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【考点剖析】
文言文阅读是语文教学的重要组成部分，也是中考考查的重要内容。近年来，中考文言文阅读的考查多以课内外对比阅读的形式呈现。在文言文阅读的众多考点中，文言词语理解（实词与虚词辨析、通假字、词类活用、古今异义、一词多义）、文言句子翻译、文言语句断句等是对基础知识的考查，另外还有一种更加侧重主观理解能力考查的题型，即内容理解题，这一题型要求考生通过理解文章主要内容，把握作者在文中表达的思想情感，考查的是分析和运用的能力。内容理解一向是中考文言文复习的重点和难点，通常以主要内容、人物形象、作者的境遇、作者的情感和观点、写作手法等为辨析点。下面对这一考点进行梳理。
一、文意理解
1.内容提炼。包括主要内容、主要观点、主要原因、主要做法等的概括提炼。例如：
【甲】文开篇用类比手法论述了学习的_______，【乙】文开篇则用对比手法论述了学习的______。（2020·辽宁·本溪、辽阳、葫芦岛）
【乙】文中赵威后认为怎样才能使一个国家发展壮大？（2019·内蒙古·通辽）
2.语句理解。中考文言文阅读除了重视词义的考查之外，也侧重对重点语句的语意分析。题干通常是对句子语意的准确概括，根据题干在原文中找与之对应的语句。例如：
文中写陋室外部环境的句子是A______。（2020·辽宁·沈阳）
文中能含蓄地表达作者的政治理想的句子是什么？（用原文回答）（2020·辽宁·丹东）
魏徵的看法印证了【甲】文中“______”一句。（2020·辽宁·抚顺、铁岭）
3.原因分析。原因分析通常在文中有提示性词语。例如：
文中写出草堂选址原因的句子是B______。（用原文回答）（2020·辽宁·沈阳）
4.异同分析。异中求同，同中求异，在内容提炼的基础上进行比较分析。例如：
在对待“贤能”的问题上，景公与“食马者”的做法有什么不同？（2020·辽宁·盘锦）
二、思想意义感悟
思想意义感悟主要是对选文主旨的考查，既包含对作者表达的情感的理解，也包括对意义、启示、道理的理解和感悟。例如：
居室主人身处其间，心情愉悦，从中可以看出他们不同的精神追求：【甲】文体现了刘禹锡的C______;【乙】文体现了白居易的D______。（2020·辽宁·沈阳）
请结合【乙】文，用自己的话谈谈求学的真正意义。（2020·辽宁·本溪、辽阳、葫芦岛）
三、人物形象分析
主要通过人物经历、人物描写来分析人物的性格和精神品质。例如：
根据文段，简要概括李广是怎样的一个人。（2020·广东·广州）
【技巧解锁】
一、文意理解
1. 读全篇。先结合注释通读整个选文，明确文章中心内容。
2. 析局部。一些问题的概括归纳集中在某个片段上，在整体感知全文后，反复咀嚼题干，锁定答题区域，勾画出有效语句，进行局部细究。
3. 找关键。在局部探究的基础上缩小范围，认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句。
4. 看提示。除了缜密的分析外，还要善于抓住提示性词语，提取有用信息。
对于内容概括提炼，需根据题干要求对原句进行整合、归纳和转化，恰当规范地表述;对于语句理解和原因分析，要在整体把握的基础上，重点抓住总结归纳性的或与题干相关联的关键词语，锁定答题范围;对于异同点分析要从语段中心话题着眼，从中心出发寻找不同之处。
二、思想意义感悟
對思想意义的理解源于对内容的理解，把握了主要内容，思想意义就容易理解了。此外，也可以抓中心，根据中心句概括提炼中心思想。中心句一般在语段的首尾，内容上多是总结性的语句，表达上多以抒情议论呈现。
三、人物形象分析
1. 看经历。根据人物的主要经历分析人物形象。
2. 看描写。人物描写是表现人物形象的主要方法之一，阅读语段时，关注对人物的语言、动作、神态等的描写，分析人物形象。
3. 看侧面。除了关注对人物的正面描写之外，也要关注语段中的侧面描写，关注文中起到衬托作用的人物，关注其他人对人物的评价。
【备考策略】
综观近几年中考真题，文言文命题基本遵循稳中求变的思路，重基础、重能力，同学们应做好充足的复习准备。
1. 明方向。认真研究中考真题，对于考什么、怎么考要做到心中有数。
2. 勤诵读。缺乏语感是文言文学习的一个重要问题。多读则熟，熟则通，在反复诵读的过程中培养语感，有助于更好地感知句读、揣摩语气、理解语义。
3. 做归类。对一词多义、词类活用、通假字、特殊句式等文言现象进行归类是十分有必要的。归类复习使知识清晰成体系，有助于记忆和理解。
同学们要未雨绸缪，有的放矢，注重基础，依靠日积月累的知识储备和文言语感，结合理性的认知和感性的理解，迁移运用，融会贯通，勤学、巧学、精学，这样复习必能决胜中考。
文言文阅读是语文教学的重要组成部分，也是中考考查的重要内容。近年来，中考文言文阅读的考查多以课内外对比阅读的形式呈现。在文言文阅读的众多考点中，文言词语理解（实词与虚词辨析、通假字、词类活用、古今异义、一词多义）、文言句子翻译、文言语句断句等是对基础知识的考查，另外还有一种更加侧重主观理解能力考查的题型，即内容理解题，这一题型要求考生通过理解文章主要内容，把握作者在文中表达的思想情感，考查的是分析和运用的能力。内容理解一向是中考文言文复习的重点和难点，通常以主要内容、人物形象、作者的境遇、作者的情感和观点、写作手法等为辨析点。下面对这一考点进行梳理。
一、文意理解
1.内容提炼。包括主要内容、主要观点、主要原因、主要做法等的概括提炼。例如：
【甲】文开篇用类比手法论述了学习的_______，【乙】文开篇则用对比手法论述了学习的______。（2020·辽宁·本溪、辽阳、葫芦岛）
【乙】文中赵威后认为怎样才能使一个国家发展壮大？（2019·内蒙古·通辽）
2.语句理解。中考文言文阅读除了重视词义的考查之外，也侧重对重点语句的语意分析。题干通常是对句子语意的准确概括，根据题干在原文中找与之对应的语句。例如：
文中写陋室外部环境的句子是A______。（2020·辽宁·沈阳）
文中能含蓄地表达作者的政治理想的句子是什么？（用原文回答）（2020·辽宁·丹东）
魏徵的看法印证了【甲】文中“______”一句。（2020·辽宁·抚顺、铁岭）
3.原因分析。原因分析通常在文中有提示性词语。例如：
文中写出草堂选址原因的句子是B______。（用原文回答）（2020·辽宁·沈阳）
4.异同分析。异中求同，同中求异，在内容提炼的基础上进行比较分析。例如：
在对待“贤能”的问题上，景公与“食马者”的做法有什么不同？（2020·辽宁·盘锦）
二、思想意义感悟
思想意义感悟主要是对选文主旨的考查，既包含对作者表达的情感的理解，也包括对意义、启示、道理的理解和感悟。例如：
居室主人身处其间，心情愉悦，从中可以看出他们不同的精神追求：【甲】文体现了刘禹锡的C______;【乙】文体现了白居易的D______。（2020·辽宁·沈阳）
请结合【乙】文，用自己的话谈谈求学的真正意义。（2020·辽宁·本溪、辽阳、葫芦岛）
三、人物形象分析
主要通过人物经历、人物描写来分析人物的性格和精神品质。例如：
根据文段，简要概括李广是怎样的一个人。（2020·广东·广州）
【技巧解锁】
一、文意理解
1. 读全篇。先结合注释通读整个选文，明确文章中心内容。
2. 析局部。一些问题的概括归纳集中在某个片段上，在整体感知全文后，反复咀嚼题干，锁定答题区域，勾画出有效语句，进行局部细究。
3. 找关键。在局部探究的基础上缩小范围，认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句。
4. 看提示。除了缜密的分析外，还要善于抓住提示性词语，提取有用信息。
对于内容概括提炼，需根据题干要求对原句进行整合、归纳和转化，恰当规范地表述;对于语句理解和原因分析，要在整体把握的基础上，重点抓住总结归纳性的或与题干相关联的关键词语，锁定答题范围;对于异同点分析要从语段中心话题着眼，从中心出发寻找不同之处。
二、思想意义感悟
對思想意义的理解源于对内容的理解，把握了主要内容，思想意义就容易理解了。此外，也可以抓中心，根据中心句概括提炼中心思想。中心句一般在语段的首尾，内容上多是总结性的语句，表达上多以抒情议论呈现。
三、人物形象分析
1. 看经历。根据人物的主要经历分析人物形象。
2. 看描写。人物描写是表现人物形象的主要方法之一，阅读语段时，关注对人物的语言、动作、神态等的描写，分析人物形象。
3. 看侧面。除了关注对人物的正面描写之外，也要关注语段中的侧面描写，关注文中起到衬托作用的人物，关注其他人对人物的评价。
【备考策略】
综观近几年中考真题，文言文命题基本遵循稳中求变的思路，重基础、重能力，同学们应做好充足的复习准备。
1. 明方向。认真研究中考真题，对于考什么、怎么考要做到心中有数。
2. 勤诵读。缺乏语感是文言文学习的一个重要问题。多读则熟，熟则通，在反复诵读的过程中培养语感，有助于更好地感知句读、揣摩语气、理解语义。
3. 做归类。对一词多义、词类活用、通假字、特殊句式等文言现象进行归类是十分有必要的。归类复习使知识清晰成体系，有助于记忆和理解。
同学们要未雨绸缪，有的放矢，注重基础，依靠日积月累的知识储备和文言语感，结合理性的认知和感性的理解，迁移运用，融会贯通，勤学、巧学、精学，这样复习必能决胜中考。