日记是抒发心灵之声、交流思想的平台。对正在成长中初中生来说，日记也是培养品德，养成习惯的一个平台。自从接707班以来，引导学生坚持写日记，将自己学习的苦乐、成长的烦恼都写到了日记里。我们班的日记分两类：个人日记、班级日记。个人日记自己写，记录个人的点滴感受生活琐事。班级日记大家写，记录班级的大小事。
　　一、把责任写进班级日记里——针对班级共性问题齐献策
　　这一学期，寝室做了调整。到了一个新的环境，一些学生自控能力差，没有良好的公德意识：说话、串寝、顶撞学生会干部，寝室评比一直上不去。于是，在班里开展“寝室评比上不去，公德心缺失怎么办”的大讨论，以小组为单位每天一组把讨论结果写进班级日记内。在日记中学生们列举了9大恶习：迟到、不讲卫生、说话、串寝、抽烟、顶撞学生会干部、乱换床位、欺负小同学、敲墙。6大公德需要强化的学生：王琼、崔聪威、翟景涛、李宝文、吕博辉、卢天等。同学们献言献策提出54条建议。每天写完后读，在班级交流，老师和学生一道听、写留言。最后交给两位男女生寝室长，让他们集中大家的建议，商定寝室的管理规则。学生在写班级日记中，接受了一次集体责任教育，捡回了久违的公德心，在留言中纷纷写到：“团结拼搏，7班定能战无不胜。”“自己做事情要考虑别人。”“随心所欲害死人，集体生活离不开规则，更离不开公德。”等。整整一周没批评一个学生，也没定一条规则。结果到周一公布上周考评情况，我班出奇的好，各项评比均为第一。大道无为，无为而治。学生把责任写进班级日记，把公德写进自己的心里。
　　二、把品德写进个人日记里——记录自己思想境界提高过程
　　做一个有高尚道德的人，是每个中学生的梦想。然而道德高尚的人绝对不是一朝一夕就能培养出来的，最需要毅力的。特别是一些潜能生。班内一位叫李晨辉的同学，人高马大，在家，自己说了算，不时和父母吵架，甚至出手。在校，欺负小同学，自由散漫。在和他的交谈中，发觉他的一些闪光点：有想法，积极上进等。我鼓励他想要成为一名道德高尚的中学生，必须从根本的小事做起。不妨从记日记开始，记录自己成长的过程，记录自己思想境界提高过程。一提起记日记，李晨辉直挠头，显出很难得样子。我说，其实不难，老师给你支几招：1.低起步，从4行开始写，每天增加一行，用不了多久就能写出一篇像样的日记；2.以趣激情，师生同命题，记录自己感兴趣的事；3.及时在班级展示，收获进步与成功。晨辉点点头：我试试吧！行，老师我相信你！在刚开始的几天，晨辉觉得没什么可写的。我说：一天中，为他人着想，帮帮他人，你会找到快乐。时间越长，你的思想境界也提高了。咱们就以“今天我帮 ”为题，开始，李晨辉开始了他的系列日记。在日记中晨辉写下这样的话：在7班这个集体里，我感到了温暖；在帮助他人中，我感受到了快乐！每次写利用课余时间让他在班级宣读，师生及时点评、留言。经过一段时间的强化训练，晨辉能写出内容充实的日记，每天也养成记日记的习惯。
　　在首届德育主题教育月里，我班开展了给父母一封信、为父母洗一次脚、给父母一份满意的成绩单等活动。每次我都引导学生及时记下自己的点滴感受。在首届德育主题教育月后，晨辉写下这样一段话：我心里想，我以后要从哪里跌倒从哪里爬起来，改正自己的缺点重新做人。希望小组长、老师多帮助我。我要像赵普一样刚毅果断，阳光总在风雨后，我相信我一定会改过自新。同学们看完他的日记纷纷留言：看你诚恳的样子，我相信你！失败是成功之母，过去的错没什么，努力往前冲！晨辉在日记中记下给父母一封信的情景：我将信交给妈妈，她愣了了一会儿，只说了一句：“儿子，妈没白养你，你长大了。”我们母子二人泪眼汪汪的抱在一起。在给父母洗脚的日记里，晨辉同学说自己第一次仔细触摸到母亲那粗糙的脚，一下子感到母亲的辛劳。他下定决心：我不在和母亲顶嘴了，我不但不再乱花父母的血汗钱，而且还要努力学习，给父母一份满意的答卷。在写日记中晨辉慢慢的变了，变得有礼貌，知道感恩父母，帮助他人。上周末，晨会的母亲给我发来一条短信：感谢马老师，我的孩子这学期变化很大，有机会我一定到学校去和你坐坐。
　　一个坚持写日记的人，不管环境多么恶劣，不困难多么大，他都会锲而不舍地抗争。事实上，写日记需要的不是超人的智慧，不是华丽的辞藻，而是坚韧的毅力。而正是毅力，是一个人最重要的品质，最锐利的武器。
　　培养良好的品德，形成良好的习惯，说教是无力的，成长是别人无法代替的。需要独立思考，需要不断校正人生的航向。更需要坚强的恒心和顽强的毅力，需要日积月累，需要循序渐进。写日记不仅可以培养人们的独立思考和写作能力，培养人们的恒心和毅力，还可以帮助人们认识自我，三省吾身，发现自己的潜能和天赋，培养自己优秀品德。记日记正是磨炼人生意志简单而有效的方法。在教育孩子时，我尝试用记日记促进影响孩子成长、成功和幸福。以日记滋润心灵、以日记启迪智慧、以日记提高悟性、以日记培养品德。