【摘 要】
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由于缺乏语言环境,课堂教学模式单一,教学内容死板,导致小学生在学习的过程中学习兴趣过低,学习效率不高,能够高效利用课堂学习时间十分有限.古人云:“预则立,不预则废”.学
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由于缺乏语言环境,课堂教学模式单一,教学内容死板,导致小学生在学习的过程中学习兴趣过低,学习效率不高,能够高效利用课堂学习时间十分有限.古人云:“预则立,不预则废”.学生如果能够在正式学习新课之前,通过预习提前掌握课堂知识重点,消除新课知识学习的陌生感,更易融入到课堂学习环境当中,提高课堂学习的效率性.小学英语教师在教学过程中应该“格物致新”,改变一成不变的教学模式,充分重视英语预习作业的重要,从知识、兴趣、实践三个角度,优化新的小学作业预习结构,让预习作业真的发挥“预则立”的作用.
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