【摘 要】
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摘要：高考命题指导思想是突出数学基础知识、基本技能、基本思想方法的考查，数形结合思想是基本思想之一，突出直观思维，对抽象思维的有力解释，另外，新的课标体系要求培养学生自主学习的能力，以及多媒体教学的广泛参与，要求在教学中加大这方面的投人。本文阐述的是使用几何画板来解释方程的解的个数问题(即讨论函数交点个数问题)
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摘要：高考命题指导思想是突出数学基础知识、基本技能、基本思想方法的考查，数形结合思想是基本思想之一，突出直观思维，对抽象思维的有力解释，另外，新的课标体系要求培养学生自主学习的能力，以及多媒体教学的广泛参与，要求在教学中加大这方面的投人。本文阐述的是使用几何画板来解释方程的解的个数问题(即讨论函数交点个数问题)
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摘要:以“主动参与,于探究,勤于动手”为前提,在初中物理教学中实施小实验探究教学模式,以促进学生能力的发展。在分析小实验探究教学实施过程基于上,对于小实验探究教学模式的教学设计结合案例进行分析,说明了在初中物理课堂教学中采用小实验探究教学模式对教学效果产生了积极影响。 关键词:初中物理,小实验,课堂教学,探究教学模式,教学设计 一、引言 小实验探究教学模式指在初中物理课堂上开展的小实
新课改向中学教师提出前所未有的挑战,如何按新课程要求,快速提升自己的教学能力和水平,适应新课改的需要,我想教学反思是最有效的途径之一。那么针对化学学科要反思什么?怎样反思?本文将结合自己的教学实践谈些粗浅的看法。 教学反思是指教师在教学实践中,以自己的教学活动过程为思考对象,通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式,对自己所做出的教学行为给予评定与修正的过程。它可以将“教学”和“学习”有机的结合起来
培养和发展学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力,使学生初步学会获取信息和加工信息的基本方法,这是化学教学大纲中对能力和方法提出的明确要示,新情境下化学反应式的书写正是体现了这些要求。近几年这类试题在高考考查中分值逐渐增大。新情境指教材中未出现、平时学习中也不曾涉及到,但学生利用所学过的知识,依据信息提示,通过类比、迁移可以理解和书写的一类化学方程式。笔者在复习过程中针对新情境下化学的呈现特
目前,教师在学生作业设计方面往往带有一定的盲目性,很多人认为,要得学习效果好,就让学生多做练习,哪有什么好方法。我们应该认识到,作业应是数学教学的重要组成部分,是课堂教学的延伸和继续,是数学知识,思想方法落实的重要途径,也是学生能力培养的重要载体。因此,合理的作业设计应着眼于学生的可持续发展,这才是教师设计作业的出发点和归宿。笔者的观点是:适量的作业,只要处理得当也会让学生在相对轻松的学习环境下,
摘要：物理是一门实践性比较强的学科。中学物理教学应该在教授学生理论知识的同时，培养学生利用相关物理知识解决实际问题的能力。本文通过对自我多年高中物理教学的总结，意在探究该如何通过物理教学培养学生的能力。 关键词：高中物理教学；学生能力培养；能力培养目标；能力培养方法 在我教学实践当中，我深深感觉到培养学生能力的重要性。培养学生能力应该成为高中物理教学的重要目标。因为知识是一种工具，只有提高学生
摘要：踏入二十一世纪以来，我国高等教育的普及率越来越高，高等教育的主要课程是培养学生的爱国主义情操和社会实践能力的提高，高等教育的质量和水平越来越得到重视。医用物理学结合了医学和物理两个方面的内容，对于学生的学习，物理学在医学中的应用需要教师通过实验来演示，所以医学物理实验也是医学院校的一门重要课程。以下是针对医用物理学教学的现状和对策问题，以新世纪教育理论为指导，对医用物理学教学课堂、内容、方法
教师是课堂教学双边活动的主导者和组织者，直接影响课堂教学的效率，教师应有强烈的效率意识，以促进学生身心健康、和谐发展为追求。要解决学生学习负担的减轻与教学质量的提高二者之问的矛盾，最为理想的突破日就是教学效率的提高。文章依据本人教学实践经验提出了几点建议。 一、关于物理概念和规律的课堂教学效率问题 基本概念、基本定律和基本研究方法是物理基础知识主要内容。学生对物理的理解和对物理定律掌握
一、问题的提出 化学计算类问题是化学问题的一种重要类型，解决计算类问题是中学化学教学中要求学生必须掌握的基本技能之一。对于一些较复杂的化学计算类问题，学生在解题时既要分析题目中给出的信息，又要从头脑中探索提取解题所需要的知识经验，不断寻找已知和未知之间的联系，从而确定解题的有效策略。这个过程都是在学生的“工作记忆”状态下进行的，由于工作记忆的容量有限，学生在分析问题时往往想到了这一点而又忘掉
《物理新课程标准》明确地提出这样的要求：“激发培养学生学习物理的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯……”。这充分说明兴趣是推动学生学习的内在力量和强大动力。什么是兴趣，兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动，并且有积极情绪色彩的心理倾向。日本的木村久一曾经说过：“如果学生的兴趣和热情得以顺利发展，就会成为天才。”兴趣是最好的老师，一个人如果做他感兴趣的事，他的主动性将
【问题热身】 电解质溶液中离子浓度大小比较问题，是高考的“热点”之一。高考化学试卷年年涉及这种题型。这种题型考查的知识点多，灵活性、综合性较强，有较好的区分度，它能有效地测试出学生对强弱电解质、电离平衡、电离度、水的电离、PH值、离子反应、盐类水解等基本概念的掌握程度及对这些知识的综合运用能力。掌握此类题有三个思维基点：电离、水解和守恒。