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摘要：美术学科是培养学生审美能力的艺术视觉学科，在初中阶段的教育教学中占有很重要的地位，初中美术教师要理解美术学科对于学生成长、成才和未来全面发展的促进作用，进一步重视美术学科课堂教学，并联合优秀的初中美术教师同行全面的发现美术课堂教学中依然存在的突出问题，积极的探索解决这些问题的有效对策，进一步的改进初中美术课堂教学，助力学生美术学科素养的培养。本文将就初中美术课堂教学中存在的问题以及解决策略进行研究。
关键词：初中美术;课堂教学;问题;策略;探索
要想进一步提升初中美术课堂的教学效率和质量，需要教师积极的对美术课堂教学中存在的问题进行查找和梳理，并结合对这些问题的分析提出具有针对性的解决对策，以全面的完善初中美术课堂教学的每一个模块，真正的助力学生美术学科素养的培养。
一、初中美術课堂教学中存在的突出问题
从以往的美术课堂教学基本情况来看，课堂教学的形势还不容乐观，总结如下。其一，教学观念陈旧。教学理念是有效教学的先导，可以说有什么样的教学理念就有什么样的教学效果，但是从目前的初中美术课堂教学情况来看，美术教师的教学理念还比较陈旧，如依然受到应试教育的影响，使得学生的美术综合素养得不到提升。其二，课堂教学方式单一。教学方式是初中美术教师课堂教学的基本依依托，教学方式的选择和应用对美术课堂的教学也会产生直接的影响，但是从美术课堂的教学情况来看，美术教师依然沿用口授加板书这种传统的教学模式开展教学，使得学生在课堂的学习活力不足，自然会影响到课堂最终的教学效果。其三，信息化教学水平低。信息技术在展示上具有非常突出的优势，对于提升课堂教学的形象性、激发学生兴趣具有十分重要的价值，非常契合美术学科的教学特点，但是从实际的教学情况来看，美术课堂的信息化教学水平还比较低，需要教师对此进行改进。以上就是初中美术课堂教学中存在的突出问题，需要美术教师对这些问题进行认真和全面的分析，并积极的探索解决的对策。
二、初中美术课堂教学中存在的问题的解决策略
（一）树立正确教学理念，强化核心素养培养
有什么样的教学观念，就会产生什么样的教学效果，需要初中美术教师积极地更新教学理念，全面的摆脱应试教育带来的影响，有效的在课堂教学中强化对学生学科素养的培养，并进一步探索培养学生核心素养的有效方法和对策，真正的实现美术课堂的素质教育，为学生的全面发展助力。例如，在学习《生肖的联想》模块内容时，要重视课堂的因材施教，积极的结合学生学习能力和水平的不同来为学生设计差异化的学习任务，如可以设计班级的共同教学目标：了解设计艺术的多样性、掌握联想的技巧、了解生肖造型知识等等，而对于提高层次和学困生，教师可以适当的提高和降低学习要求，从而让教学的针对性更强，较好的满足不同学生的学习需求，助力课堂的高效施教和学生学科素养的培养。
（二）优化课堂教学形式，积极构建开放课堂
不同的教学方式会产生不同的教学效果，初中美术教师要积极的优化课堂的教学形式，有效地构建开放式课堂教学，真正的唤醒学生在课堂的学习活力，全面的助力学生学习效能的提升。例如，在学习《大自然的色彩》模块内容时，教师不妨带领学生走出教室，走进大自然，来引导学生发现和感受大自然的色彩，如可以组织学生以小组为单位一起根据教学主题在公园观察对应的植物、建筑等的造型和色调，让学生在大自然中来寻找美和感悟美，在此基础上，美术教师可引导学生对光和色的关系、不同的色调等知识内容进行讨论学习，全面的构建开放课堂，进一步激发学生的学习积极性和参与热情，助力课堂的高效施教。
（三）重视应用信息技术，全面激发学生兴趣
初中美术教师要理解信息技术引入到美术课堂教学中的优势所在，进一步的强化对信息技术的研究和应用，从而有效的提升美术课堂教学的形象性，全面的激发学生的学习兴趣，助力课堂教学效能的提升。例如，在学习《发现和创造》模块内容时，教师可以借助多媒体为学生展现几张图片，如台灯、衣柜、房子等，并引导学生进行联想，如对于台灯图片，可以让学生将灯座和点、灯柱和线、灯罩和面等进行对照和联想。其次，教师可以借助微课视频对台灯的设计和制作进行形象具体的展示，让学生在有趣的动画展示中激发学习乐趣。最后，美术教师可以借助PPT课件对创造和设计的原则、材料的美感和特质进行形象具体的阐述和讲解，进一步激发学生的学习兴趣，全面的提升美术课堂的教学效能。
综上所述，美术学科是初中阶段教育教学的重要组成学科，对于培养学生的审美意识和审美能力具有很高的价值，初中美术教师要积极的发现目前美术课堂教学中存在的瓶颈环节，并结合对这些问题的分析来提出具有针对性的改进策略，同时还要在具体的教学实施过程中树立正确教学理念，强化核心素养培养;优化课堂教学形式，积极构建开放课堂;重视应用信息技术，全面激发学生兴趣等等，进一步的把握初中美术课堂教学的基本规律，助力学生高质量的学习相应的美术知识内容。
参考文献：
[1]成珊.关于初中美术教育课程的几点思考[J].中国教师，2016（S2）：36.
[2]葛海燕.农村初中美术欣赏课教学策略探究[J].美与时代（中），2016（12）：103-104.
关键词：初中美术;课堂教学;问题;策略;探索
要想进一步提升初中美术课堂的教学效率和质量，需要教师积极的对美术课堂教学中存在的问题进行查找和梳理，并结合对这些问题的分析提出具有针对性的解决对策，以全面的完善初中美术课堂教学的每一个模块，真正的助力学生美术学科素养的培养。
一、初中美術课堂教学中存在的突出问题
从以往的美术课堂教学基本情况来看，课堂教学的形势还不容乐观，总结如下。其一，教学观念陈旧。教学理念是有效教学的先导，可以说有什么样的教学理念就有什么样的教学效果，但是从目前的初中美术课堂教学情况来看，美术教师的教学理念还比较陈旧，如依然受到应试教育的影响，使得学生的美术综合素养得不到提升。其二，课堂教学方式单一。教学方式是初中美术教师课堂教学的基本依依托，教学方式的选择和应用对美术课堂的教学也会产生直接的影响，但是从美术课堂的教学情况来看，美术教师依然沿用口授加板书这种传统的教学模式开展教学，使得学生在课堂的学习活力不足，自然会影响到课堂最终的教学效果。其三，信息化教学水平低。信息技术在展示上具有非常突出的优势，对于提升课堂教学的形象性、激发学生兴趣具有十分重要的价值，非常契合美术学科的教学特点，但是从实际的教学情况来看，美术课堂的信息化教学水平还比较低，需要教师对此进行改进。以上就是初中美术课堂教学中存在的突出问题，需要美术教师对这些问题进行认真和全面的分析，并积极的探索解决的对策。
二、初中美术课堂教学中存在的问题的解决策略
（一）树立正确教学理念，强化核心素养培养
有什么样的教学观念，就会产生什么样的教学效果，需要初中美术教师积极地更新教学理念，全面的摆脱应试教育带来的影响，有效的在课堂教学中强化对学生学科素养的培养，并进一步探索培养学生核心素养的有效方法和对策，真正的实现美术课堂的素质教育，为学生的全面发展助力。例如，在学习《生肖的联想》模块内容时，要重视课堂的因材施教，积极的结合学生学习能力和水平的不同来为学生设计差异化的学习任务，如可以设计班级的共同教学目标：了解设计艺术的多样性、掌握联想的技巧、了解生肖造型知识等等，而对于提高层次和学困生，教师可以适当的提高和降低学习要求，从而让教学的针对性更强，较好的满足不同学生的学习需求，助力课堂的高效施教和学生学科素养的培养。
（二）优化课堂教学形式，积极构建开放课堂
不同的教学方式会产生不同的教学效果，初中美术教师要积极的优化课堂的教学形式，有效地构建开放式课堂教学，真正的唤醒学生在课堂的学习活力，全面的助力学生学习效能的提升。例如，在学习《大自然的色彩》模块内容时，教师不妨带领学生走出教室，走进大自然，来引导学生发现和感受大自然的色彩，如可以组织学生以小组为单位一起根据教学主题在公园观察对应的植物、建筑等的造型和色调，让学生在大自然中来寻找美和感悟美，在此基础上，美术教师可引导学生对光和色的关系、不同的色调等知识内容进行讨论学习，全面的构建开放课堂，进一步激发学生的学习积极性和参与热情，助力课堂的高效施教。
（三）重视应用信息技术，全面激发学生兴趣
初中美术教师要理解信息技术引入到美术课堂教学中的优势所在，进一步的强化对信息技术的研究和应用，从而有效的提升美术课堂教学的形象性，全面的激发学生的学习兴趣，助力课堂教学效能的提升。例如，在学习《发现和创造》模块内容时，教师可以借助多媒体为学生展现几张图片，如台灯、衣柜、房子等，并引导学生进行联想，如对于台灯图片，可以让学生将灯座和点、灯柱和线、灯罩和面等进行对照和联想。其次，教师可以借助微课视频对台灯的设计和制作进行形象具体的展示，让学生在有趣的动画展示中激发学习乐趣。最后，美术教师可以借助PPT课件对创造和设计的原则、材料的美感和特质进行形象具体的阐述和讲解，进一步激发学生的学习兴趣，全面的提升美术课堂的教学效能。
综上所述，美术学科是初中阶段教育教学的重要组成学科，对于培养学生的审美意识和审美能力具有很高的价值，初中美术教师要积极的发现目前美术课堂教学中存在的瓶颈环节，并结合对这些问题的分析来提出具有针对性的改进策略，同时还要在具体的教学实施过程中树立正确教学理念，强化核心素养培养;优化课堂教学形式，积极构建开放课堂;重视应用信息技术，全面激发学生兴趣等等，进一步的把握初中美术课堂教学的基本规律，助力学生高质量的学习相应的美术知识内容。
参考文献：
[1]成珊.关于初中美术教育课程的几点思考[J].中国教师，2016（S2）：36.
[2]葛海燕.农村初中美术欣赏课教学策略探究[J].美与时代（中），2016（12）：103-104.