【摘 要】
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今天数学课上,张老师出了这样一道题:小娟在暑假中练习写毛笔字,第一天写了24个,第二天写的是第一天的2倍。这两天平均每天写了多少个毛笔字?同学们一看,都知道是求平均数的
【机 构】
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江苏省南通市通州区石港小学三(2)班,江苏省南通市通州区石港小学,
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今天数学课上,张老师出了这样一道题:小娟在暑假中练习写毛笔字,第一天写了24个,第二天写的是第一天的2倍。这两天平均每天写了多少个毛笔字?同学们一看,都知道是求平均数的应用题,不一会儿就做好了。在交流时,许多同学都是先求第二天写了多少个?24×2=48(个);然后求两天一共写了多少个?24+48=72(个);最后求平均每天写多少个?72÷2=36(个)。而我还想到了另外一种方
Today’s math class, Zhang teacher out of a question: Xiaojuan practice writing brush in the summer, the first day wrote 24, the next day is written twice the first day. How many brushstrokes were written on average each day for two days? Students at a glance knew that they were seeking application of averages, and they did it in a few moments. In the exchange, many students are the first to ask the next day how many? 24 × 2 = 48 (months); and then asked a few days to write a total number of 24 +48 = 72 (months); Finally, the average daily How many? 72 ÷ 2 = 36 (one). And I thought of another party
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Eco-harmonious classrooms are full of human feeling
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