【摘 要】
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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一、被“冷落”的综合性学习 综合性学习是新人教版初中语文教材中的一项重要内容,实践性较强,内容十分貼近学生的生活。是语文由课堂、书本走向生活的重要渠道;可在实际教学中,综合性学习内容往往被认为是可教可不教的内容。一是综合性学习内容是对本单元文章的整体编排倾向的一个实践化步骤,内容上与单元学习内容有交叉。二是综合性学习内容与学生生活实践联系紧密,即使不教,学生也可根据自己的学识积累和生活经验来解答
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“自主、合作、探究”的学习方式,是新课程语文教学改革中首次提出来的,这种全新的学习方式,着意对学生创造性思维能力、创造性阅读能力和个性阅读能力的培养和发展,也是对传统语文教学的改革和创新,为新一轮的语文课程教学改革注入了新鲜的活力,也为语文教师进行课堂教学提出了更高的要求。下面结合《五柳先生传》一文的教学,谈谈如何开展有效的自主、合作、探究学习。 一、自主学习 学生进行“自主学习”时,教师要给
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高中语文新课标明确提出:“为每一个学生创设更好的学习条件和更广阔的成长空间,促进学生特长和个性的发展。”本文透视高中语文课堂中“有效对话”教学实践,就对话教学中的话题设计策略展开探究,认为设计“焦点话题”才能有效对话,实现高中语文教学和谐高效。 一、在兴趣点处对话 在高中语文课堂,教师利用语文学科优势,聚焦兴趣点,激发学生潜能,学生思维活跃,让师生、生生展开对话,在课堂教学中自然生成对话。
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