辯証要約: 1、大便秘結,为臨床上常見的一个症狀,有时單独出現,有时續發于其他疾病的过程中。 2、大便秘結,原因很多,文献中有:实秘,虛秘、冷秘、热秘等名称,但总的說來,不外“陽結”与“陰結”兩大类,李东垣說过:“实秘、热秘、卽陽結也,虛秘、冷秘、卽陰結也。” 3、屬于陽結的便秘,必有陽象之兼証。屬于陰結的便秘,必有陰象之兼証。 4、單独出現之便秘,主要有兩种:一为“習慣性便秘”,与体質素稟有
中国青海省门源县于2022年1月8日发生6.9级地震。依据该地震震源断层信息设置4种不同的位错分布模式，基于Okada提出的地表位移解析解分别计算4种模式下地表同震位移场，结合现场观测数据，探讨发震断层的滑动形式及其对周边地表产生的影响。结果表明，此次地震发震断裂初步判断主要为冷龙岭断裂西侧延伸至托莱山断裂，以左旋走滑断层为主，断层面上最大位错量达到4 m左右；震中西南侧向NE方向运动，东南侧向S
建立了顶空柱气相色谱法同时测定水中乙醛、丙烯醛、正丁醛和异丁醛残留量的方法。乙醛、丙烯醛、正丁醛和异丁醛残在0.04～15.0mg/L浓度范围内呈现良好的线性关系，方法检出限为0.003～0.006mg/L,3种浓度的加标回收率为85.7%～106.0%；相对标准偏差（RSD）为1.40%～2.57%。本方法前处理操作简便，测定结果灵敏度高，检出限低，具有较好的精密度和准确度，适用于环境中不同水质
2022年1月8日青海门源发生了MS6.9地震，造成位于低烈度区的甘肃省山丹县境内明长城墙体局部坍塌。作为国家重点文物保护遗址，其坍塌墙体距离此次地震震中114 km,地面振动强度相对较弱，因而其地震破坏机理值得深入研究。地震后，对已坍塌长城墙体进行工程地质调查、病害调查，然后结合调查结果进行理论分析与数值模拟来研究坍塌墙体震害机理。结果表明：此段长城墙体掏蚀病害发育，墙体构造裂缝暴露，尚无保护措
在当前的数学教学中，教师有时会遇到学生抱怨学习辛苦，不愿意积极学习，总是呈现消极被动的学习姿态的现象，其实这些是因为未将学生的学习教育工作深入彻底，从而反映出的一种习得性无助的现象。习得性无助容易对学生产生消极影响，学生会缺乏主动意识，难以以积极饱满的状态进投入到学习中。本文就将从习得性无助产生的成因、教研课程，注重兴趣引导、注重师生课堂的探索、完善评价机制等内容深入探讨如何扫清数学学习的习得行无
“双减”政策落地后，寒暑假作业设计呈现出四个新变化：作业目标由学科教学转向全面育人；作业行为由纸笔做答转向实践操作；作业设问由答案单一转向高度开放；作业过程由单学科思维转向跨学科思维。在作业批改方面，需要评价学生的作业态度、作业结果、作业过程、作业亮点和作业订正。在评价管理方面，需要合理安排寒暑假作业批改反馈工作，专题研究新型作业批改与反馈，开展优秀作业展评交流活动，举办新型作业答辩会，并把寒暑假
物业管理已经被实践证明是适应我国产权多元化住房体质结构的一种有效的房屋管理模式,取得了较好的经济效益、社会效益和环境效益,对于促进社区的和谐发展、提高人民的生活质量具有重要意义,并逐渐得到越来越多人的接受和认可。随着我国经济发展和城市化进程的推进,物业管理已经逐渐成为广大人民群众日常生活中不可缺少的“伙伴”,如何提升我国物业管理之客户满意度也越来越成为有热度的话题。目前,我国物业企业与其客户之间的
近年来微课的发展十分迅速,一方面它短小精炼,另一方面它又是一个个系统而又独立的学习内容,在解决学生学习中的重难点问题方面有着得天独厚的优势。本文总结了目前高中英语教学中存在的问题,并就将微课引入高中英语教学的意义,以及如何在高中英语教学中使用微课展开阐述。