摘 要：幼儿教育是一切教育的基础，只有做好了幼儿教育，让幼儿掌握了良好的综合素养，才能够引导幼儿向更高层次发展。在新课改理念下，幼儿教育也出现了极大的变化，教师认识到，只有寓教于乐，贴合幼儿的身心发展规律，才是最好的幼儿教育。在本文中，笔者将从教学实践出发，探索新课改理念下如何有效开展幼儿园教育与教学。
　　关键词：幼儿教育;幼儿园教学;新课改理念;有效途径
　　随着我国幼儿教育事业的不断发展，越来越多教师认识到，在开展幼儿教学的时候，我们应时刻将幼儿放在首要位置上，一切围绕幼儿的全面发展，融入快乐的教学理念，使幼儿能够在金色的阳光下得到健康成长，才能够实现幼儿教育的有效性。
　　一、寓教于乐，指导快乐成长
　　在传统的教学中，很多教师没有认识到幼儿有其独特的发展规律，采用“揠苗助长”的方式进行教学，不仅无法促进幼儿各项能力的成长，还有可能压抑幼儿的天性，有百害而无一利。因此，教师应在教学中渗透更多的爱心和耐心，采用趣味化的教学方式，让幼儿能够在玩乐中掌握更多的知识，实现快乐成长。
　　例如，在教学中，很多教师都采用了游戏教学法，让幼儿与教师共同玩游戏，并在游戏中感受语言、知识，并促进幼儿之间协调能力的发展。有的教师组织幼儿进行户外游戏，让幼儿在锻炼身体的同时，能够发展自己的体育素养;有的教师为幼儿播放他们喜爱的歌曲，让幼儿在歌曲的带动下舒展肢体，学习歌曲，在潜移默化中实现幼儿语言能力、音乐能力、审美能力的发展;还有的教师为幼儿提供了大量的颜料，让幼儿选择自己喜欢的颜色，在白纸上恣意挥洒，使幼儿创造独特的艺术世界。通过寓教于乐的方法，能够让幼儿在幼儿园感受到开心和快乐，对学习采取积极心态，实现快乐成长。
　　二、创设区角，鼓励发扬个性
　　很多传统的教学方法过于压抑幼儿的个性，旨在培养各方面统一的“乖宝贝”，而没有鼓励幼儿发展自己的个性。实际上，不同幼儿由于天性的不同，喜爱的事物也不同，特长也不同，如果强制性地让幼儿接受自己不喜欢的事物，反而会造成幼儿的叛逆。教师可以在幼儿园中为幼儿创设不同主题的区角活动，让幼儿能够根据自己的爱好来开展活动，促进幼儿的个性发展。
　　例如，幼儿园在各个教室都设置了娃娃家、表演区、建构区和阅读区。在娃娃家，幼儿能够选择自己喜爱的娃娃，可以几名幼儿共同玩过家家的游戏，对成年人的世界进行模仿;在建构区，幼儿可以玩一些建构类的玩具，如乐高、积木、磁片等等，让幼儿使用玩具构建一个自己理想中的世界，提高幼儿的动手能力和想象能力;在阅读区，幼儿能够选择自己喜爱的绘本，对其中的故事进行猜测，使幼儿养成阅读的好习惯;在表演区，幼儿能够选择自己的职业，并佩戴着与职业相关的服饰，对不同职业的言行进行模仿，使幼儿能够对自己的未来世界进行遐想。在区角活动中，幼儿都展现出了极大的热情，还有的幼儿会在不同区角之间进行活动，发现更大的世界，拓展自己的爱好，实现自己的全面发展。通过开展区角活动的方法，能够让幼儿基于自己的兴趣爱好开展活动，从而促进幼儿个性的发展。
　　三、家园互动，构建良好环境
　　幼儿园与家庭都是幼儿成长的场所，共同对幼儿的发展起到重要的作用。新课改中强调家园互动的重要性，希望幼儿园能够让家长明确家庭教育的意义，并主动参与到幼儿园日常教育中，共同为幼儿营造良好的发展环境。因此，教师应与家长做好沟通和交流，使家长能够配合幼儿园的工作，并发自内心地为幼儿的成长而付出努力。
　　例如，在每个学期，幼儿园都会组织家长来到幼儿园，进行参观和访谈。很多家长都会提出问题，询问自己孩子在幼儿园的表现如何，教师采用什么样的教学方法，幼儿在学校吃饭如何、睡觉如何。教师都会耐心地对家长的问题进行一一解答，并对家长展示幼儿在幼儿园生活的点点滴滴，获得家长的肯定。同时，教师也会向家长询问幼儿在家的表现，并鼓励家长共同加入到幼儿教育事业中，与幼儿园形成合力，使幼儿不管是在家还是在幼儿园都能够养成良好的习惯，实现健康成长。在教师的努力下，家长也普遍认识到了家庭教育的重要性，并表示要向教师学习，在家对幼儿进行正向引导，使幼儿能够在各方面实现快速成长。通过家园的良好沟通和互動，能够是幼儿在更加和谐、幸福的环境中成长，达到了良好的幼儿教育效果。
　　总之，随着新课改的推进，幼儿园教育教学的方式与理念发生了巨大的改变，也融入了新鲜的血液。虽然目前幼儿教育的方式、内容以及家长学校的配合等方面依然存在着一些问题，但随着新教育方式与教学思想的引入，这些问题正在逐渐得到解决，在不远的未来，幼儿教育的完善和提高必然将得以实现。幼儿教师也要认识到新课改的重要性，逐步完善教育教学理念和方法，使幼儿能够在自由的天空中飞翔，获得良好的发展。
　　参考文献：
　　[1]徐晓霞.新课改背景下幼儿教育策略研究[J].课程教育研究，2019（52）：50-51.
　　[2]张慧琴.新理念下的幼儿园教育[J].课程教育研究，2019（50）：19-20.