【摘 要】
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教学的本质不仅是传道、授业、解惑,更在于激励、鼓舞和唤醒。教学的过程不仅是传授知识、提高技能的过程,更是交流感情、引起共鸣的过程。因此,教师在教学过程中应充分发挥
【机 构】
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吉林师范大学职教部,四平市迎宾街小学,
【出 处】
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吉林师范大学学报(人文社会科学版)
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教学的本质不仅是传道、授业、解惑,更在于激励、鼓舞和唤醒。教学的过程不仅是传授知识、提高技能的过程,更是交流感情、引起共鸣的过程。因此,教师在教学过程中应充分发挥教学语言的情感功能,用温馨真诚的教学语言暖人心田,用优美雅致的教学语言沁人心脾,用睿智幽默的教学语言启人心智,用精练隽永的教学语言动人心弦。
The essence of teaching is not only preaching, teaching, doubts, but also to encourage, inspire and awaken. The teaching process is not only a process of imparting knowledge and improving skills, it is also a process of exchanging feelings and resonating. Therefore, teachers should give full play to the emotional function of the teaching language in the process of teaching, use warm and sincere teaching language to warm the heart, refresh the beautiful and elegant teaching language, inspire people with a wise and humorous teaching language, Touching.
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