【摘 要】
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小学数学课堂教学中，发展小学生的思维能力和提高数学应用能力关键在于为学生提供一个积极思维活动的环境，激发他们学习的兴趣和获取思维成果的欲望，促使他们积极主动地参与到学
【机 构】
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河北省石家庄市栾城区栾城镇第二中心学区柴赵小学
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小学数学课堂教学中，发展小学生的思维能力和提高数学应用能力关键在于为学生提供一个积极思维活动的环境，激发他们学习的兴趣和获取思维成果的欲望，促使他们积极主动地参与到学习过程中去。思维是智力的核心，而创造性思维是思维活动的高级过程，是学生在已有知识经验基础上，寻求新关系、找寻新答案的思维过程。前苏联科学家卡皮查认为：“数学课是培养学生创造性思维最合适的学科之一。”因此，在数学教学中培养学生的创造能力，首先应该从培养学生的创造性思维入手，使学生的思维逐步具有灵活性、深刻性、独创性。
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