论文部分内容阅读
《全日制义务教育数学课程标准（2011年版）》指出“数学学习除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。”因此，在数学教学中，教师应从数学教学的需求出发，让学生从生活实际中去挖掘数学知识的生活内涵，体现“数学源于生活、寓于生活、用于生活”。那么如何把枯燥的数学教学生活化，把学生的生活经验课堂化，化抽象的数学为有趣、生动、易于理解的事物呢？笔者认为可以从以下几个方面着手：