论文部分内容阅读
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
优化识字教学培养创新能力
【摘 要】
：
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
【机 构】
：
渭南高新区第三小学 714000;
【出 处】
：
黑龙江科技学院学报
【发表日期】
：
2019年8期
其他文献
聋生群体在听力上存在着一定的学习障碍，他们接受知识的速度比生理机能正常的学生要慢，其理解能力也不如一般的学生。因此，语文教师在针对聋生开展课程教學的过程中，一定要坚持“以人为本”的原则，一定要倾注更多的心血，对学生一定要付出更多的耐心。本文从聋校学生的教学实际出发，展开课堂教学方面的探讨，提出几点有利于语文课程教学活动开展与教学效果提高的可行性措施。 一、聋哑学校语文教学工作的误区 在聋哑学校
期刊
“自主、合作、探究”的学习方式，是新课程语文教学改革中首次提出来的，这种全新的学习方式，着意对学生创造性思维能力、创造性阅读能力和个性阅读能力的培养和发展，也是对传统语文教学的改革和创新，为新一轮的语文课程教学改革注入了新鲜的活力，也为语文教师进行课堂教学提出了更高的要求。下面结合《五柳先生传》一文的教学，谈谈如何开展有效的自主、合作、探究学习。 一、自主学习 学生进行“自主学习”时，教师要给
期刊
高中语文新课标明确提出：“为每一个学生创设更好的学习条件和更广阔的成长空间，促进学生特长和个性的发展。”本文透视高中语文课堂中“有效对话”教学实践，就对话教学中的话题设计策略展开探究，认为设计“焦点话题”才能有效对话，实现高中语文教学和谐高效。 一、在兴趣点处对话 在高中语文课堂，教师利用语文学科优势，聚焦兴趣点，激发学生潜能，学生思维活跃，让师生、生生展开对话，在课堂教学中自然生成对话。
期刊
一、“对话式”教学模式探讨 （一）“对话式”教学模式。在“对话式”教学模式中，我们提到的“对话”主要有两种形式，一是教师与学生之间的对话，即教师采取对话的形式对学生进行引导，帮助学生对课文内容产生自己的见解与情感；二是师生与文中作者之间的对话，即教师与学生在对文章进行阅读的过程中，通过字里行间的分析与阐述来体会作者的想法与写作意图。“对话式”的语文教学模式，并不仅仅是通过说话来达到教学的目的，而
期刊
随着经济和科技的发展，微信、微电影等一系列微事物不断地呈现在大众的面前，微课也就随之应运而生。在小学语文教学中，微课的使用令教育方式上升到了一个新的阶段。微课主要呈现方式为教学视频，是教师在教学活动中所生成和运用的教学资源的有效结合体，作为一种新型的教学模式，微课已经在影响着教育未来的变革走向。 一、微课的基本认识 在传统的教学模式中，学生只管学，教师负责教，为了使教学方式更加便捷、高效，教育
期刊