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【摘 要】社会主义核心价值观的培育和践行的实践要求树立崇德向善的价值观念，需要明确树立崇德向善的价值观念的目的和找准树立崇德向善的价值观念的措施；要求构建健康良好的社会环境，需要培育主体的主动宣传教育和规则制约，其中宣传教育是前提，规则制约束是保障；要求发挥社会实践主体的主观能动作用，党员干部、青少年和公众人物是重点；要求建立有效的工作机制。
【关键词】社会实践主体；社会主义核心价值观；实践要求
“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。”[1]社会主义核心价值观是指社会主义核心价值体系的内核，它体现了社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映了社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，高度凝练和集中表达了社会主义核心价值体系的内容，表达了积极培育和践行社会主义核心价值观的内容。培育和践行社会主义核心价值观的意义不言而喻，要使社会主义核心价值观发挥引领中国特色社会主义发展方向的作用，关键是将社会主义核心价值观付诸实践。那社会主义核心价值观的实践要求是什么呢？要回答这个疑问，可以从价值观念、社会环境和实践主体和有效的工作机制四个个方面来思考。
一、培育和践行崇德向善的社会主义价值观念
社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在，正确的社会意识促进社会的发展，错误的社会意识阻碍社会的发展。价值观念是一种特殊的社会意义，对社会的发展同样具有双重作用，树立崇德象山的价值观念，才能促进社会的发展。大力宣传崇德向上的价值观念可以从明确树立崇德向善的价值观念的目的和找准树立崇德向善的价值观念的措施两方面入手。
明确树立崇德向善的价值观念的目的。目的是指行为主体根据自身的需要，借助意识，观念的中介作用，预先设想的行为或结果，作为观念形态反映了人对客观事物的实践关系，人的实践活动以目的为依据，目的贯穿实践过程的始终。要树立崇德向善的价值观念必须首先明确崇德向善的目的，这样才能做到有的放矢，而不至于迷失方向。
树立崇德向善的价值观念主要是增强人们的价值判断力和增强人们的道德责任感。价值判断是指善恶的判断。价值判断在时代飞速发展的今天显得格外重要。社会发展日新月异，每天都会出现新的事物，面对新的事物必然带来新的困惑，困惑不能解答必然导致人们的价值判断偏离社会发展的轨道，对社会发展不利。只有人人都具有强烈的道德责任感，社会主义核心价值观才能转化为人们的自觉行动。
找准树立崇德向善的价值观念的措施。实践是认识的来源，发展动力和检验标准，崇德向善的价值观念作为一种特殊的社会意识，同样来源于实践，需要实践的检验。明确了树立崇德向善的价值观念的目的，就需要找准树立崇德向善的价值观念的措施。通过开展道德修身活动和道德评判活动，将目的付诸实践。要充分发挥道德实践自我教育、自我规范、自我完善的功能，引导群众在生动的道德实践中，深化对社会主义核心价值观的理解，感悟社会主义核心价值观的真谛。广泛开展道德评判活动，引导群众进行集中评议、深度评析，形成激浊扬清、抑恶扬善的道德舆氛围。
二、构建培育和践行社会主义核心价值观的社会环境
人的生存和发展一刻也不能离开社会环境，人的个人品德的形成和发展社会环境与主体需要交互交互作用的过程逐渐形成的。主张环境决定论的欧文直接断言：“‘人是环境的产物’，他一生的每一时刻中所处的环境和他的天生品质使他成为什么样的人，他就是什么样的人。” [2]社会主义核心价值观作为一种特殊的道德，形成于社会环境和主体需要交互作用的过程中，社会环境对社会主义核心价值观的培育和践行起着至关重要的作用。健康良好的社会环境并不是自发形成的，离不开培育主体的主动宣传教育和规则制约，其中宣传教育是前提，规则制约束是保障。
宣传教育是培育和践行社会主义核心价值观的前提。刘云山在《在培育和践行社会主义核心价值观座谈会上的讲话》中强调：“核心价值观的培育贵在知行统一，而知是前提、是基础，内心认同才能自觉践行，春风化雨才能润物无声。培育和践行核心价值观，一定要在增强认知认同上下功夫，使其家喻户晓、深入人心。” [3]这就是说社会主义核心价值观还处于培育和践行的初级阶段，人们对社会主义核心价值观的科学内涵，价值和意义等缺乏全面系统的认识。宣传教育便成为人们认识社会主义核心价值观的前提。
社会主义核心价值观培育和践行在宣传教育的基础上，需要规则约束来保障。具体而言，要充分运用政策的导向、杠杆作用，法律的刚性约束力和制度的载体作用。在培育和践行社会主义核心价值观过程中，要注重强化政策的价值导向，使经济、政治、文化、社会和生态文明等方方面面的政策都有利于社会主义核心价值观的培育和践行。积极促进社会主义核心价值观要求转化为法律规定，用法律的手段保护符合核心价值观的行为、制约背离核心价值观的现象，用规范的制度承载社会主义核心价值观的内容，强化社会主义核心价值观的养成。
三、发挥践行社会主义核心价值观的社会实践主体的作用
社会主义核心价值观作为一种观念需要通过社会实践的主体在社会环境中发挥作用。在培育和践行崇德向善的社会主义价值观念、构建培育和践行社会主义核心价值观的社会环境的同时，应该充分发挥践行社会主主义核心价值观的社会实践主体的作用。“在复杂的事物的发展过程中，有许多的矛盾存在，其中必有一种是主要的矛盾，由于它的存在和发展规定或影响着其他矛盾的存在和发展。” [4]这就是说在办事情中应该善于抓住主要矛盾，培育和践行社會主义核心价值观也例外，同样要求抓住重点，党员干部、青少年和公众人物因其特殊性，是培育和践行社会主义核心价值观的重要主体，更应在培育和践行社会主义核心价值观中发挥好示范带动作用。
社会主义核心价值观的培养践行和培养需要充分发挥党员的先锋模范作用。社会主义核心价值观决定着中国特色社会主义事业的前进方向，中国共产党是中国特特色社会主义事业的领导核心，共产党员是构成中国共产的细胞核基石，中国共产党的领导核心作用归根到底需要通过党员来发挥，特别是党员干部既负有组织推动的职责，又有着带头示范的义务。 青少年是中国特色社会主义事业的接班人。在培育和践行社会主义核心价值观的过程中起着生力军的作用。要把社会主义核心价值观贯穿到国民教育全过程，使社会主义核心价值观在青少年中入脑入心、生根发芽。从而确保社会主义核心价值观的培育和践行后继有人。
社会主义核心价值观的培育和践行离不开公众人物的号召力。“思想政治教育者要彻底说服人，一是真理的力量，二是人格的力量。”[5]社会主义核心价值观毫无疑问是真理，在某种意义上是思想政治教育，号召力其实就是一种人格的力量。广大公众人物知行合一对培育和践行社会主义核心价值观具有不可估量的作用。
四、建立培育和践行社会主义核心价值观的工作机制
社会主义核心价值观的培育和践行还需要建设有效的工作机制。包括思想文化部门的统筹指导、社会职能部门的分工实施、统一战线各部门的密切联系和广大基层部门的积极工作。
“党在社会主义政治制度中的政治领导、思想领导和组织领导是一个密切联系的统一整体。政治领导是核心、思想领导是灵魂、组织领导是保证。”[6]在现实生活中，党的领导是通过党委来实现的，各级党委宣传部门要切实履行组织指导、协调推进的重要职责，加强工作谋划和研究指导，加强宣传文化阵地和传播渠道管理，完善工作措施和绩效测评体系，宣传先进典型和有益经验，推动工作向广度和深度发展。
社会主义核心价值观的培育和践行需要社会职能部门的分工实施。党的思想领导固然重要，但是离开社会管理职能的各部门，工作责任制就不能落实，制定的方案就不能实施，明确任务分工，完善工作措施，大力推动社会主义核心价值观在本领域本系统的学习践行需要社会各职能部门的分工实施；需要统统一战线各部门的密切联系，要充分其发挥优势，积极为培育践行社会主义核心价值观献计献策，多作贡献；需要社会主义核心价值观的培育和践行的落脚点在广大基层部门。广大基层要立足自身实际，有针对性地开展工作，努力创造有益经验做法，把工作覆盖到每个单位和各类人群，形成全社会培育和践行社会主义核心价值观的生动局面。
【参考文献】
[1]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2012：31.
[2]欧文著，柯象峰等译.欧文全集（下卷）[M].上海：商务印书馆，1965：337.
[3]刘云山.在培育和践行社会主义核心价值观座谈会上的讲话[J].时事报告，2014（02）.
[4]毛泽东选集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1991：320.
[5]陳万柏，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2007：217.
[6]王惠岩.政治学原理[M].北京：高等教育出版社，2006：241.
【关键词】社会实践主体；社会主义核心价值观；实践要求
“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。”[1]社会主义核心价值观是指社会主义核心价值体系的内核，它体现了社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映了社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，高度凝练和集中表达了社会主义核心价值体系的内容，表达了积极培育和践行社会主义核心价值观的内容。培育和践行社会主义核心价值观的意义不言而喻，要使社会主义核心价值观发挥引领中国特色社会主义发展方向的作用，关键是将社会主义核心价值观付诸实践。那社会主义核心价值观的实践要求是什么呢？要回答这个疑问，可以从价值观念、社会环境和实践主体和有效的工作机制四个个方面来思考。
一、培育和践行崇德向善的社会主义价值观念
社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在，正确的社会意识促进社会的发展，错误的社会意识阻碍社会的发展。价值观念是一种特殊的社会意义，对社会的发展同样具有双重作用，树立崇德象山的价值观念，才能促进社会的发展。大力宣传崇德向上的价值观念可以从明确树立崇德向善的价值观念的目的和找准树立崇德向善的价值观念的措施两方面入手。
明确树立崇德向善的价值观念的目的。目的是指行为主体根据自身的需要，借助意识，观念的中介作用，预先设想的行为或结果，作为观念形态反映了人对客观事物的实践关系，人的实践活动以目的为依据，目的贯穿实践过程的始终。要树立崇德向善的价值观念必须首先明确崇德向善的目的，这样才能做到有的放矢，而不至于迷失方向。
树立崇德向善的价值观念主要是增强人们的价值判断力和增强人们的道德责任感。价值判断是指善恶的判断。价值判断在时代飞速发展的今天显得格外重要。社会发展日新月异，每天都会出现新的事物，面对新的事物必然带来新的困惑，困惑不能解答必然导致人们的价值判断偏离社会发展的轨道，对社会发展不利。只有人人都具有强烈的道德责任感，社会主义核心价值观才能转化为人们的自觉行动。
找准树立崇德向善的价值观念的措施。实践是认识的来源，发展动力和检验标准，崇德向善的价值观念作为一种特殊的社会意识，同样来源于实践，需要实践的检验。明确了树立崇德向善的价值观念的目的，就需要找准树立崇德向善的价值观念的措施。通过开展道德修身活动和道德评判活动，将目的付诸实践。要充分发挥道德实践自我教育、自我规范、自我完善的功能，引导群众在生动的道德实践中，深化对社会主义核心价值观的理解，感悟社会主义核心价值观的真谛。广泛开展道德评判活动，引导群众进行集中评议、深度评析，形成激浊扬清、抑恶扬善的道德舆氛围。
二、构建培育和践行社会主义核心价值观的社会环境
人的生存和发展一刻也不能离开社会环境，人的个人品德的形成和发展社会环境与主体需要交互交互作用的过程逐渐形成的。主张环境决定论的欧文直接断言：“‘人是环境的产物’，他一生的每一时刻中所处的环境和他的天生品质使他成为什么样的人，他就是什么样的人。” [2]社会主义核心价值观作为一种特殊的道德，形成于社会环境和主体需要交互作用的过程中，社会环境对社会主义核心价值观的培育和践行起着至关重要的作用。健康良好的社会环境并不是自发形成的，离不开培育主体的主动宣传教育和规则制约，其中宣传教育是前提，规则制约束是保障。
宣传教育是培育和践行社会主义核心价值观的前提。刘云山在《在培育和践行社会主义核心价值观座谈会上的讲话》中强调：“核心价值观的培育贵在知行统一，而知是前提、是基础，内心认同才能自觉践行，春风化雨才能润物无声。培育和践行核心价值观，一定要在增强认知认同上下功夫，使其家喻户晓、深入人心。” [3]这就是说社会主义核心价值观还处于培育和践行的初级阶段，人们对社会主义核心价值观的科学内涵，价值和意义等缺乏全面系统的认识。宣传教育便成为人们认识社会主义核心价值观的前提。
社会主义核心价值观培育和践行在宣传教育的基础上，需要规则约束来保障。具体而言，要充分运用政策的导向、杠杆作用，法律的刚性约束力和制度的载体作用。在培育和践行社会主义核心价值观过程中，要注重强化政策的价值导向，使经济、政治、文化、社会和生态文明等方方面面的政策都有利于社会主义核心价值观的培育和践行。积极促进社会主义核心价值观要求转化为法律规定，用法律的手段保护符合核心价值观的行为、制约背离核心价值观的现象，用规范的制度承载社会主义核心价值观的内容，强化社会主义核心价值观的养成。
三、发挥践行社会主义核心价值观的社会实践主体的作用
社会主义核心价值观作为一种观念需要通过社会实践的主体在社会环境中发挥作用。在培育和践行崇德向善的社会主义价值观念、构建培育和践行社会主义核心价值观的社会环境的同时，应该充分发挥践行社会主主义核心价值观的社会实践主体的作用。“在复杂的事物的发展过程中，有许多的矛盾存在，其中必有一种是主要的矛盾，由于它的存在和发展规定或影响着其他矛盾的存在和发展。” [4]这就是说在办事情中应该善于抓住主要矛盾，培育和践行社會主义核心价值观也例外，同样要求抓住重点，党员干部、青少年和公众人物因其特殊性，是培育和践行社会主义核心价值观的重要主体，更应在培育和践行社会主义核心价值观中发挥好示范带动作用。
社会主义核心价值观的培养践行和培养需要充分发挥党员的先锋模范作用。社会主义核心价值观决定着中国特色社会主义事业的前进方向，中国共产党是中国特特色社会主义事业的领导核心，共产党员是构成中国共产的细胞核基石，中国共产党的领导核心作用归根到底需要通过党员来发挥，特别是党员干部既负有组织推动的职责，又有着带头示范的义务。 青少年是中国特色社会主义事业的接班人。在培育和践行社会主义核心价值观的过程中起着生力军的作用。要把社会主义核心价值观贯穿到国民教育全过程，使社会主义核心价值观在青少年中入脑入心、生根发芽。从而确保社会主义核心价值观的培育和践行后继有人。
社会主义核心价值观的培育和践行离不开公众人物的号召力。“思想政治教育者要彻底说服人，一是真理的力量，二是人格的力量。”[5]社会主义核心价值观毫无疑问是真理，在某种意义上是思想政治教育，号召力其实就是一种人格的力量。广大公众人物知行合一对培育和践行社会主义核心价值观具有不可估量的作用。
四、建立培育和践行社会主义核心价值观的工作机制
社会主义核心价值观的培育和践行还需要建设有效的工作机制。包括思想文化部门的统筹指导、社会职能部门的分工实施、统一战线各部门的密切联系和广大基层部门的积极工作。
“党在社会主义政治制度中的政治领导、思想领导和组织领导是一个密切联系的统一整体。政治领导是核心、思想领导是灵魂、组织领导是保证。”[6]在现实生活中，党的领导是通过党委来实现的，各级党委宣传部门要切实履行组织指导、协调推进的重要职责，加强工作谋划和研究指导，加强宣传文化阵地和传播渠道管理，完善工作措施和绩效测评体系，宣传先进典型和有益经验，推动工作向广度和深度发展。
社会主义核心价值观的培育和践行需要社会职能部门的分工实施。党的思想领导固然重要，但是离开社会管理职能的各部门，工作责任制就不能落实，制定的方案就不能实施，明确任务分工，完善工作措施，大力推动社会主义核心价值观在本领域本系统的学习践行需要社会各职能部门的分工实施；需要统统一战线各部门的密切联系，要充分其发挥优势，积极为培育践行社会主义核心价值观献计献策，多作贡献；需要社会主义核心价值观的培育和践行的落脚点在广大基层部门。广大基层要立足自身实际，有针对性地开展工作，努力创造有益经验做法，把工作覆盖到每个单位和各类人群，形成全社会培育和践行社会主义核心价值观的生动局面。
【参考文献】
[1]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2012：31.
[2]欧文著，柯象峰等译.欧文全集（下卷）[M].上海：商务印书馆，1965：337.
[3]刘云山.在培育和践行社会主义核心价值观座谈会上的讲话[J].时事报告，2014（02）.
[4]毛泽东选集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1991：320.
[5]陳万柏，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2007：217.
[6]王惠岩.政治学原理[M].北京：高等教育出版社，2006：241.