摘 要:教学是一门艺术。教学有法,但无定法,贵在得法。目前,课堂教学仍然作为一种主要的教育教学活动,要想有效地提高课堂教学质量与效果、效率,就必须充分学习、研究提高课堂教学艺术水平。结合思想品德课的教学实践,把教育教学理论和实践有机结合起来,研究教学过程中的各种实际问题,初步掌握课堂教学技艺,提升课堂教学实践能力,为实现“减负增效”,打造课堂高效奠定良好的基础。 关键词:课堂教学艺术;思想品德;
一、教材简析 本课是辽海版第四册第一单元主题活动二：“我眼中的老师”中的第二个主题活动。上一主题活动“我的老师”中学生通过学习了解到了老师每天的工作内容，感受到了老师工作的辛苦。本课是对上一个主题活动的延伸和检验。 文本呈现以“老师，我们的朋友”为活动或游戏载体，意在让学生以自己的视角来观察生活中所接触到的老师，在了解老师的生活和辛苦的基础上，学会正确与老师交往、交流的方式。通过活动或游
目前，在文本语言的感悟教学中，各种方式和方法的积累可谓是“乱花渐欲迷人眼”。教学中许多老师关注课文的重点词语的品析，在此方面舍得花力气，却很少关注到课文的标点，在意识里也认为标点是课文的末梢神经，似乎是可有可无的边角料。而实际上，标点是言语的重要组成部分，有些标点的意义超过文字的表述功能。如果说课文中的语言是作者推敲的结果，那么，伴随语言文字的标点，同样是作者的匠心独运。因此，课文中的标点同样是文
在2008年升中备考复习的一次模拟考试后，笔者抽样调查了我校150名学生的五道常规解答题，其中有三道题采用如下解答的人数分别为27人，33人。30人，分别占抽样调查人数的18％，22％，20％。他
孝文化是东方文化的精髓,是数千年来儒家传统文化的重要组成部分。孝文化浸润于贵州各族人民的日常生活之中,彰显出多彩贵州文化的丰富内涵。古往今来,人们常说“子不教,父之