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摘 要：舞蹈是一种通过肢体来表达抒发自身情绪想法的艺术，舞蹈教育以审美，表达为核心，通过舞蹈教学过程中，让学生发现美，感受美，创造美。勇于表达自己内心的情感。从而陶冶学生的情操，净化学生的心灵。本文以中职舞蹈为切入点，通过德育教育在舞蹈课堂的渗透，进一步开展学生德育工作的建设，利用舞蹈自身的优势作用，全面提高学生的综合素质和职业素养。
关键词：德育教育；中职舞蹈；应用与影响
一、中职德育教育的现状与意义
1、中职学生综合素质以及职业素养普遍偏低。
现在的中职学生多是独生子女或者是初中成绩不太理想的孩子，他们在性格和行为习惯上有一定程度的不足，这个年纪的孩子有一定的叛逆心理。有的学生对学习缺乏兴趣，思想懒惰，责任心不强，遇事逃避，推卸责任。这些学生在学校的学习和生活中，独立性差，缺乏自制自控能力，对之后的发展和人生方向都十分迷茫。无法面对这个日益变化的社会和不断激烈的竞争。
2、中职德育教育难以达到预期的效果
在社会大环境的推动下，中职教育也在不断的随着社会的发展而改革。但是主要精力和任务还是放在培养学生的专业技术上，以我们学校为例，主要课程设计以及授课内容多是专业技术知识以及准备面临的幼儿教师资格证国考的压力以及学生就业所要涉及到的领域，从而就忽视来德育工作的教育以及德育教育对于学生的影响。所以德育教育在具体的实施中没有不完善，进而达不到预期所想要达到的效果。
二、中职舞蹈课堂德育教育的应用
1、在舞蹈中发现美—以舞交友
（1）团队协作
舞蹈是通过身体各部分运动接触而产生的一种美的艺术形式。舞蹈的灵感都是来自于生活而又通过艺术加工而高于生活。舞蹈的形式多种多样，常见的如独舞，人舞，群舞等，特别是群舞，它不是一场个人的表演秀，更不需要带有个人主义这种自私的观念。在一个舞台上，并非一个舞蹈演员就可以撑得住全场。在群舞中，本身参加的人数就多，要求团队协作和配合能力越强。随着德育教育的应用，教师除了培养学生专业的技术能力和舞蹈感情抒发，还要重视培养学生的团队协作意识，要不你可以想象一下，一支舞蹈所有演员光顾着自己跳，走队形。完全不顾是否会影响其他的成员或者整体呈现出来的效果，只展现自己，不顾作品的需要。眼前的画面该有多混乱。所以团队协作精神不仅仅是舞台对舞者的要求，也是这个共生社会的发展需要。学生只有在课堂中在团队中学会协作和沟通，才可以更好的体现自己的优势和人生的价值和意义。
（2）良性竞争
竞争意识是促进社会发展必备的素质和要求。培养学生的竞争意识可以激发他们的热情，斗志和真能量。在面对今后的学习生活与工作可以放平心态从容不破的去直面所承受的压力。教师应该为他们树立正确的竞争方向，目标。既能分享成功也能接受失败。拿得起放的下，心态平和面对一切。一般在我的课程上，我以三种形式来给学生们来进行竞争。第一，个人对个人。樹立竞争对手。第二，组别对组别。树立团队意识。第三，班级对班级。精选出班级最优秀的选手为其他班级选手进行比拼竞争。教师利用好这些方式方法和机会，恰当的给予正确的指导，可以让学生培养正确良性的竞争意识。
2、在舞蹈中感受美—以舞颂德
舞蹈是视觉艺术，教师应该通过舞蹈让学生接受美，感受美。从而让学生对真善美产生向往。能分辨是非黑白善恶假丑。在舞蹈的教学中，应注意舞蹈欣赏的教学。其目的就是让学生在一定程度上通过欣赏舞蹈，感受其中的美，通过动作快慢平仄，情节故事的跌宕起伏，人物形象的刻画描述。通过演员在舞台上塑造的一个又一个鲜活的形象，唤起学生对舞蹈的向往对美的追求，激发他们情感的波澜，不仅可以让孩子在舞蹈审美中成长，更能陶冶他们的政治情操。
如：《丝路》让学生感受中国悠久的历史和社会的发展与变迁。《天边》《鸿雁》让学生感受祖国大好河山，地大物博。民族团结，众志成城。《八女投江》《黄河儿女》让学生为爱国奉献，舍生取义而感动。让他们在舞蹈当中领略人民信仰，民族精神和对未来的美好向往。
3、在舞蹈中创造美—以舞齐身
每一个学生的家庭环境，成长经历，知识结构和层次都不一样。因而造成来每个人对于舞蹈的理解的不同。所以教师要引导学生对舞蹈进行创造，进一步的去了解体会舞蹈的内涵。
比如说：《大山支教》我就会让学生来把课堂想象成大山里的某个乡村学校的某个教师中，现在你的角色是支教教师，怎么做，干些什么，怎么去把你想要呈现的画面用身体表达出来。如果你是学生，你想让这个老师留下来继续教你们吗？你会怎么去挽留这个老师了，用什么形式什么动作。等等的方式，发散他们的想象思维。学生通过联想与想象，把脑子里呈现的画面或者故事用自己的形式动作情节来展现出来。从而让学生通过自己的再创作和理解进一步理解舞蹈作品的内涵。
三、德育教育对于中职舞蹈的影响
德育工作是一切教学工作的基础，是学生思想塑造的核心建设方向。对于中职舞蹈教学来说是一个指路灯。我们不能仅仅只关注于学生体能，技能，技术技巧，以及能掌握多少舞种来评判学生的优劣。更要关注学生思想建设，人格塑造，身心发展等多个方面。全面的去看问题。从而在课堂中可以有侧重面的去正确引导学生。结合课堂和学生的实际情况，注意找到结合点，把德育贯穿到环节当中去，落实到活动当中。进行随机的渗透。通过德育教育在舞蹈课堂的渗透，进一步开展学生德育工作的建设，利用舞蹈自身的优势作用，全面提高学生的综合素质和职业素养。
四、结语
作为一名中职舞蹈老师，应该从注意自身的个人行为修养，从而潜移默化的影响学生。运用舞蹈这个媒介让德育教育在校园中开花结果，让学生从这个过程中净化，升华。从而全面提高自己的综合素质和职业素养。
基金项目
本论文为湖南省职业院校教育教学改革研究项目课题《关于中职学前教育专业舞蹈教学德育渗透的研究与实践 》的研究成果，课题批准号：ZJZB2016092
（作者单位：衡阳幼儿师范学校）
关键词：德育教育；中职舞蹈；应用与影响
一、中职德育教育的现状与意义
1、中职学生综合素质以及职业素养普遍偏低。
现在的中职学生多是独生子女或者是初中成绩不太理想的孩子，他们在性格和行为习惯上有一定程度的不足，这个年纪的孩子有一定的叛逆心理。有的学生对学习缺乏兴趣，思想懒惰，责任心不强，遇事逃避，推卸责任。这些学生在学校的学习和生活中，独立性差，缺乏自制自控能力，对之后的发展和人生方向都十分迷茫。无法面对这个日益变化的社会和不断激烈的竞争。
2、中职德育教育难以达到预期的效果
在社会大环境的推动下，中职教育也在不断的随着社会的发展而改革。但是主要精力和任务还是放在培养学生的专业技术上，以我们学校为例，主要课程设计以及授课内容多是专业技术知识以及准备面临的幼儿教师资格证国考的压力以及学生就业所要涉及到的领域，从而就忽视来德育工作的教育以及德育教育对于学生的影响。所以德育教育在具体的实施中没有不完善，进而达不到预期所想要达到的效果。
二、中职舞蹈课堂德育教育的应用
1、在舞蹈中发现美—以舞交友
（1）团队协作
舞蹈是通过身体各部分运动接触而产生的一种美的艺术形式。舞蹈的灵感都是来自于生活而又通过艺术加工而高于生活。舞蹈的形式多种多样，常见的如独舞，人舞，群舞等，特别是群舞，它不是一场个人的表演秀，更不需要带有个人主义这种自私的观念。在一个舞台上，并非一个舞蹈演员就可以撑得住全场。在群舞中，本身参加的人数就多，要求团队协作和配合能力越强。随着德育教育的应用，教师除了培养学生专业的技术能力和舞蹈感情抒发，还要重视培养学生的团队协作意识，要不你可以想象一下，一支舞蹈所有演员光顾着自己跳，走队形。完全不顾是否会影响其他的成员或者整体呈现出来的效果，只展现自己，不顾作品的需要。眼前的画面该有多混乱。所以团队协作精神不仅仅是舞台对舞者的要求，也是这个共生社会的发展需要。学生只有在课堂中在团队中学会协作和沟通，才可以更好的体现自己的优势和人生的价值和意义。
（2）良性竞争
竞争意识是促进社会发展必备的素质和要求。培养学生的竞争意识可以激发他们的热情，斗志和真能量。在面对今后的学习生活与工作可以放平心态从容不破的去直面所承受的压力。教师应该为他们树立正确的竞争方向，目标。既能分享成功也能接受失败。拿得起放的下，心态平和面对一切。一般在我的课程上，我以三种形式来给学生们来进行竞争。第一，个人对个人。樹立竞争对手。第二，组别对组别。树立团队意识。第三，班级对班级。精选出班级最优秀的选手为其他班级选手进行比拼竞争。教师利用好这些方式方法和机会，恰当的给予正确的指导，可以让学生培养正确良性的竞争意识。
2、在舞蹈中感受美—以舞颂德
舞蹈是视觉艺术，教师应该通过舞蹈让学生接受美，感受美。从而让学生对真善美产生向往。能分辨是非黑白善恶假丑。在舞蹈的教学中，应注意舞蹈欣赏的教学。其目的就是让学生在一定程度上通过欣赏舞蹈，感受其中的美，通过动作快慢平仄，情节故事的跌宕起伏，人物形象的刻画描述。通过演员在舞台上塑造的一个又一个鲜活的形象，唤起学生对舞蹈的向往对美的追求，激发他们情感的波澜，不仅可以让孩子在舞蹈审美中成长，更能陶冶他们的政治情操。
如：《丝路》让学生感受中国悠久的历史和社会的发展与变迁。《天边》《鸿雁》让学生感受祖国大好河山，地大物博。民族团结，众志成城。《八女投江》《黄河儿女》让学生为爱国奉献，舍生取义而感动。让他们在舞蹈当中领略人民信仰，民族精神和对未来的美好向往。
3、在舞蹈中创造美—以舞齐身
每一个学生的家庭环境，成长经历，知识结构和层次都不一样。因而造成来每个人对于舞蹈的理解的不同。所以教师要引导学生对舞蹈进行创造，进一步的去了解体会舞蹈的内涵。
比如说：《大山支教》我就会让学生来把课堂想象成大山里的某个乡村学校的某个教师中，现在你的角色是支教教师，怎么做，干些什么，怎么去把你想要呈现的画面用身体表达出来。如果你是学生，你想让这个老师留下来继续教你们吗？你会怎么去挽留这个老师了，用什么形式什么动作。等等的方式，发散他们的想象思维。学生通过联想与想象，把脑子里呈现的画面或者故事用自己的形式动作情节来展现出来。从而让学生通过自己的再创作和理解进一步理解舞蹈作品的内涵。
三、德育教育对于中职舞蹈的影响
德育工作是一切教学工作的基础，是学生思想塑造的核心建设方向。对于中职舞蹈教学来说是一个指路灯。我们不能仅仅只关注于学生体能，技能，技术技巧，以及能掌握多少舞种来评判学生的优劣。更要关注学生思想建设，人格塑造，身心发展等多个方面。全面的去看问题。从而在课堂中可以有侧重面的去正确引导学生。结合课堂和学生的实际情况，注意找到结合点，把德育贯穿到环节当中去，落实到活动当中。进行随机的渗透。通过德育教育在舞蹈课堂的渗透，进一步开展学生德育工作的建设，利用舞蹈自身的优势作用，全面提高学生的综合素质和职业素养。
四、结语
作为一名中职舞蹈老师，应该从注意自身的个人行为修养，从而潜移默化的影响学生。运用舞蹈这个媒介让德育教育在校园中开花结果，让学生从这个过程中净化，升华。从而全面提高自己的综合素质和职业素养。
基金项目
本论文为湖南省职业院校教育教学改革研究项目课题《关于中职学前教育专业舞蹈教学德育渗透的研究与实践 》的研究成果，课题批准号：ZJZB2016092
（作者单位：衡阳幼儿师范学校）