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众所周知,学校的教研活动是促进教师专业成长的重要手段,根据笔者的观察,大多数学校的管理者都十分重视学校的教研活动,采取了多种措施来提高学校的教研质量,以期提升教研活动的效果。但事与愿违,事实上很多学校的教研活动都还处于＂走形式＂阶段,教研活动的效果远远没有达到要求,更不要说让教研活动成为教师喜欢参加的活动了。