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摘 要：教师在进行小学数学相关知识点教学的过程当中，一定要通过合理的教学过程帮助学生明确：数学知识点学习的目的，以及通过学习可以给自己思维能力提高带来什么样的作用。通过一系列教学过程的有效实施，加强学生的数学知识点学习，主观能动性培养学生的具体内容，计算能力就有可能提高学生的数学知识点，学习效率让学生更加积极主观地投入到相关的数学知识学习上面来。
关键词：小学数学;计算能力;结合例题;题目练习;引导思考;方法总结
教师在课堂上进行具体数学知识讲授的过程当中，尤其是对于运算的数学知识讲解，首先要做到具体而深入地帮助学生。通过在课堂上积极主动地知识学习，掌握具体的计算方式，与此同时，教师通过开展相应的教学活动，加强学生在课堂上的具体知识掌握，就能够有效地加强学生的计算能力，给学生深入学习计算的知识带来帮助。我根据自身经验，探讨了强化学生计算能力在小学数学教学中的策略，希望对广大师生产生启示。
一、结合教材例题讲解
在进行课堂具体知识内容讲授的过程当中，教师就需要通过对教材内容的详细分析以及讲述，加强学生对数学基础知识的理解程度，使学生在积极的知识学习过程当中加强对具体教材内容的理解，深度帮助学生更加主动地参与到课堂内容的学习中。教师在进行具体知识内容讲授的过程当中，为了强化学生的计算能力，使学生以良好的学习习惯、扎实的基础知识、浓厚的学习兴趣参与到课堂，首先需要对于教材例题进行详细的讲解，学生在聆听教师对于教材例题讲解的过程当中，可以进一步提高计算能力。
例如，在讲解“100以内的加法（二）”一节课的过程中，教师首先在课堂上和学生共同回顾之前所学过的加法内容，以及对学生强调加法重点解题的过程是我进行的教学过程。因为通过这样的教学过程，可以很好地加强学生对于加法基础知识的理解程度，在学习本节课的基础数学理论知识的过程当中，就会更加游刃有余，提高效率。随后我就将教学重点转移到本节课对于100以内的加法解题过程上面。在讲解的过程当中，我紧密结合教材中的具体内容，展开详细的讲解，学生通过聆听我一步步的讲授知识，可以很好地将相关的解题过程进行把握，通过本节课的知识讲解，学生的计算能力可以得到很大的提高。
二、开展课堂题目练习
教师应当在循序渐进的教学过程当中意识到旨在教学课堂上面对于数学基础理论知识进行强调和讲解，对于提高学生的计算能力而言是远远不够的。为了更好地通过课堂知识内容的教学，帮助学生在掌握理论知识的同时强化计算能力，教师就要结合教材中的内容，向学生布置一些合理适当的课堂练习题目，让学生进行完成，学生在完成题目的过程当中会积极调动自身的思考，更加深入地进行教材内容的理解。同时，学生在完成题目的过程当中也能够锻炼自身的计算能力，使学生的学习能力进一步强化。
例如，在講解“表内乘法（一）”一节课的过程中，我首先结合生活中的具体事例，向学生介绍了为什么数学学科当中会有乘法？这一知识以及学习乘法对于我们的生活生产都有什么样的积极影响。通过这样的教学过程，可以很好地帮助学生明确数学知识学习的意义，可以很好地加强学生在课堂知识学习过程当中的主观能动性。随后我就展开了对基础教材理论、数学知识点的讲解。通过我的一步步讲授，学生可以很好地将表内乘法进行初步的掌握。随后，为了进一步加强学生的学习效果，在课堂上，我引导学生练习我在黑板上写出的几个题目。通过这样的方式加强学生的解题能力。
三、引导学生深入思考
在课堂具体知识内容讲授的过程当中，教师通过一定的课堂教学过程实施，加强学生的思考积极性，使学生对具体的数学问题进行深入的思考，有助于使学生更加积极主观地参与到课堂数学基础知识内容学习上面来。教师在进行具体关于数学运算知识内容讲授的过程当中，首先要积极深入地阐述课本当中的重点数学问题，让学生进行牢固的把握。在此基础上，教师可以给学生提出一些有富有思考性的题目，让学生首先进行深入思考，然后在课堂上面积极地讨论并进行回答。通过这样的教学过程，能够很好地加强学生的自主性。
例如，在讲解“表内乘法（二）”一节课的过程中，我首先在课堂上向学生强调了乘法的学习是数学知识当中非常重要的一个基本内容之一。在学习的过程当中，应当注重合理科学的学习方法，在听从教师教学内容的过程当中，随时做好笔记记录，以此来加强学习效率。通过这样的教学方法来培养学生良好的学习习惯，可以加强学生在课堂上的知识学习质量。然后我就将教学重点转移到对于表内乘法的知识教学过程当中，为了进一步加强学生的知识学习质量，我边讲解边向学生进行提问。同时，通过对题目的合理解答来加强学生的深入思考程度。
四、开展解题方法总结
在课堂具体知识内容讲述的过程当中，教师同样也需要对相关题目解题方法的总结来加强学生的解题技巧，使学生在进行数学运算题目解题过程当中强化计算能力，使学生更加有效率地进行相关题目的解答。教师在进行具体知识内容讲授的过程当中，一定要在充分发挥学生学习数学知识点、主观能动性的基础上，开展相应的教学过程，加强学生的自主知识学习习惯，强化学生的计算能力，就能够使学生的课堂知识学习效率以及知识学习质量得到有效的加强，对此，教师应当加以足够的重视。
例如，在讲解“表内除法（一）”一节课的过程中，我首先紧密结合教材内容，向学生进行了除法知识问题的讲解，我在讲解的过程当中向学生提出一个思考问题“除法与乘法之间具有什么样的关系？”通过这样的过程来加强学生在数学学习课堂上面的思考积极程度。最后在讲解完毕后，我在黑板上向学生总结了一些解决除法问题，常见的方法以及需要注意的地方。通过本节课的知识教学来加强学生的计算能力。
总而言之，教师在进行课堂具体知识内容讲解的过程当中，一定要通过对于相关教学内容的仔细讲解，加强学生对于具体知识问题的理解深度，使学生更加积极主观地以良好的学习态度投入到课堂上。教师所讲解的知识内容来自课堂，在具体知识内容讲述的过程当中，为了强化学生的计算能力，教师可以采用多种可行有效的教学方式的综合运用来使学生的课堂知识、学习质量得到有效的提高。
参考文献：
[1]张小敏.信息技术支持的小学数学教学创新研究[J].中国电化教育，2016（08）.
[2]赵春玲.浅析小学数学教学对学生计算能力的培养策略[J].科技创新导报，2015，12（03）.
（四川乐山夹江县第二小学校）
关键词：小学数学;计算能力;结合例题;题目练习;引导思考;方法总结
教师在课堂上进行具体数学知识讲授的过程当中，尤其是对于运算的数学知识讲解，首先要做到具体而深入地帮助学生。通过在课堂上积极主动地知识学习，掌握具体的计算方式，与此同时，教师通过开展相应的教学活动，加强学生在课堂上的具体知识掌握，就能够有效地加强学生的计算能力，给学生深入学习计算的知识带来帮助。我根据自身经验，探讨了强化学生计算能力在小学数学教学中的策略，希望对广大师生产生启示。
一、结合教材例题讲解
在进行课堂具体知识内容讲授的过程当中，教师就需要通过对教材内容的详细分析以及讲述，加强学生对数学基础知识的理解程度，使学生在积极的知识学习过程当中加强对具体教材内容的理解，深度帮助学生更加主动地参与到课堂内容的学习中。教师在进行具体知识内容讲授的过程当中，为了强化学生的计算能力，使学生以良好的学习习惯、扎实的基础知识、浓厚的学习兴趣参与到课堂，首先需要对于教材例题进行详细的讲解，学生在聆听教师对于教材例题讲解的过程当中，可以进一步提高计算能力。
例如，在讲解“100以内的加法（二）”一节课的过程中，教师首先在课堂上和学生共同回顾之前所学过的加法内容，以及对学生强调加法重点解题的过程是我进行的教学过程。因为通过这样的教学过程，可以很好地加强学生对于加法基础知识的理解程度，在学习本节课的基础数学理论知识的过程当中，就会更加游刃有余，提高效率。随后我就将教学重点转移到本节课对于100以内的加法解题过程上面。在讲解的过程当中，我紧密结合教材中的具体内容，展开详细的讲解，学生通过聆听我一步步的讲授知识，可以很好地将相关的解题过程进行把握，通过本节课的知识讲解，学生的计算能力可以得到很大的提高。
二、开展课堂题目练习
教师应当在循序渐进的教学过程当中意识到旨在教学课堂上面对于数学基础理论知识进行强调和讲解，对于提高学生的计算能力而言是远远不够的。为了更好地通过课堂知识内容的教学，帮助学生在掌握理论知识的同时强化计算能力，教师就要结合教材中的内容，向学生布置一些合理适当的课堂练习题目，让学生进行完成，学生在完成题目的过程当中会积极调动自身的思考，更加深入地进行教材内容的理解。同时，学生在完成题目的过程当中也能够锻炼自身的计算能力，使学生的学习能力进一步强化。
例如，在講解“表内乘法（一）”一节课的过程中，我首先结合生活中的具体事例，向学生介绍了为什么数学学科当中会有乘法？这一知识以及学习乘法对于我们的生活生产都有什么样的积极影响。通过这样的教学过程，可以很好地帮助学生明确数学知识学习的意义，可以很好地加强学生在课堂知识学习过程当中的主观能动性。随后我就展开了对基础教材理论、数学知识点的讲解。通过我的一步步讲授，学生可以很好地将表内乘法进行初步的掌握。随后，为了进一步加强学生的学习效果，在课堂上，我引导学生练习我在黑板上写出的几个题目。通过这样的方式加强学生的解题能力。
三、引导学生深入思考
在课堂具体知识内容讲授的过程当中，教师通过一定的课堂教学过程实施，加强学生的思考积极性，使学生对具体的数学问题进行深入的思考，有助于使学生更加积极主观地参与到课堂数学基础知识内容学习上面来。教师在进行具体关于数学运算知识内容讲授的过程当中，首先要积极深入地阐述课本当中的重点数学问题，让学生进行牢固的把握。在此基础上，教师可以给学生提出一些有富有思考性的题目，让学生首先进行深入思考，然后在课堂上面积极地讨论并进行回答。通过这样的教学过程，能够很好地加强学生的自主性。
例如，在讲解“表内乘法（二）”一节课的过程中，我首先在课堂上向学生强调了乘法的学习是数学知识当中非常重要的一个基本内容之一。在学习的过程当中，应当注重合理科学的学习方法，在听从教师教学内容的过程当中，随时做好笔记记录，以此来加强学习效率。通过这样的教学方法来培养学生良好的学习习惯，可以加强学生在课堂上的知识学习质量。然后我就将教学重点转移到对于表内乘法的知识教学过程当中，为了进一步加强学生的知识学习质量，我边讲解边向学生进行提问。同时，通过对题目的合理解答来加强学生的深入思考程度。
四、开展解题方法总结
在课堂具体知识内容讲述的过程当中，教师同样也需要对相关题目解题方法的总结来加强学生的解题技巧，使学生在进行数学运算题目解题过程当中强化计算能力，使学生更加有效率地进行相关题目的解答。教师在进行具体知识内容讲授的过程当中，一定要在充分发挥学生学习数学知识点、主观能动性的基础上，开展相应的教学过程，加强学生的自主知识学习习惯，强化学生的计算能力，就能够使学生的课堂知识学习效率以及知识学习质量得到有效的加强，对此，教师应当加以足够的重视。
例如，在讲解“表内除法（一）”一节课的过程中，我首先紧密结合教材内容，向学生进行了除法知识问题的讲解，我在讲解的过程当中向学生提出一个思考问题“除法与乘法之间具有什么样的关系？”通过这样的过程来加强学生在数学学习课堂上面的思考积极程度。最后在讲解完毕后，我在黑板上向学生总结了一些解决除法问题，常见的方法以及需要注意的地方。通过本节课的知识教学来加强学生的计算能力。
总而言之，教师在进行课堂具体知识内容讲解的过程当中，一定要通过对于相关教学内容的仔细讲解，加强学生对于具体知识问题的理解深度，使学生更加积极主观地以良好的学习态度投入到课堂上。教师所讲解的知识内容来自课堂，在具体知识内容讲述的过程当中，为了强化学生的计算能力，教师可以采用多种可行有效的教学方式的综合运用来使学生的课堂知识、学习质量得到有效的提高。
参考文献：
[1]张小敏.信息技术支持的小学数学教学创新研究[J].中国电化教育，2016（08）.
[2]赵春玲.浅析小学数学教学对学生计算能力的培养策略[J].科技创新导报，2015，12（03）.
（四川乐山夹江县第二小学校）