安徽界首第一中学
　　 应试作文唯一的读者是阅卷教师，一定要做到便于阅卷教师迅速把握文章的内涵。因此，材料作文拟题要“明”，思路要“清”。
　　 所谓拟题要“明”，就是所拟的文章标题意思明确，不脱离材料的含意，能精准地把握材料的精髓，不偏不倚，正中“十环”，让阅卷教师明白该文审题准确。标题是文章的眼睛，是阅卷教师必看也是最先看的内容，所以拟题还应醒目，有文采，简洁有力，掷地有声，且大小适中无语病。
　　 【题目设计】
　　 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
　　 那棵树很丑，枯槁，扭曲;
　　 那棵树被青青的嫩芽所覆盖，充满了希望;
　　 那棵树繁花似锦，芳香四溢;
　　 那棵树果实累累，洋溢着丰收的喜悦。
　　 其实，以上描述的“那棵树”，都是同一棵树，只不过是同一棵树在四个季节中所表现的四种不同的景象罢了。
　　 要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息;书写规范，正确使用标点符号。
　　 【审题立意】
　　 从冬到秋，一棵树的景象截然不同，蕴涵着深刻的人生哲理。通观全局才能准确地认识事物，不要被眼前的一时一事所迷惑。当处于生命的高峰时，不沾沾自喜;当落入生命的低谷时，不悲观失望。生命是一条抛物线，直面起伏，始终做积极向上的努力，生命这条抛物线便会螺旋式上升。
　　 【拟题例析】
　　 一类：“全面把握”、“不让浮云遮望眼”、“一叶蔽目，仍见泰山”、“生命在，梦就在”、“花谢花会开”、“直面枯荣”、“坚守希望，收获喜悦”、“生命的攀升”、“螺旋式发展”等。拟题精准，或把材料中的关键词嵌入标题，或用并列短语，或引用仿用，或题含典故等，或凸显材料思辨性的内涵。
　　 二类：“等待繁花似锦”、“做一棵有恒心的树”、“人生无完美”、“岁月流转”、“坦然面对人生四季”等。拟题偏离材料的含意，或若即若离，题中的关键词不是材料的内核所在。
　　 三类：“改变”、“平凡”、“角度”、“逆境”、“挫折”、“苦难”等。拟题完全脱离材料内容及含意的范围，属于立意和拟题的套作，牵强附会。
　　 所谓思路要“清”，就是文章思路清晰，层次分明，脉络清楚，结构完整，让阅卷教师很快就能弄清楚文章的结构、内容和构思亮点。主旨明确，旗帜鲜明，不能举棋不定、中途易辙或左右摇摆。文章不能写得如一团乱麻，颠三倒四，纠缠不清，晦涩难懂，让阅卷教师一时理不出头绪。
　　 主旨句、过渡句可独立成段，在首、中、尾多处点题、照应。段首运用排比或引名言，线索句或主旨句反复出现。开头与结尾、过渡与照应、段首与段尾是阅卷教师重点观照处，应注重包装语言，形成强烈的视觉冲击波。
　　 议论文可横向展开议论，也可纵向展开议论，最好是横向和纵向相结合;采用哪种方式展开议论，要从文章的内容、材料的性质和整体思路出发，既要考虑宏观布局，又要考虑微观层次。从训练到应试都应该让学生把握议论文常见的结构模式——并列式、层进式和对比式，做到有章可循。传统的“引——议——联——结”的结构形式或其变式“引——提——议——联——辩——结”等都应让学生了然于心。
　　 总之，写材料作文必须做到拟题“明”，思路“清”。这不仅是为了方便教师判分，更是把文章写得深刻、丰富、有文采、有创意的基础，其意义不可小觑。要做到这些，文章的立意很重要，而文章的立意取决于审题。审题不清，立意不准，就会出现偏题、跑题现象。“棋失一着，全盘皆输”，就是讲的这个道理。材料作文的审题要遵循如下几个原则：①整体性原则。要切实弄清材料的中心和实质，不要只抓住其中的只言片语，以局部代替整体。②多角度原则。很多材料包含两个或更多含义，因此要找出一个对自己写作有利的分析角度去写。③明限制原则。材料作文审题立意的限制性非常强，必须要明确材料题旨来确定立意。④倾向性原则。有些材料明显流露出作者的情感倾向，可从这里入手来审题立意。