【摘 要】
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随着新课改的不断改革，教师的教学观念也在不断地变换，当下素质教育观念已经深入人心，在素质教育的指导下，学生综n合能力的水平明显提高。在以前的教学观念里，文化课占着重要地位，大家往往对体育教育不重视，认为只有学习才是学生上学的任务，但n是随着社会的进步，人们对学生的体育教育也越来越重视，体育教育为此被提升到了一个新高度，而且体育教育已经开始从小学开始重点培n养。从当下的教学来看，小学体育教育有了非常大的变化，但由于受传统教学的影响，一些学生还是对体育教学不感兴趣，因此，为了更好n发展体育教学，教师对如何提高
【机 构】
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德惠市岔路口镇中心小学 吉林德惠 130323;德惠市岔路口镇中心小学 吉林德惠 130323
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随着新课改的不断改革，教师的教学观念也在不断地变换，当下素质教育观念已经深入人心，在素质教育的指导下，学生综n合能力的水平明显提高。在以前的教学观念里，文化课占着重要地位，大家往往对体育教育不重视，认为只有学习才是学生上学的任务，但n是随着社会的进步，人们对学生的体育教育也越来越重视，体育教育为此被提升到了一个新高度，而且体育教育已经开始从小学开始重点培n养。从当下的教学来看，小学体育教育有了非常大的变化，但由于受传统教学的影响，一些学生还是对体育教学不感兴趣，因此，为了更好n发展体育教学，教师对如何提高小学体育学生的学习兴趣，要进行探讨研究，开发出可以让学生感兴趣的具体方案。
其他文献
社会的飞速发展给小学生的心理负荷能力带来了越发严峻的考验和挑战。语文是小学教学中非常重要的一项科目，不仅仅是一n种文化的载体，同时也是重要的交际工具之一。小学语文具有丰富有趣的教学内容，高质量、高效率的教学工作可以帮助学生们更好地体会n到人文内涵，可以促使学生养成积极向上的思想，有助于学生形成健康的心理，基于此，采取科学有效的方法将心理健康教育渗透进小学语n文教学中具有积极且重要的意义。
在语文课外活动中，整本书阅读是非常关键的，也是新课标的要求，在丰富学生生活、培养阅读习惯、开拓视野、发展思维、n塑造品质、提升阅读素养等方面起着举足轻重的作用。叶圣陶先生曾说：“在国文校本以外必须要再看其他的书，越多越好”。
在新课程改革的教育背景下，当代小学教育工作者要将小学语文阅读教学与作文训练进行有效整合作为重点教学任务。新形势n下的小学语文课堂教学为了改善语文课堂氛围，加强小学生的写作能力和阅读量，需要将小学语文阅读教学与作文训练做进一步的整合。基n于此，本文对小学语文阅读教学与作文训练的整合展开分析，一些拙见以供参考。
在提倡全方位教育的理念下，音乐作为小学教学内容之一，也开始被越发重视了起来。音乐教育不能再像以往那般，简简单单n地教会学生们能随着音调哼起来，或是能完整地唱完一首歌，而应该培养学生们对音乐进行审美的能力，让更多喜欢音乐的学生更懂得欣赏n音乐，感受到音乐的美。这样，音乐的学习才能有效地促进学生身心健康发展。要对音乐具有审美的能力，首先要了解审美的作用与意义，n同时也要找到正确的审美方法。本文深度分析审美教育的作用与意义，并在此基础上找寻小学音乐审美教育的方法，为日后的音乐教育工作n提供一些参考依据。
文言文是传统文化的载体，是前人智慧的结晶，更是我们宝贵的精神财富。在语文教学中，我们要让学生去发掘文言文中蕴含n的这些“宝藏”。笔者首先联系生活情境，深入理解文本，引导学生去发现古人的智慧在今天的运用；接着巧用今昔对比，感悟古人情怀，n促进学生提高思想文化修养，实现自身精神成长：第三，及时学以致用，通过活学活用文言文中的名句进行仿写练笔，巩固学习成果，提高n学生的语言表达运用能力。语文课堂要善于与生活联系起来，在实践中让学生感受到学习语文的趣味。
随着新课改不断推进，越来越要求小学数学教师积极创新教学模式，不断提高小学数学教学工作开展的有效性。所以，对于教n师而言，需针对小学生的年龄特征以及思维方式来合理化运用游戏化教学模式，以在最大限度上燃起小学生的数学学习热情，提高小学生在n数学课堂中的注意力，这样不但能够提升小学生的数学学习水平，还能够提高小学数学教学的效率以及质量。基于此，本文以游戏化教学在n小学数学教学中的应用优势分析为出发点，而后探讨了游戏化教学在小学数学教学中的应用策略。
“核心问题”是小学生学习数学必不可少的部分，通过核心问题可以帮助小学生了解数学理论定理及性质，通过核心问题可以n帮助小学生深度探索数学规律，进入深度学习。教师在小学数学的教学中，常常会设置核心问题，引导学生思考、互动、实践，培养学生的n数学思维、数学探究精神，促使学生能联系数学旧知识，进行知识迁移，逐渐构成知识系统，拓展学生的知识面，进入深度学习。基于此，n下面就“如何利用核心问题来促使小学生进行深度学习”进行研究和讨论。
在我国新课标不断变革的背景下，将寓教于乐的教学目标落实到具体行动中将能够更好地促使学生在欢快的教学氛围下提升整n体素质能力，尤其在强化学生人文素养的小学语文教学中，更加需要将“快乐语文”的理念融入语文教学中，使得学生能够实现从“玩”中n“学”的目的。小学语文教师更加需要积极转变语文教学的观念，为学生创造良好的学习氛围，进而为优化学生的综合素质能力奠定良好基n础。快乐教学法实际上就是教师在开展语文教学指导的过程中激发学生参与学习的热情，进而使其能够在培养快乐情绪的基础上形成一种较n为积极的学习状态，期间通过
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自然拼读法是指学生借助英语字母或其组合的发音规律，直接地把所学的单词拼读和拼写出来。它把拼读和拼写视为一个整体n来看待。而学生在三年级才初次接触英语，因此，教师在这一阶段应当着重于学生英语单词的认读教学和拼读、拼写的训练。这就要求教师n要转变教学观念，制订教学方案和计划将自然拼读法有步骤、有条理地贯彻到字母与字母组合读音教学、拼读教学、拼写教学、阅读教学等n方面，激发学生对英语知识学习的兴趣和热情，增强小学英语课堂教学的效率和质量。