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【摘要】语文是一门基础课程，是学习其他科目的基础。学习兴趣的培养是我们教师教学实施中的重中之重。无论学习什么都要有浓厚的兴趣和百倍的信心，这样才有利于学习好、领悟到、应用好本学科的知识与技能。语文是人与人相互交流的工具，同时也是一门博大精深的课程，由此可见语文的重要性。
【关键词】兴趣；课堂内；课堂外；师生关系
学习的动力是兴趣，是持之以恒的支撑点。兴趣是一种特殊的意识倾向，是学习的情感动力，是求知欲的源泉。所以，它是学生学习的内动力。能使学生在学习活动中产生心理上的爱好和追求，是学生学习活动中最现实、最活跃的成分，也是学生学好语文课的入门向导。作为语文教师，我们可以适时地点燃学生的兴趣之火，变学生被动、消极的“要我学”为热情生动的“我要学”，以此来达到事半功倍的效果。 由此，来激发学生学习语文的兴趣。
一、课堂内激发学生学习的兴趣
1、创设情境，激情导入。
在课堂上导入新学的课文，教师需根据这篇文章的内容，连接日常生活中的事物来导入课题，由此来激发学生学习的兴趣。学生的学习是在一定的情境中发生的，我们教师应结合学生对语文的理解，联系生活，借助图片、故事和语言导入新课。创设情境可以有如下几个方面：
①诗文名句导课。教师可以让学生说出与本堂课相关的诗句，让其以反刍之心阅读课文，唤起学生的回忆，这样学生的思路就会跟随课文，这就能使其与文章产生情感的共鸣。
②设置悬念。对于议论性比较强的文章，可以提出问题，引起学生的思考和争论，制造悬念，引起学生的兴趣。
③讲述故事。学生都爱听故事，教师可以从中入手，找寻跟课文相关的故事，从而引起学生的兴趣。
④生动语言。刚上课，学生思维没有转换过来，注意力不集中。教师可以通过一句幽默的话语吸引学生的注意力，既可缓解教师给学生带来的压力，又可拉近教师与学生之间的距离，还可活跃教室气氛，创造良好的教学氛围。
关注语文教学的情境设计，能提高这堂课的效益。
2、讲述本堂课的自学目标。
让学生了解这堂课的自学目标，从而自主学习。不是说老师每节课都在滔滔不绝地讲，学生就会感兴趣。在课堂上，教师应出示本堂课的学习目标，适当给与学生自主学习的时间，从语文课堂教学效益出发，从而激发学生的兴趣和学习动机，调动学生的学习积极性，明确学习的重点。让学生从中体会到自主学习的乐趣，从而对语文产生学习的兴趣。
3、善于表扬鼓励学生课堂上的表现。
在课堂上教师应多表扬学生，让学生在课堂上充满自信和得到满足感。如根据所学课文的内容，运用朗读、比赛读、回答问题等不同形式，让学生对课堂的教学设计产生兴趣，从而达到熟知课文内容，理清课文思路。教师不仅要表扬回答问题的学生，还要多鼓励一些后进的学生。让学生不畏惧语文课，能够动手查字典词典，解决生字生词，从而对语文产生学习的兴趣。
4、 多媒体的运用。
多媒体是现代教学中日以推广的教学工具，它是“新”技术与“老”技术相结合的媒介。我们现在所处的时代，计算机和网络成为了推动教学发展和促进教学改革的学习技术。在课堂上，教师应思考如何将多媒体作为学习语文的重要方式，如何开发多媒体，如何合理运用“新老”技术，为学生提供各式各样的学习平台。多媒体功能比较广大，教师可以运用图片、动漫、声音、影像等功能吸引学生学习语文的眼球，从然产生学习的兴趣。
二、课堂外培养学生学习的兴趣
1、减轻作业负担。
有的教师片面追求高分数，搞题海战术，课后增加作业的数量和提高作业的难度，致使学生失去了参加各类文体活动、学习其它知识的时间和机会，爱玩是孩子的天性，可很多教师都忽视了这一点，从而造成学生厌恶学习语文这门课程。作业的布置是讲究质量的，精炼的作业不仅能巩固学习的内容，还能培养学生学习的兴趣。
2、开展课外活动 。
课外活动是把课堂上所学到的知识运用到日常生活中，从而体现其重要性。课堂上学到的东西运用于实际，可以发展学生的兴趣爱好，可以锻炼学生的独立思考和动手能力。学生对某项活动产生了兴趣之后，就会有一股动力驱使他努力去参与，直至自己得到满足为止。因此，我们结合教学内容，创造条件开展各式各样的活动，从而培养学生学习语文的兴趣，其活动如下：
①培养学生“读”的能力。班级或者年级间，开展诗歌朗诵比赛，由教师和学生共同做评委。让学生在广泛的阅读中进一步了解社会、了解自己、从而提高认识、评判能力。培养学生理解文字的感情基调，使其情感与之产生共鸣。
②培养学生“说”的能力。结合学习内容，鼓励学生回家把课文中的感人事迹讲述给家长听，并让其家长写上评语。也可举行辩论大赛，让学生的语文能力在争辩中锻炼，增强明辨是非的能力。辩论赛能锻炼其口语能力，提高其自信度。
③培养学生“写”的能力。让学生自主组织创办班级板报。以小组形式，每2周一次，让全班学生共同评分，这种组织形式能发挥学生语文文笔能力。
3、社会实践活动。
社会是个大熔炉，是学生语文得到锻炼和提升的有效途径。社会给语文教育提供一个良好的社会背景，让学生关注社会，积极参与社会实践，使语文课从课内走到课外，是提高学生语文能力的有效方法。实践方法具体如下：
①环境考察法。现在环境污染问题越来越严重，已经严重影响到我们的身体状况和生活环境，环保已成为关注的焦点。我们可以利用星期六日，组织学生考察马路、广场、商场等公共场所的环境，并举办征文或创意图片比赛，让学生畅谈自己对于环境问题的见解，表达他们对于理想环境的憧憬。学生积极参与，有利于培养其对环保意识的提高和对社会的责任感。
②社会调查法。利用社会上热议的话题，利用节假日，组织学生参与人物、事迹、景物的调查采访，然后写成调查文章，把好的文章推荐发表出来，从而培养学生的语文写作能力。
③景点观察法。带领学生游览名胜古迹，把所观察到的记录下来，为写作积累了丰富的材料，不仅能丰富学生知识，亲身体验诗人创作的感情，更能在赏玩中探究出某些值得深思的社会、人生课题。使学生涉取到一定的社会知识，这不仅培养了学生学习语文的兴趣，而且还用他们的知识来解决了现实生活中遇到的问题。同时还能提高写作水品，在轻松的环境中学到知识，锻炼了学生的语文能力。
三、和谐的师生关系，能促使学生学习兴趣持续发展
老师是学生的指导者，同时也是学生的朋友。“亲其师，信其道。”学生学习的无意性和情绪化决定了教师情感教学的必要，亲密无间的师生关系能给学生春雨润物般的熏陶，能保持学生积极的情感和乐于接受新知的心境。在教学过程中，师生之间的情感是否和谐至关重要。因此，教学并非是单纯的教师教与学生学的关系，同时也是师生双方情感的交流。师生关系直接影响学生的认知活动，直接制约学生的情感和意志，直接牵动学生学习的积极性与主动性。教师不是学生的领导者，而是学生的引路人，是学生不可或缺良师益友。
教师在与学生相处中，应当放下架子做到如下几个方面：
1、不把个人不好的情绪带到课堂上。在教学过程中，始终以和蔼可亲的态度进行教学，让学生处在一种无拘无束、自由畅达的空间学习，从而拉近师生的距离。个人私事与公事应分开处理好。
2、以微笑待人。严肃而不刻板，热情而不放纵，从而让学生更容易接受老师，更愿意接近老师，增加老师的亲近感。特别是课后教师应以微笑回答学生的各个问题。
3、对学生态度一视同仁。对后进生要给予更多的关心、耐心与爱心。由于后进生思想与学习的“障碍”，往往与老师有很大的隔膜，培养良好的师生情感，借助情感这媒介，成功转化后进生。这样师生关系会更加和谐。
总之，不管是在课堂教学过程中，还是在课堂外，只要我们把握好学生的学习心态，利用新课标的教学方式，运用灵活多样的教学方法，就能培养学生学习语文的兴趣，使他们能够快速理解和掌握语文知识。
【关键词】兴趣；课堂内；课堂外；师生关系
学习的动力是兴趣，是持之以恒的支撑点。兴趣是一种特殊的意识倾向，是学习的情感动力，是求知欲的源泉。所以，它是学生学习的内动力。能使学生在学习活动中产生心理上的爱好和追求，是学生学习活动中最现实、最活跃的成分，也是学生学好语文课的入门向导。作为语文教师，我们可以适时地点燃学生的兴趣之火，变学生被动、消极的“要我学”为热情生动的“我要学”，以此来达到事半功倍的效果。 由此，来激发学生学习语文的兴趣。
一、课堂内激发学生学习的兴趣
1、创设情境，激情导入。
在课堂上导入新学的课文，教师需根据这篇文章的内容，连接日常生活中的事物来导入课题，由此来激发学生学习的兴趣。学生的学习是在一定的情境中发生的，我们教师应结合学生对语文的理解，联系生活，借助图片、故事和语言导入新课。创设情境可以有如下几个方面：
①诗文名句导课。教师可以让学生说出与本堂课相关的诗句，让其以反刍之心阅读课文，唤起学生的回忆，这样学生的思路就会跟随课文，这就能使其与文章产生情感的共鸣。
②设置悬念。对于议论性比较强的文章，可以提出问题，引起学生的思考和争论，制造悬念，引起学生的兴趣。
③讲述故事。学生都爱听故事，教师可以从中入手，找寻跟课文相关的故事，从而引起学生的兴趣。
④生动语言。刚上课，学生思维没有转换过来，注意力不集中。教师可以通过一句幽默的话语吸引学生的注意力，既可缓解教师给学生带来的压力，又可拉近教师与学生之间的距离，还可活跃教室气氛，创造良好的教学氛围。
关注语文教学的情境设计，能提高这堂课的效益。
2、讲述本堂课的自学目标。
让学生了解这堂课的自学目标，从而自主学习。不是说老师每节课都在滔滔不绝地讲，学生就会感兴趣。在课堂上，教师应出示本堂课的学习目标，适当给与学生自主学习的时间，从语文课堂教学效益出发，从而激发学生的兴趣和学习动机，调动学生的学习积极性，明确学习的重点。让学生从中体会到自主学习的乐趣，从而对语文产生学习的兴趣。
3、善于表扬鼓励学生课堂上的表现。
在课堂上教师应多表扬学生，让学生在课堂上充满自信和得到满足感。如根据所学课文的内容，运用朗读、比赛读、回答问题等不同形式，让学生对课堂的教学设计产生兴趣，从而达到熟知课文内容，理清课文思路。教师不仅要表扬回答问题的学生，还要多鼓励一些后进的学生。让学生不畏惧语文课，能够动手查字典词典，解决生字生词，从而对语文产生学习的兴趣。
4、 多媒体的运用。
多媒体是现代教学中日以推广的教学工具，它是“新”技术与“老”技术相结合的媒介。我们现在所处的时代，计算机和网络成为了推动教学发展和促进教学改革的学习技术。在课堂上，教师应思考如何将多媒体作为学习语文的重要方式，如何开发多媒体，如何合理运用“新老”技术，为学生提供各式各样的学习平台。多媒体功能比较广大，教师可以运用图片、动漫、声音、影像等功能吸引学生学习语文的眼球，从然产生学习的兴趣。
二、课堂外培养学生学习的兴趣
1、减轻作业负担。
有的教师片面追求高分数，搞题海战术，课后增加作业的数量和提高作业的难度，致使学生失去了参加各类文体活动、学习其它知识的时间和机会，爱玩是孩子的天性，可很多教师都忽视了这一点，从而造成学生厌恶学习语文这门课程。作业的布置是讲究质量的，精炼的作业不仅能巩固学习的内容，还能培养学生学习的兴趣。
2、开展课外活动 。
课外活动是把课堂上所学到的知识运用到日常生活中，从而体现其重要性。课堂上学到的东西运用于实际，可以发展学生的兴趣爱好，可以锻炼学生的独立思考和动手能力。学生对某项活动产生了兴趣之后，就会有一股动力驱使他努力去参与，直至自己得到满足为止。因此，我们结合教学内容，创造条件开展各式各样的活动，从而培养学生学习语文的兴趣，其活动如下：
①培养学生“读”的能力。班级或者年级间，开展诗歌朗诵比赛，由教师和学生共同做评委。让学生在广泛的阅读中进一步了解社会、了解自己、从而提高认识、评判能力。培养学生理解文字的感情基调，使其情感与之产生共鸣。
②培养学生“说”的能力。结合学习内容，鼓励学生回家把课文中的感人事迹讲述给家长听，并让其家长写上评语。也可举行辩论大赛，让学生的语文能力在争辩中锻炼，增强明辨是非的能力。辩论赛能锻炼其口语能力，提高其自信度。
③培养学生“写”的能力。让学生自主组织创办班级板报。以小组形式，每2周一次，让全班学生共同评分，这种组织形式能发挥学生语文文笔能力。
3、社会实践活动。
社会是个大熔炉，是学生语文得到锻炼和提升的有效途径。社会给语文教育提供一个良好的社会背景，让学生关注社会，积极参与社会实践，使语文课从课内走到课外，是提高学生语文能力的有效方法。实践方法具体如下：
①环境考察法。现在环境污染问题越来越严重，已经严重影响到我们的身体状况和生活环境，环保已成为关注的焦点。我们可以利用星期六日，组织学生考察马路、广场、商场等公共场所的环境，并举办征文或创意图片比赛，让学生畅谈自己对于环境问题的见解，表达他们对于理想环境的憧憬。学生积极参与，有利于培养其对环保意识的提高和对社会的责任感。
②社会调查法。利用社会上热议的话题，利用节假日，组织学生参与人物、事迹、景物的调查采访，然后写成调查文章，把好的文章推荐发表出来，从而培养学生的语文写作能力。
③景点观察法。带领学生游览名胜古迹，把所观察到的记录下来，为写作积累了丰富的材料，不仅能丰富学生知识，亲身体验诗人创作的感情，更能在赏玩中探究出某些值得深思的社会、人生课题。使学生涉取到一定的社会知识，这不仅培养了学生学习语文的兴趣，而且还用他们的知识来解决了现实生活中遇到的问题。同时还能提高写作水品，在轻松的环境中学到知识，锻炼了学生的语文能力。
三、和谐的师生关系，能促使学生学习兴趣持续发展
老师是学生的指导者，同时也是学生的朋友。“亲其师，信其道。”学生学习的无意性和情绪化决定了教师情感教学的必要，亲密无间的师生关系能给学生春雨润物般的熏陶，能保持学生积极的情感和乐于接受新知的心境。在教学过程中，师生之间的情感是否和谐至关重要。因此，教学并非是单纯的教师教与学生学的关系，同时也是师生双方情感的交流。师生关系直接影响学生的认知活动，直接制约学生的情感和意志，直接牵动学生学习的积极性与主动性。教师不是学生的领导者，而是学生的引路人，是学生不可或缺良师益友。
教师在与学生相处中，应当放下架子做到如下几个方面：
1、不把个人不好的情绪带到课堂上。在教学过程中，始终以和蔼可亲的态度进行教学，让学生处在一种无拘无束、自由畅达的空间学习，从而拉近师生的距离。个人私事与公事应分开处理好。
2、以微笑待人。严肃而不刻板，热情而不放纵，从而让学生更容易接受老师，更愿意接近老师，增加老师的亲近感。特别是课后教师应以微笑回答学生的各个问题。
3、对学生态度一视同仁。对后进生要给予更多的关心、耐心与爱心。由于后进生思想与学习的“障碍”，往往与老师有很大的隔膜，培养良好的师生情感，借助情感这媒介，成功转化后进生。这样师生关系会更加和谐。
总之，不管是在课堂教学过程中，还是在课堂外，只要我们把握好学生的学习心态，利用新课标的教学方式，运用灵活多样的教学方法，就能培养学生学习语文的兴趣，使他们能够快速理解和掌握语文知识。