【摘 要】
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作为人本主义心理学领域的重要代表人物,罗杰斯提出众多具体的人本主义创新教育理论。本文旨在分析外语文化教学视域下罗杰斯人本主义学习观对于外语文化教学的指导价值和意
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作为人本主义心理学领域的重要代表人物,罗杰斯提出众多具体的人本主义创新教育理论。本文旨在分析外语文化教学视域下罗杰斯人本主义学习观对于外语文化教学的指导价值和意义,并从人本主义学习观的角度重申外语文化教学的应有之意。
As an important representative in the field of humanistic psychology, Rogers put forward many specific theories of humanistic innovative education. This article aims to analyze the value and significance of Rogers’ humanistic learning in the context of foreign language and culture teaching to foreign language and culture teaching, and to reiterate the proper meaning of foreign language and culture from the perspective of humanistic learning.
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