【摘 要】
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在优化小学数学教学的过程中,一线的教育者进行过一系列的努力。在我看来,教无定法,学情不同,面对的问题不同, 我们选择的方法必然就会带有独特的风格。不过随着教育环境的变
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在优化小学数学教学的过程中,一线的教育者进行过一系列的努力。在我看来,教无定法,学情不同,面对的问题不同, 我们选择的方法必然就会带有独特的风格。不过随着教育环境的变化,可以发现,我们已经进入一个共享化的成长空间。不仅仅学生 之间可以组建学习小组,作为专业教育者的教师也可以组建学习团队,进而在共享资源、共享方法的过程中,生成较高的业务素养。 此时,教师之间可以获得更多的构建高效化课堂的教学方法,更优化解决教学问题的方法。在本文中,我分享就是优化小学数学教学 的方法。期望在新的考证与探究过程中,提升整个学校
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