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摘 要：信息技术的不断进步为实际教学活动的开展带来新的活力。将信息技术与英语教学有效融合，有利于促进英语教学改革，丰富英语教学模式，激发学生英语学习兴趣，提高学生英语实际应用能力，发展学生的核心素养。文章结合英语实际教学活动，对信息技术与英语教学融合的意义、面临的困难、策略三方面进行深入探究。
关键词：小学英语;核心素养;信息技术;融合
中图分类号：G623.31 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）31-0090-02
核心素养是党的教育方针的具体化，是连接宏观教育理念培养目标与具体教育教学实践的中间环节。核心素养，主要是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养教学理念背景下，英语学科的教学重点是将培养学生语言能力融合于发展学生核心素养的过程中。英语教学通过与信息技术相融合，在技术发展与实践教学的相互作用下，不断创新与探索加强教育改革，优化教学模式，能帮助学生快速消化知识，提升学生英语素养，提高学生英语实际应用能力，促进学生核心素养的有效发展。
一、信息技术与英语教学融合的意义
信息技术与英语实际教学活动相融合具有十分重要的价值，信息技术可以为英语教师提供教学支撑，优化英语教学模式，营造英语课堂氛围，从而为构建良好的英语课堂教学，提高学生英语的学习效率奠定基础。
1.提升英语教学各环节的效率
信息技術与英语教学相融合后，英语实际教学的各个环节的效率都得到有效提高。课前，英语教师可以充分利用信息技术做好教学课件、教学视频等教学前期准备工作。课堂上，英语教师不再需要在黑板上书写大量板书，而是可以通过给学生播放事先设计好的教学课件和教学视频等形式来辅助教学工作，这不仅能减少课堂上无用时间的消耗，还可以把英语知识展示得更生动形象，更有利于学生的快速吸收。课下，英语教师可以把教学课件、教师视频等共享给学生，供学生反复观看、自主复习，以巩固所学知识，提升英语教学效果。
2.激发学生英语学习的兴趣
英语作为一门语言学科，对于非英语国家的学生来说有一定的学习难度，并且由于英语拥有大量需要背诵的词汇、句式等，相对枯燥，很容易让学生对其产生疲惫感而失去兴趣。信息技术与英语教学相融合，可有效地促进英语教学模式的创新，英语教师运用信息技术能在英语课堂中创设出情境化教学模式，营造出活跃的英语课堂氛围，激发学生学习兴趣，让学生在轻松、愉悦的氛围中掌握知识。
3.提高学生对科学技术的认识
信息技术与英语教学相融合，不但使英语教学资源得到有效整合，使英语教学水平得到提升，更可以拉近教学与科技的距离。学生通过观察信息技术在英语实际教学活动中发挥的作用，提高了对现代信息技术的认识、关注度和理解度，这有利于激发学生的求知欲，增强学生的进取心，促进学生核心素养的有效发展。
二、信息技术与英语教学融合面临的困难
随着科技的不断进步，信息技术在实际教学中的应用越来越广泛，受到越来越多教师的欢迎，但是由于教师认识水平、技术能力等方面的不足，信息技术在实际教学中的应用还面临着诸多困难。
1.部分教师对现代信息技术的认识不够
信息技术与英语教学融合面临的第一大难题就是部分教师对信息技术的的关注度较低，认识严重不够，使用信息技术进行英语教学的意识较弱，对新鲜事物接受度不高，主观上不想尝试新型教学模式，其对信息技术的使用主要是在公开课、观摩课上，平时几乎不用。
2.部分教师对现代信息技术应用能力不足
信息技术与英语教学融合还面临着部分英语教师信息技术应用能力严重不足的难题。现代信息技术发展迅猛，技术更迭替换速度惊人，部分英语教师对信息技术的了解有限，理解流于表面，深层次研究较少，无法全面驾驭技术，导致信息技术在英语实际教学活动中的作用无法充分发挥。甚至有的英语教师错误地认为，只要使用计算机把教材上的内容制作成幻灯片搬上屏幕，就是信息技术与英语教学的融合。
三、信息技术与英语教学融合的策略
英语教师应充分利用信息技术优势，做好课前准备工作，对教学课件进行全面优化，帮助学生在短时间内学习到更多有用的知识，全面提升学生的英语应用能力。
1.提高教师对信息技术与英语教学融合的意识和能力
为促进信息技术与英语教学的有效融合，一方面，英语教师应提升对信息技术的关注度，从思想上认可信息技术，认识到信息技术的发展对英语教学效果的提升有很大的促进作用，提高自身的信息技术应用能力，有效驾驭信息技术，充分发挥其作用。另一方面，学校应定期对教师进行信息技术专业能力培训，提升教师信息技术的应用能力，引导教师熟练操作信息技术平台或软件，帮助教师整合教学资源，丰富教学活动，为实际教学活动提供更强有力的支撑。
2.探索英语教学与信息技术融合的切入点
为发挥信息技术对英语教学的促进作用，英语教师应结合教学情况，积极探索二者融合的切入点。如利用互动教学平台希沃白板平台收集教学资源，制作云课件，再将课件存储于云端，供学生在需要时随时下载观看。例如，在讲授三年级上册Unit 7 School Things时，教师可以根据需要收集难易程度不同的与School Things相关的资料，利用希沃白板平台将资料制作成云课件后上传云端。学生下载后反复观看，可加深对课堂内容的理解，有效提升学习效率。
3.利用信息技术灵活安排课下任务
英语课堂教学时间有限，教师很难将多个知识点都很详尽、全面地传授给学生，这就需要学生充分利用课下时间补充复习。教师可以利用信息平台为学生提供丰富的英语教学资源，并根据每个学生的不同情况，给学生布置个性化的课下任务，让每个学生的听、说、读、写能力都可以得到全面提升。另外，教师还可以利用信息技术软件批改学生作业，并针对作业批改情况及时与学生沟通，为学生答疑解惑。例如，在讲授三年级上册Unit 4 Age and Phone Numbers时，教师可以根据学生不同的实际情况为每个学生安排难易程度不同的关于Age and Phone Numbers这个主题的任务。教师还可以通过微课的形式，利用信息平台上的软件锻炼学生的口语能力，并让学生通过跟读纠正发音。 4.通過信息技术营造英语学习环境
英语教师通过运用信息技术，创设出丰富的英语教学情境，营造良好的英语学习环境，能让学生感受到英语学习的乐趣，带领学生快速进入英语学习状态，为学生创造一个高质量的英语教学课堂。例如，在讲授三年级上册Unit 5 My Family时，教师可以在课前准备一段与Family相关的英文短视频，为学生创设英语语境，营造英语学习环境。通过短视频的观看，学生能很快了解本课的主题内容，并带着浓厚的兴趣迅速进入课程的学习状态，从而提高听课效率，提升课堂学习效果。
四、结语
综上所述，信息技术能为英语教学带来新的生机，为英语教学改革提供有力支撑。英语教师应坚持素质教育理念，学习信息技术知识，提高自身专业能力，促进信息技术与英语教学的有效融合，从而激发学生的英语学习兴趣，提高学生的英语应用能力，促进学生核心素养的有效发展。
参考文献：
[1]高越飞，曾玉春.“云”环境下我国小学英语智慧课堂的建构[J].教学与管理，2020（36）.
[2]倪曼.信息技术环境下的小学英语情境教学活动研究[J].英语广场，2020（09）.
[3]林淑婷.关于现代信息技术与小学英语教学的融合研究[J].英语广场，2020（03）.
[4]董嘉影.小学英语信息技术与课程整合[J].开封教育学院学报，2015（12）.
[5]崔立平.浅谈现代信息技术与小学英语学科整合的必要性[J].吉林省教育学院学报，2013（07）.
[6]王红玉.试论信息技术与英语教学的整合——兼论计算机技术在小学英语教学中的运用[J].科教文汇，2011（10）.
Exploration of the Integration of Information Technology and English Teaching Based on Core Competence
Fu Xiangying
（Pingpu Primary School， Jiaoyang Town， Shanghang County， Fujian Province， Shanghang 364204， China）
Abstract： The continuous progress of information technology brings new vitality to the development of practical teaching activities. The effective integration of information technology and English teaching is conducive to promoting English teaching reform， enriching English teaching models， stimulating students' interest in English learning， improving students' practical English application ability and developing students' core competence. Combined with the actual English teaching activities， this paper makes an in-depth exploration on the significance， difficulties and strategies of the integration of information technology and English teaching.
Key words： primary school English; core competence; information technology; integration
关键词：小学英语;核心素养;信息技术;融合
中图分类号：G623.31 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）31-0090-02
核心素养是党的教育方针的具体化，是连接宏观教育理念培养目标与具体教育教学实践的中间环节。核心素养，主要是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养教学理念背景下，英语学科的教学重点是将培养学生语言能力融合于发展学生核心素养的过程中。英语教学通过与信息技术相融合，在技术发展与实践教学的相互作用下，不断创新与探索加强教育改革，优化教学模式，能帮助学生快速消化知识，提升学生英语素养，提高学生英语实际应用能力，促进学生核心素养的有效发展。
一、信息技术与英语教学融合的意义
信息技术与英语实际教学活动相融合具有十分重要的价值，信息技术可以为英语教师提供教学支撑，优化英语教学模式，营造英语课堂氛围，从而为构建良好的英语课堂教学，提高学生英语的学习效率奠定基础。
1.提升英语教学各环节的效率
信息技術与英语教学相融合后，英语实际教学的各个环节的效率都得到有效提高。课前，英语教师可以充分利用信息技术做好教学课件、教学视频等教学前期准备工作。课堂上，英语教师不再需要在黑板上书写大量板书，而是可以通过给学生播放事先设计好的教学课件和教学视频等形式来辅助教学工作，这不仅能减少课堂上无用时间的消耗，还可以把英语知识展示得更生动形象，更有利于学生的快速吸收。课下，英语教师可以把教学课件、教师视频等共享给学生，供学生反复观看、自主复习，以巩固所学知识，提升英语教学效果。
2.激发学生英语学习的兴趣
英语作为一门语言学科，对于非英语国家的学生来说有一定的学习难度，并且由于英语拥有大量需要背诵的词汇、句式等，相对枯燥，很容易让学生对其产生疲惫感而失去兴趣。信息技术与英语教学相融合，可有效地促进英语教学模式的创新，英语教师运用信息技术能在英语课堂中创设出情境化教学模式，营造出活跃的英语课堂氛围，激发学生学习兴趣，让学生在轻松、愉悦的氛围中掌握知识。
3.提高学生对科学技术的认识
信息技术与英语教学相融合，不但使英语教学资源得到有效整合，使英语教学水平得到提升，更可以拉近教学与科技的距离。学生通过观察信息技术在英语实际教学活动中发挥的作用，提高了对现代信息技术的认识、关注度和理解度，这有利于激发学生的求知欲，增强学生的进取心，促进学生核心素养的有效发展。
二、信息技术与英语教学融合面临的困难
随着科技的不断进步，信息技术在实际教学中的应用越来越广泛，受到越来越多教师的欢迎，但是由于教师认识水平、技术能力等方面的不足，信息技术在实际教学中的应用还面临着诸多困难。
1.部分教师对现代信息技术的认识不够
信息技术与英语教学融合面临的第一大难题就是部分教师对信息技术的的关注度较低，认识严重不够，使用信息技术进行英语教学的意识较弱，对新鲜事物接受度不高，主观上不想尝试新型教学模式，其对信息技术的使用主要是在公开课、观摩课上，平时几乎不用。
2.部分教师对现代信息技术应用能力不足
信息技术与英语教学融合还面临着部分英语教师信息技术应用能力严重不足的难题。现代信息技术发展迅猛，技术更迭替换速度惊人，部分英语教师对信息技术的了解有限，理解流于表面，深层次研究较少，无法全面驾驭技术，导致信息技术在英语实际教学活动中的作用无法充分发挥。甚至有的英语教师错误地认为，只要使用计算机把教材上的内容制作成幻灯片搬上屏幕，就是信息技术与英语教学的融合。
三、信息技术与英语教学融合的策略
英语教师应充分利用信息技术优势，做好课前准备工作，对教学课件进行全面优化，帮助学生在短时间内学习到更多有用的知识，全面提升学生的英语应用能力。
1.提高教师对信息技术与英语教学融合的意识和能力
为促进信息技术与英语教学的有效融合，一方面，英语教师应提升对信息技术的关注度，从思想上认可信息技术，认识到信息技术的发展对英语教学效果的提升有很大的促进作用，提高自身的信息技术应用能力，有效驾驭信息技术，充分发挥其作用。另一方面，学校应定期对教师进行信息技术专业能力培训，提升教师信息技术的应用能力，引导教师熟练操作信息技术平台或软件，帮助教师整合教学资源，丰富教学活动，为实际教学活动提供更强有力的支撑。
2.探索英语教学与信息技术融合的切入点
为发挥信息技术对英语教学的促进作用，英语教师应结合教学情况，积极探索二者融合的切入点。如利用互动教学平台希沃白板平台收集教学资源，制作云课件，再将课件存储于云端，供学生在需要时随时下载观看。例如，在讲授三年级上册Unit 7 School Things时，教师可以根据需要收集难易程度不同的与School Things相关的资料，利用希沃白板平台将资料制作成云课件后上传云端。学生下载后反复观看，可加深对课堂内容的理解，有效提升学习效率。
3.利用信息技术灵活安排课下任务
英语课堂教学时间有限，教师很难将多个知识点都很详尽、全面地传授给学生，这就需要学生充分利用课下时间补充复习。教师可以利用信息平台为学生提供丰富的英语教学资源，并根据每个学生的不同情况，给学生布置个性化的课下任务，让每个学生的听、说、读、写能力都可以得到全面提升。另外，教师还可以利用信息技术软件批改学生作业，并针对作业批改情况及时与学生沟通，为学生答疑解惑。例如，在讲授三年级上册Unit 4 Age and Phone Numbers时，教师可以根据学生不同的实际情况为每个学生安排难易程度不同的关于Age and Phone Numbers这个主题的任务。教师还可以通过微课的形式，利用信息平台上的软件锻炼学生的口语能力，并让学生通过跟读纠正发音。 4.通過信息技术营造英语学习环境
英语教师通过运用信息技术，创设出丰富的英语教学情境，营造良好的英语学习环境，能让学生感受到英语学习的乐趣，带领学生快速进入英语学习状态，为学生创造一个高质量的英语教学课堂。例如，在讲授三年级上册Unit 5 My Family时，教师可以在课前准备一段与Family相关的英文短视频，为学生创设英语语境，营造英语学习环境。通过短视频的观看，学生能很快了解本课的主题内容，并带着浓厚的兴趣迅速进入课程的学习状态，从而提高听课效率，提升课堂学习效果。
四、结语
综上所述，信息技术能为英语教学带来新的生机，为英语教学改革提供有力支撑。英语教师应坚持素质教育理念，学习信息技术知识，提高自身专业能力，促进信息技术与英语教学的有效融合，从而激发学生的英语学习兴趣，提高学生的英语应用能力，促进学生核心素养的有效发展。
参考文献：
[1]高越飞，曾玉春.“云”环境下我国小学英语智慧课堂的建构[J].教学与管理，2020（36）.
[2]倪曼.信息技术环境下的小学英语情境教学活动研究[J].英语广场，2020（09）.
[3]林淑婷.关于现代信息技术与小学英语教学的融合研究[J].英语广场，2020（03）.
[4]董嘉影.小学英语信息技术与课程整合[J].开封教育学院学报，2015（12）.
[5]崔立平.浅谈现代信息技术与小学英语学科整合的必要性[J].吉林省教育学院学报，2013（07）.
[6]王红玉.试论信息技术与英语教学的整合——兼论计算机技术在小学英语教学中的运用[J].科教文汇，2011（10）.
Exploration of the Integration of Information Technology and English Teaching Based on Core Competence
Fu Xiangying
（Pingpu Primary School， Jiaoyang Town， Shanghang County， Fujian Province， Shanghang 364204， China）
Abstract： The continuous progress of information technology brings new vitality to the development of practical teaching activities. The effective integration of information technology and English teaching is conducive to promoting English teaching reform， enriching English teaching models， stimulating students' interest in English learning， improving students' practical English application ability and developing students' core competence. Combined with the actual English teaching activities， this paper makes an in-depth exploration on the significance， difficulties and strategies of the integration of information technology and English teaching.
Key words： primary school English; core competence; information technology; integration