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【摘 要】绿色校园通常指学校在校园建设、管理以及在校人员日常行为等方面充分体现环境保护理念，并且能够有效发挥环境育人职能的高校校园和相应的校园文化，是中国生态文明建设的重要组成部分。本文结合中国实际情况阐述了高校绿色校园的主要内涵，论述了沈阳建筑大学绿色校园建设中大学生的主体作用。
【关键词】绿色校园；大学生；主体作用；学生社团活动
随着经济的飞速发展，环境保护已然成为当今世界各国日益追捧的热点话题。保护环境，减轻环境污染，遏制生态恶化趋势，成为我国政府社会管理的重要任务，促进经济、社会与环境协调发展和实施可持续发展战略，是我国政府面临的重要而又艰巨的任务。《京都议定书》问题、北京轻型汽车京V排放标准首次规定PM限值的公布……中国向世界展示着作为发展中国家一员，我们所付出的努力。为响应国家的号召，教育部也在自己的领域中发挥出绿色环保的先行力量，号召全国高校建设绿色校园，发展绿色教育，树立绿色理念，发扬绿色品质，完善绿色体系。在全国高校中掀起了建设绿色校园的热潮，广大学生作为高校主体，通过社团等学生组织开展了丰富多彩的活动，在绿色校园的建设中发挥了不容忽视的作用。
一、绿色环保活动开展的重要意义
绿色环保活动不仅是学校解决环境问题的途径，更是学校开展环保宣传和学科渗透两个方面工作的主要手段。沈阳建筑大学针对学校面临的环境问题组织全校学生社团开展了多项活动，对我校绿色校园建设产生了深远的影响。
（一）改善环境质量，强化政策实施
生态环境恶化，严重影响我国经济社会的协调发展和国家生态环境安全。绿色环保活动不仅能良好改善现有状况，更是落实科学发展观重要举措的有效途径之一。绿色校园建设以校园为对象，以学生为主体，以社团活动为载体，已成为发展绿色环保的又一有效平台，在提高校园环境质量、促进学校政策落实方面发挥了积极的作用。
（二）学生自主收获，扩大环保宣传
大学生作为社会文明和思想浪潮的先锋群体，对社会进步的关注往往是前卫的、极富热情的。在绿色环保活动中，大学生作为主导力量，不仅可以了解环保知识，吸收环保理念，促进学科间沟通与交流，而且能将绿色环保理念撒满校园，并推向社会，呼吁更多的人来关心和爱护我们的环境，鼓励更多的人参与环保事业，让大家共同感受身边清新、健康、绿色的环保氛围。
（三）转变教育观念，自发实践环保
学校要转变以往的教育观念，将教育的主导权转交给学生，逐步形成学生的自我教育体系，学生通过创办绿色主题社团、举办绿色环保主题活动、设立“环保月”等方式对环保主题进行实践与宣传。通过开展环保活动，学生在自主学习热情和能力得到提高的同时，提高了自身素质，改善了校园环境，解决了社会问题。将环保作为习惯，将习惯变成自然，让学生作为绿色校园建设的主体，发挥更大的作用。
二、以大学生为主体开展绿色教育活动的基本做法
绿色教育教导学生学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展理念。通过社团活动的开展引导和教育广大青年学生关心身边的环境、积极投身绿色校园建设。
（一）成立相关学生社团，联系专业学科发展
沈阳建筑大学号召以学生为主体，积极建设专业特色社团。学校现有十余个相关社团与校园绿色建设紧密相关。其中专业从事环保类活动举办的社团就有四个，分别为建筑学院的绿十字协会、土木学院的稻田之韵建筑节能环保社团、环境学院的绿远环境协会以及材料学院的环境保护协会。学生社团，作为建设绿色校园的主体，用敏锐的眼光来发现社会上破坏环境的行为，关注社会热点问题。同时，更为重要的是，他们能够运用所学专业的知识、技术和调查能力，为解决环保问题提供智力支持。
（二）全面践行绿色活动，发挥学生主体作用
沈阳建筑大学在支持社团绿色活动开展的同时，积极调动组织和个人的积极性，开展形式丰富，内容新颖的绿色活动，如环保节、绿色环保知识竞赛、环保科技创意大赛等，为不同学生提供更多平台，多角度展现学生能力，树立绿色校园建设的风向标。2011年，我校环保类社团与浑南新区环保局共同举办了“建设和谐大浑南”为主题的演讲比赛，并邀请东北大学学生参加比赛，该赛事得到了全校师生的大力支持，在展示自己才华的同时让环保理念深入人心。建设绿色校园已经成为大学的重要任务，学校应将环保作为一种专业模块，使学生在绿色校园中接受绿色教育，真正发挥大学生的主体作用。
（三）营造绿色环保氛围，高校团组织设计开展
校团委从学校角度出发，结合省市教育主管部门及环境部门对建设绿色校园的意见，组织开展系列绿色环保活动。学校以学生为本，推动“绿色校园”建设，先后组织并参加了辽宁省环保志愿者联合会树苗捐赠仪式、“低碳你我、生态辽宁”2010年辽宁省环保宣传月启动仪式、并与美国驻沈阳总领事馆联合举办“世界地球日”活动。校团委积极带动各院团学组织开展绿色校园活动，让每位同学都亲身参与，共同营造和谐绿色校园。
（四）创造绿色校园条件，立项开展资助活动
为更好地發挥学生主体作用，学校结合我市“十二运”筹备工作，以广大学生服务社会、回报社会为切入点，通过八项主体活动的开展使广大青年学生从方案提出、志愿服务、氛围营造、和科普宣传四个方面亲身实践并号召广大市民积极参与环保活动，为我市“十二运”筹备工作和城市可持续发展注入新的活力。内容包括：环境保护科技发明成果大赛、沈阳市环境污染处理方案大赛、沈阳市环境污染情况调查、“低碳交通 文明出行——公交我先行”活动、环保公益DV创作大赛、环保公益海报创作大赛、“我的低碳生活”环境保护宣讲团巡讲、“你的小习惯也能改变世界”主题图片展大赛。学校本着立足高校、服务地方、结合科研、指导实践的原则，体现绿色校园建设的新阶段。 三、以大学生为主体建设绿色校园的体会
通过开展形式丰富的环保活动，充分发挥了学生的主動性和能动性，在全面改善学校环境和解决学生的需求方面成效显著。
（一）精神风貌大为改观，创新发展持续加速
发挥学生主体作用，建设绿色校园，让学生体会到自己是学校的主人，培养了学生的自信心，让校园洋溢人文关怀，使学生的精神面貌大为改观。广大青年学生逐步养成减少铺张浪费、自觉动手实践，积极投身科研的良好习惯，为学校创新思维培养和学生实践能力的培养提供了有力支持。
（二）校园环境层次提高，环保氛围切实改善
学校自2003年迁入新址后，密切联系绿色校园建设的原则，通过开展“三创”等学生实践活动，营造了二十多处校园景观，在校园环境层次提升方面取得了良好的成绩。学校积极组织环保社团进行全年环保宣传，为社团活动提供制度和物质保障。让广大同学通过实践的方式接受绿色校园的理念，营造可持续发展的校园文化氛围，促进校园环境和环保氛围的良性循环。
（三）绿色理念深入人心，形成良好职业操守
沈阳建筑大学作为建筑领域的特色大学，以建筑学为引领，结合土木、设备、管理等专业，培养着一批又一批专业人才。在建设绿色校园的过程中，随着绿色理念深入每一名学生的内心，已经形成了绿色校园转化为绿色建筑的独特路线。广大学生在日常学习生活中主动维护身边的绿色环境，还能将这绿色理念与自己所学的专业知识相结合，努力在学习和工作中将绿色理念付诸实践，让绿色生活成为一种习惯，让绿色理念深入到我们生活的每一个点滴里，形成了环保、诚信的良好职业操守，将绿色校园建设的成果转移到实践中。
四、结语
坚持以科学发展观为指导，加强和改进以学生为主体的绿色校园建设，功在当代，利在千秋！在绿色校园建设过程中，进一步加强大学生的主体作用，是实现绿色校园学校成果转化和发挥绿色校园建设作用的重要举措，也是社会、学校和学生本身受益于绿色校园建设的根本保障。在绿色校园建设道路中，学生手持画笔，为自身发展绘图，为高校发展点睛，为和谐社会增色，在不断的发展过程中，也将绘制高校绿色文化的绚丽长卷。
参考文献：
[1]何学清. 创建绿色校园需要什么[J]. 湖北教育（综合资讯）， 2011，（02）
[2]王学青. 创建绿色校园 提升学校品位[J]. 学校管理， 2004，（01）
[3]顾坤明. 绿色校园建设的实践与思考[J]. 才智， 2011，（17）
[4]张安， 彭世伟. 创建绿色校园文化的探索与实践[J]. 科学咨询（教育科研）， 2011，（04）
[5]朱耀华. 创建绿色校园文化[J]. 教书育人， 2009，（11）
[6]徐正峰. 发展校园文化 构建和谐校园[J]. 黄冈师范学院学报， 2007，（S1）
【关键词】绿色校园；大学生；主体作用；学生社团活动
随着经济的飞速发展，环境保护已然成为当今世界各国日益追捧的热点话题。保护环境，减轻环境污染，遏制生态恶化趋势，成为我国政府社会管理的重要任务，促进经济、社会与环境协调发展和实施可持续发展战略，是我国政府面临的重要而又艰巨的任务。《京都议定书》问题、北京轻型汽车京V排放标准首次规定PM限值的公布……中国向世界展示着作为发展中国家一员，我们所付出的努力。为响应国家的号召，教育部也在自己的领域中发挥出绿色环保的先行力量，号召全国高校建设绿色校园，发展绿色教育，树立绿色理念，发扬绿色品质，完善绿色体系。在全国高校中掀起了建设绿色校园的热潮，广大学生作为高校主体，通过社团等学生组织开展了丰富多彩的活动，在绿色校园的建设中发挥了不容忽视的作用。
一、绿色环保活动开展的重要意义
绿色环保活动不仅是学校解决环境问题的途径，更是学校开展环保宣传和学科渗透两个方面工作的主要手段。沈阳建筑大学针对学校面临的环境问题组织全校学生社团开展了多项活动，对我校绿色校园建设产生了深远的影响。
（一）改善环境质量，强化政策实施
生态环境恶化，严重影响我国经济社会的协调发展和国家生态环境安全。绿色环保活动不仅能良好改善现有状况，更是落实科学发展观重要举措的有效途径之一。绿色校园建设以校园为对象，以学生为主体，以社团活动为载体，已成为发展绿色环保的又一有效平台，在提高校园环境质量、促进学校政策落实方面发挥了积极的作用。
（二）学生自主收获，扩大环保宣传
大学生作为社会文明和思想浪潮的先锋群体，对社会进步的关注往往是前卫的、极富热情的。在绿色环保活动中，大学生作为主导力量，不仅可以了解环保知识，吸收环保理念，促进学科间沟通与交流，而且能将绿色环保理念撒满校园，并推向社会，呼吁更多的人来关心和爱护我们的环境，鼓励更多的人参与环保事业，让大家共同感受身边清新、健康、绿色的环保氛围。
（三）转变教育观念，自发实践环保
学校要转变以往的教育观念，将教育的主导权转交给学生，逐步形成学生的自我教育体系，学生通过创办绿色主题社团、举办绿色环保主题活动、设立“环保月”等方式对环保主题进行实践与宣传。通过开展环保活动，学生在自主学习热情和能力得到提高的同时，提高了自身素质，改善了校园环境，解决了社会问题。将环保作为习惯，将习惯变成自然，让学生作为绿色校园建设的主体，发挥更大的作用。
二、以大学生为主体开展绿色教育活动的基本做法
绿色教育教导学生学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展理念。通过社团活动的开展引导和教育广大青年学生关心身边的环境、积极投身绿色校园建设。
（一）成立相关学生社团，联系专业学科发展
沈阳建筑大学号召以学生为主体，积极建设专业特色社团。学校现有十余个相关社团与校园绿色建设紧密相关。其中专业从事环保类活动举办的社团就有四个，分别为建筑学院的绿十字协会、土木学院的稻田之韵建筑节能环保社团、环境学院的绿远环境协会以及材料学院的环境保护协会。学生社团，作为建设绿色校园的主体，用敏锐的眼光来发现社会上破坏环境的行为，关注社会热点问题。同时，更为重要的是，他们能够运用所学专业的知识、技术和调查能力，为解决环保问题提供智力支持。
（二）全面践行绿色活动，发挥学生主体作用
沈阳建筑大学在支持社团绿色活动开展的同时，积极调动组织和个人的积极性，开展形式丰富，内容新颖的绿色活动，如环保节、绿色环保知识竞赛、环保科技创意大赛等，为不同学生提供更多平台，多角度展现学生能力，树立绿色校园建设的风向标。2011年，我校环保类社团与浑南新区环保局共同举办了“建设和谐大浑南”为主题的演讲比赛，并邀请东北大学学生参加比赛，该赛事得到了全校师生的大力支持，在展示自己才华的同时让环保理念深入人心。建设绿色校园已经成为大学的重要任务，学校应将环保作为一种专业模块，使学生在绿色校园中接受绿色教育，真正发挥大学生的主体作用。
（三）营造绿色环保氛围，高校团组织设计开展
校团委从学校角度出发，结合省市教育主管部门及环境部门对建设绿色校园的意见，组织开展系列绿色环保活动。学校以学生为本，推动“绿色校园”建设，先后组织并参加了辽宁省环保志愿者联合会树苗捐赠仪式、“低碳你我、生态辽宁”2010年辽宁省环保宣传月启动仪式、并与美国驻沈阳总领事馆联合举办“世界地球日”活动。校团委积极带动各院团学组织开展绿色校园活动，让每位同学都亲身参与，共同营造和谐绿色校园。
（四）创造绿色校园条件，立项开展资助活动
为更好地發挥学生主体作用，学校结合我市“十二运”筹备工作，以广大学生服务社会、回报社会为切入点，通过八项主体活动的开展使广大青年学生从方案提出、志愿服务、氛围营造、和科普宣传四个方面亲身实践并号召广大市民积极参与环保活动，为我市“十二运”筹备工作和城市可持续发展注入新的活力。内容包括：环境保护科技发明成果大赛、沈阳市环境污染处理方案大赛、沈阳市环境污染情况调查、“低碳交通 文明出行——公交我先行”活动、环保公益DV创作大赛、环保公益海报创作大赛、“我的低碳生活”环境保护宣讲团巡讲、“你的小习惯也能改变世界”主题图片展大赛。学校本着立足高校、服务地方、结合科研、指导实践的原则，体现绿色校园建设的新阶段。 三、以大学生为主体建设绿色校园的体会
通过开展形式丰富的环保活动，充分发挥了学生的主動性和能动性，在全面改善学校环境和解决学生的需求方面成效显著。
（一）精神风貌大为改观，创新发展持续加速
发挥学生主体作用，建设绿色校园，让学生体会到自己是学校的主人，培养了学生的自信心，让校园洋溢人文关怀，使学生的精神面貌大为改观。广大青年学生逐步养成减少铺张浪费、自觉动手实践，积极投身科研的良好习惯，为学校创新思维培养和学生实践能力的培养提供了有力支持。
（二）校园环境层次提高，环保氛围切实改善
学校自2003年迁入新址后，密切联系绿色校园建设的原则，通过开展“三创”等学生实践活动，营造了二十多处校园景观，在校园环境层次提升方面取得了良好的成绩。学校积极组织环保社团进行全年环保宣传，为社团活动提供制度和物质保障。让广大同学通过实践的方式接受绿色校园的理念，营造可持续发展的校园文化氛围，促进校园环境和环保氛围的良性循环。
（三）绿色理念深入人心，形成良好职业操守
沈阳建筑大学作为建筑领域的特色大学，以建筑学为引领，结合土木、设备、管理等专业，培养着一批又一批专业人才。在建设绿色校园的过程中，随着绿色理念深入每一名学生的内心，已经形成了绿色校园转化为绿色建筑的独特路线。广大学生在日常学习生活中主动维护身边的绿色环境，还能将这绿色理念与自己所学的专业知识相结合，努力在学习和工作中将绿色理念付诸实践，让绿色生活成为一种习惯，让绿色理念深入到我们生活的每一个点滴里，形成了环保、诚信的良好职业操守，将绿色校园建设的成果转移到实践中。
四、结语
坚持以科学发展观为指导，加强和改进以学生为主体的绿色校园建设，功在当代，利在千秋！在绿色校园建设过程中，进一步加强大学生的主体作用，是实现绿色校园学校成果转化和发挥绿色校园建设作用的重要举措，也是社会、学校和学生本身受益于绿色校园建设的根本保障。在绿色校园建设道路中，学生手持画笔，为自身发展绘图，为高校发展点睛，为和谐社会增色，在不断的发展过程中，也将绘制高校绿色文化的绚丽长卷。
参考文献：
[1]何学清. 创建绿色校园需要什么[J]. 湖北教育（综合资讯）， 2011，（02）
[2]王学青. 创建绿色校园 提升学校品位[J]. 学校管理， 2004，（01）
[3]顾坤明. 绿色校园建设的实践与思考[J]. 才智， 2011，（17）
[4]张安， 彭世伟. 创建绿色校园文化的探索与实践[J]. 科学咨询（教育科研）， 2011，（04）
[5]朱耀华. 创建绿色校园文化[J]. 教书育人， 2009，（11）
[6]徐正峰. 发展校园文化 构建和谐校园[J]. 黄冈师范学院学报， 2007，（S1）