论文部分内容阅读
摘 要：校园文化建设是高职院校内涵建设的重要组成部分，对推进高职教育改革和发展，提高大学生综合素质、增强师生凝聚力，建设和谐校园，实现高职教育的人才培养目标具有重大而深远的意义。有利于高职教育人才培养目标的实现，引入企业文化是工学结合、校企合作模式的高职院校校园文化建设的必由之路。为此，在校园文化构建过程中，要不断创新实践模式，体现高职院校校园文化特色，积极探索校园文化与企业文化、行业文化对接及多元融合的有效途经。
关键词：校园文化 企业文化 对接
高职校园文化往往具有深厚的文化底蕴和极为丰富的文化内涵，是校园精神风貌和办学理念的集中体现，是增强高校内在凝聚力和外在竞争力，培养高素质人才的重要途经。高职教育比普通高等教育更贴近企业，与企业有更加紧密的联系。为此，在构建高职校园文化的过程中，找准二者的契合点，将企业文化不断融入到校园文化的理念中，从而形成一种具有企业参与和学校教育双层文化背景的高职特色校园文化。
一、校园文化与企业文化的契合点
优秀的校园文化对大学生具有潜移默化的熏陶、陶冶，激励作用，而优秀的企业文化对高职院校的校园文化有多方面的影响，作为文化，企业文化和校园文化都必须遵循以人为本的原则，以体现校园精神和企业精神为目标。企业文化因其经营成分，在追求社会价值的同时还有盈利目的，高职校园文化的目的在于最大限度的体现社会价值。高职教育将职业教育与学历教育融为一体，其核心理念就是职业文化与教育文化的结合。目前我国不少高职院校都具有一定的行业背景， 其职业文化特征鲜明。把优秀的企业文化引入高职院校的校园文化，是两种文化的互相借鉴和相互融合的过程，伴随着校企合作的深度融合，将校园文化拓展到企业文化领域，有助于高职学生在学校学习过程中体会企业文化的内涵，加深对企业的认识，做好迈向职场的准备。
二、校园文化与企业文化对接存在的问题
高职学院校企文化的对接呈一体化趋势，越来越广泛地受到高职院校的重视。但由于校企文化各自的特点和差异，在对接融合过程中存在着一些问题。首先体现在管理模式和理念的偏差，高职院校与企业在管理模式和理念上存在不可避免的偏差，企业更注重人才的选用，对人才的继续教育与培养重视程度不够，加之校企合作运行机制的不完善，企业某些制度与学校的办学制度无法衔接，使得企业运行与高职院校的优化办学相结合的成效不大，导致校企合作局限于浅层次的合作。另一方面，高职校园文化对大学生的主体性不够重视，更注重强调学校的制度、规定、教师的权威等，缺乏对学生适应现实社会的心理素质和应变能力的培养，忽视大学生走向社会的过渡性文化建设，同时也就忽视了当今社会现实的不足，相对纯洁的校园文化，学生缺少了对文化的主动适应，一旦校园文化与企业文化产生落差，就会感到无所适从。其次，专业建设与师资队伍建设的欠缺，大部分教师缺乏企业工作经验及行业背景，偏重理论教学，使得学校专业设置和课程开发、教学内容与教学方法等诸多方面与企业的实际需要脱节。实践性教学比例不够合理，公共基础课内容常年不变，内容滞后，没有根据企业岗位的培养目标设置专业、培训项目及课程开发。学生无法从教学环境中领会到企业精神、企业文化，导致毕业生不能顺利地完成从学生到职业人的转变。
三、推进校园文化与企业文化融合的途径
1.以校园文化为主体，以培养学生职业素养为目标寻求校企文化的衔接口。如同企业文化对企业员工的作用，优秀的校园文化不但有利于陶冶学生情操，增长才干，还有助于构建学生健康人格，个性发展，促进学生全面成才。高职院校的校园文化对现代企业的企业文化有着促进作用，探索校园文化和企业文化互动融合的途径，关系着高职院校人才培养能否成功与企业实现对接。教师在校园文化中的角色与地位是至关重要，校企合作使得高职院校在人才培养方面具有较为明确的目标性，积极开展师风师德教育，结合当前形势和文化建设的侧重点，把学习与学校的实际工作结合起来，在教师中树立“务实、勤奋、创新”的教风。高职院校应根据企业的实际需求制定人才培养模式，调整教学目标与计划，改进师资队伍建设，以满足企业对人才的实际需要。校园文化必须做到与时俱进，适时更新，校园文化是社会文化大系统中的子系统，需与外部环境相协调，因此，加强师德教育的同时，还需注重学风建设，在学风建设中培育和践行社会主义核心价值观，培养学生爱国、敬业、诚信、友善，牢固树立建设中国特色社会主义的理想信念。在班级开展“中国梦”为主要内容的创建活动，通过各种载体和形式将社会所倡导的价值观念、道德规范、行为准则与企业文化中诚信、守纪、协作、敬业的内容相结合。充分利用专题讲座、经验交流会、技能竞赛等各种形式，弘扬校园文化的同时，借鉴并吸纳企业价值观、企业精神、经营理念的企业文化，使学生在树立正确的价值观的同时，对企业文化产生认同感，为学生毕业后的角色转换奠定坚实的基础。
2.以企业文化为导向，寻找校企文化的有效衔接点。企业文化作为一种管理理论，其文化中的管理理念、竞争理念，服務意识较校园文化更为成熟、强烈。这种管理体现在效益观念、团结协作的工作态度中，有利于激发工作热情，发挥工作潜能。随着企业文化的不断发展以及与校园文化的融合，企业文化不断成熟的管理理念和竞争理念必然影响校园文化的建设。因此，在建设校园文化时，必须适度加入社会文化元素，引导学生正确处理竞争与协作、效率与公平、自由与纪律、理想与现实等关系，使校园文化能够与社会文化融合的同时，更好的与企业文化相衔接，以便帮助大学生适应社会发展的需要。同时，充分发挥校企合作的资源优势，通过共建校内实验室和实训基地，企业派出具有一定学术水平的管理人员进课堂，将企业理念和价值观，与高职校园文化想融合，订单培养、产学结合为载体，推进校企合作、定向培养，构建订单式人才培养模式，强化双师型师资队伍建设，这不仅是职业教育发展的必由之路，也将成为企业发展的有力依托。
综上所述，推进校园文化与企业文化的融合对接，高职院校根据企业对人才的需求制定人才培养方案，充分发挥优秀企业文化的理念带动和引导校园文化的建设，同时，向企业输出基础扎实、适应性强、懂协作敢创新复合型人才，对高职学术成长成才，对高职教育实现人才培养目标具有极其重要的意义。
参考文献：
[1]黄南永 论高职院校校园文化衔接企业文化的路径 教育与职业， 2008.
[2]李瑛 高职院校校园文化与企业文化融合的途径研究 教育与职业， 2012.
※基金项目：本文系重庆工商职业学院科研项目“新常态背景下高职校园文化与企业文化融合机制研究—以重庆工商职业学院为例”（项目编号YB2015-07） 的阶段性成果.
关键词：校园文化 企业文化 对接
高职校园文化往往具有深厚的文化底蕴和极为丰富的文化内涵，是校园精神风貌和办学理念的集中体现，是增强高校内在凝聚力和外在竞争力，培养高素质人才的重要途经。高职教育比普通高等教育更贴近企业，与企业有更加紧密的联系。为此，在构建高职校园文化的过程中，找准二者的契合点，将企业文化不断融入到校园文化的理念中，从而形成一种具有企业参与和学校教育双层文化背景的高职特色校园文化。
一、校园文化与企业文化的契合点
优秀的校园文化对大学生具有潜移默化的熏陶、陶冶，激励作用，而优秀的企业文化对高职院校的校园文化有多方面的影响，作为文化，企业文化和校园文化都必须遵循以人为本的原则，以体现校园精神和企业精神为目标。企业文化因其经营成分，在追求社会价值的同时还有盈利目的，高职校园文化的目的在于最大限度的体现社会价值。高职教育将职业教育与学历教育融为一体，其核心理念就是职业文化与教育文化的结合。目前我国不少高职院校都具有一定的行业背景， 其职业文化特征鲜明。把优秀的企业文化引入高职院校的校园文化，是两种文化的互相借鉴和相互融合的过程，伴随着校企合作的深度融合，将校园文化拓展到企业文化领域，有助于高职学生在学校学习过程中体会企业文化的内涵，加深对企业的认识，做好迈向职场的准备。
二、校园文化与企业文化对接存在的问题
高职学院校企文化的对接呈一体化趋势，越来越广泛地受到高职院校的重视。但由于校企文化各自的特点和差异，在对接融合过程中存在着一些问题。首先体现在管理模式和理念的偏差，高职院校与企业在管理模式和理念上存在不可避免的偏差，企业更注重人才的选用，对人才的继续教育与培养重视程度不够，加之校企合作运行机制的不完善，企业某些制度与学校的办学制度无法衔接，使得企业运行与高职院校的优化办学相结合的成效不大，导致校企合作局限于浅层次的合作。另一方面，高职校园文化对大学生的主体性不够重视，更注重强调学校的制度、规定、教师的权威等，缺乏对学生适应现实社会的心理素质和应变能力的培养，忽视大学生走向社会的过渡性文化建设，同时也就忽视了当今社会现实的不足，相对纯洁的校园文化，学生缺少了对文化的主动适应，一旦校园文化与企业文化产生落差，就会感到无所适从。其次，专业建设与师资队伍建设的欠缺，大部分教师缺乏企业工作经验及行业背景，偏重理论教学，使得学校专业设置和课程开发、教学内容与教学方法等诸多方面与企业的实际需要脱节。实践性教学比例不够合理，公共基础课内容常年不变，内容滞后，没有根据企业岗位的培养目标设置专业、培训项目及课程开发。学生无法从教学环境中领会到企业精神、企业文化，导致毕业生不能顺利地完成从学生到职业人的转变。
三、推进校园文化与企业文化融合的途径
1.以校园文化为主体，以培养学生职业素养为目标寻求校企文化的衔接口。如同企业文化对企业员工的作用，优秀的校园文化不但有利于陶冶学生情操，增长才干，还有助于构建学生健康人格，个性发展，促进学生全面成才。高职院校的校园文化对现代企业的企业文化有着促进作用，探索校园文化和企业文化互动融合的途径，关系着高职院校人才培养能否成功与企业实现对接。教师在校园文化中的角色与地位是至关重要，校企合作使得高职院校在人才培养方面具有较为明确的目标性，积极开展师风师德教育，结合当前形势和文化建设的侧重点，把学习与学校的实际工作结合起来，在教师中树立“务实、勤奋、创新”的教风。高职院校应根据企业的实际需求制定人才培养模式，调整教学目标与计划，改进师资队伍建设，以满足企业对人才的实际需要。校园文化必须做到与时俱进，适时更新，校园文化是社会文化大系统中的子系统，需与外部环境相协调，因此，加强师德教育的同时，还需注重学风建设，在学风建设中培育和践行社会主义核心价值观，培养学生爱国、敬业、诚信、友善，牢固树立建设中国特色社会主义的理想信念。在班级开展“中国梦”为主要内容的创建活动，通过各种载体和形式将社会所倡导的价值观念、道德规范、行为准则与企业文化中诚信、守纪、协作、敬业的内容相结合。充分利用专题讲座、经验交流会、技能竞赛等各种形式，弘扬校园文化的同时，借鉴并吸纳企业价值观、企业精神、经营理念的企业文化，使学生在树立正确的价值观的同时，对企业文化产生认同感，为学生毕业后的角色转换奠定坚实的基础。
2.以企业文化为导向，寻找校企文化的有效衔接点。企业文化作为一种管理理论，其文化中的管理理念、竞争理念，服務意识较校园文化更为成熟、强烈。这种管理体现在效益观念、团结协作的工作态度中，有利于激发工作热情，发挥工作潜能。随着企业文化的不断发展以及与校园文化的融合，企业文化不断成熟的管理理念和竞争理念必然影响校园文化的建设。因此，在建设校园文化时，必须适度加入社会文化元素，引导学生正确处理竞争与协作、效率与公平、自由与纪律、理想与现实等关系，使校园文化能够与社会文化融合的同时，更好的与企业文化相衔接，以便帮助大学生适应社会发展的需要。同时，充分发挥校企合作的资源优势，通过共建校内实验室和实训基地，企业派出具有一定学术水平的管理人员进课堂，将企业理念和价值观，与高职校园文化想融合，订单培养、产学结合为载体，推进校企合作、定向培养，构建订单式人才培养模式，强化双师型师资队伍建设，这不仅是职业教育发展的必由之路，也将成为企业发展的有力依托。
综上所述，推进校园文化与企业文化的融合对接，高职院校根据企业对人才的需求制定人才培养方案，充分发挥优秀企业文化的理念带动和引导校园文化的建设，同时，向企业输出基础扎实、适应性强、懂协作敢创新复合型人才，对高职学术成长成才，对高职教育实现人才培养目标具有极其重要的意义。
参考文献：
[1]黄南永 论高职院校校园文化衔接企业文化的路径 教育与职业， 2008.
[2]李瑛 高职院校校园文化与企业文化融合的途径研究 教育与职业， 2012.
※基金项目：本文系重庆工商职业学院科研项目“新常态背景下高职校园文化与企业文化融合机制研究—以重庆工商职业学院为例”（项目编号YB2015-07） 的阶段性成果.