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作为教师，我总觉得肩上的担子很重，因为我们教育的是人而不是物，教育的成败也许会影响他的一生。我最崇尚的教育理念是：借情寓理转化学生，用爱去感化学生，教育学生，让他们人人有一颗宽容别人的爱心，有一颗对社会感恩的心，有一颗善良的心。那么，怎样才能培养孩子的这“三心”呢？
一、用爱营造温馨和谐的“家庭” 氛围
班集体，是学生健康成长的一方沃土。我把我教的班级，看作是一个大家庭。我常对孩子们说，我们都是这个家庭中的一员，我是你们的班妈妈，你们是我的儿女，你们都是兄弟姊妹。在这个家庭中，我们要团结友爱，要有集体荣誉感。我们大家必须共同努力、共同进步，团结合作，好好地经营我们这个大家庭。
为了优化班级管理，营造温馨和谐的家庭氛围，可谓费了不少心思。首先，把学生从受教育者转化成一个自我教育者，突出学生的中心地位，让学生做班级的主人。大家创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的班集体。然后，充分发挥学生主体作用，构建民主组织，实施“班干部竞选”，选拔一部分责任心强，有工作能力的同学担任班干部。这样，既减轻了班主任工作的负担，又锻炼了同学们的能力。当然在抓好班级管理的同时，还应不断开展寓教于乐、丰富多彩的活动，充分调动学生的积极性，使每个学生都能投入其中献出自己的微薄之力，而且使每位学生都意识到自己是这个班中缺一不可的人，让学生的才华得到完全地展示，从而这样增强了学生的集体自豪感。
二、理解尊重学生，成为他们的知心朋友
为师之道，既要严，更要有爱、有关心、有尊重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应该认真做到的。对学生的关心和尊重，应该贯穿于班主任工作的全过程，学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要处处留心，学生的意见、建议，甚至批评要虚心听取，对正确的要给予肯定和尊重。当学生的家庭或周围环境发生较大变化时，更要献出母亲般的爱，去关怀、体贴，使他们克服困难，振作精神，重新鼓起前进的风帆。老师只要和学生先建立一定的师生友情，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们真诚交流，他们一定是会听老师话的。
三、关爱学生，敞开你的怀，伸出你的手
注意和关怀每个学生，并以关切的态度对待每个学生的优缺点，在育人工作中，教师对学生的热爱、信任、期望与赞扬非常重要，它就像黑暗中的蜡烛，不但照亮了学生前进的道路，也照亮了学生的心灵。
热爱学生是做好教育工作的重要条件，它有助于学生良好思想品德的培养。心理学告诉我们，模仿的意向由爱而生，学生总趋向于模仿所有的人，他热爱你，你教的学科他也喜欢，反之，若教师对他不公平，他不仅不喜欢你所教学科，甚至还有可能迁移到社会，认为社会不公平，进而玩世不恭，危害社会。
现在学生在学校一般最怕班主任老师，最畏惧请家长。如果这两样都不怕了，他们就很容易变成危险学生，让老师无法管理，那是早、晚都要出大事的。尤其是对待“问题学生”，不能总是批评指责，要善于激发其积极向上，给予他们慈母般的爱，帮助其树立自信心，使其产生内在动力，以达到转化的目的。有时，当学生犯了错并承认了错以后，我常常会这样对孩子说，“来，老师爱一下”，然后我会去抱一下他或去爱一下他。这时，我会看到他们兴奋和幸福的表情。我一定要让他感受到老师对他的爱，而且还要让他感受到一个人犯了错不要紧，只要他改了就是乖孩子，老师和同学一样会爱他。这招屡试不爽。你会看到他们会越来越乖，从而取得事半功培的教育效果。
四、注意心理引导，树立自信心
有段时间，不知什么原因，我们全班同学好像都对自己失去了自信心，课堂上举手回答问题的人越来越少，甚至那些优生都不敢举手，总是怕错。我想这样下去可不行。因此，我叫同学们每天早晨对着镜子说三遍“我努力，我聪明，我能行”，而且，我们在上课之前，全班也这样大声地说，从而给学生造成一种积极的心理定势。
特别是对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心理暗示，让他们觉得老师喜欢他，认为他行，他有潜力，老师相信他学习抓得起来。我经常给我的学生讲：考的差不可怕，怕的是不总结;只要你努力，成绩一定会提高。从而树立其自信心。就拿我现在教的一年级的学生来说吧，我们班有一位同学叫龚思行，这位同学长得虎头虎脑的，很可爱，但因为他是他们家长的老来得子，他的妈妈对他特别溺爱，作业经常性的不做完，考试也考得较差，但他写字很认真，写的字也很漂亮，我就常常对他说：“龚思行，你看你写的字这么好，说明你很聪明哟;你对老师这么有礼貌，老师很喜欢你。如果你每天能按时完成作业的话，你的成績一定会上来的，你一定能成为优生的。那样，李老师会更爱你哟！”由于经常地对他进行这样的暗示，而且我也确实非常喜欢他，慢慢地，他的成绩真的进步了很多。
人们常说，母爱是最伟大的。其实，世界上除了母爱，还有一种最真诚，最美好的爱——教师之爱，它集千万爱于一身，融千万爱于一体，辉映着我们祖国的明天和未来，在今后的日子里，我将更坚定自己的信念，用浓浓的真情感染每个孩子，用深深的挚爱去浇灌成长的幼苗，用慈母般的胸怀去包容孩子、去爱孩子，让孩子们也学会用爱心来回报社会，让我们的世界充满爱。
一、用爱营造温馨和谐的“家庭” 氛围
班集体，是学生健康成长的一方沃土。我把我教的班级，看作是一个大家庭。我常对孩子们说，我们都是这个家庭中的一员，我是你们的班妈妈，你们是我的儿女，你们都是兄弟姊妹。在这个家庭中，我们要团结友爱，要有集体荣誉感。我们大家必须共同努力、共同进步，团结合作，好好地经营我们这个大家庭。
为了优化班级管理，营造温馨和谐的家庭氛围，可谓费了不少心思。首先，把学生从受教育者转化成一个自我教育者，突出学生的中心地位，让学生做班级的主人。大家创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的班集体。然后，充分发挥学生主体作用，构建民主组织，实施“班干部竞选”，选拔一部分责任心强，有工作能力的同学担任班干部。这样，既减轻了班主任工作的负担，又锻炼了同学们的能力。当然在抓好班级管理的同时，还应不断开展寓教于乐、丰富多彩的活动，充分调动学生的积极性，使每个学生都能投入其中献出自己的微薄之力，而且使每位学生都意识到自己是这个班中缺一不可的人，让学生的才华得到完全地展示，从而这样增强了学生的集体自豪感。
二、理解尊重学生，成为他们的知心朋友
为师之道，既要严，更要有爱、有关心、有尊重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应该认真做到的。对学生的关心和尊重，应该贯穿于班主任工作的全过程，学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要处处留心，学生的意见、建议，甚至批评要虚心听取，对正确的要给予肯定和尊重。当学生的家庭或周围环境发生较大变化时，更要献出母亲般的爱，去关怀、体贴，使他们克服困难，振作精神，重新鼓起前进的风帆。老师只要和学生先建立一定的师生友情，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们真诚交流，他们一定是会听老师话的。
三、关爱学生，敞开你的怀，伸出你的手
注意和关怀每个学生，并以关切的态度对待每个学生的优缺点，在育人工作中，教师对学生的热爱、信任、期望与赞扬非常重要，它就像黑暗中的蜡烛，不但照亮了学生前进的道路，也照亮了学生的心灵。
热爱学生是做好教育工作的重要条件，它有助于学生良好思想品德的培养。心理学告诉我们，模仿的意向由爱而生，学生总趋向于模仿所有的人，他热爱你，你教的学科他也喜欢，反之，若教师对他不公平，他不仅不喜欢你所教学科，甚至还有可能迁移到社会，认为社会不公平，进而玩世不恭，危害社会。
现在学生在学校一般最怕班主任老师，最畏惧请家长。如果这两样都不怕了，他们就很容易变成危险学生，让老师无法管理，那是早、晚都要出大事的。尤其是对待“问题学生”，不能总是批评指责，要善于激发其积极向上，给予他们慈母般的爱，帮助其树立自信心，使其产生内在动力，以达到转化的目的。有时，当学生犯了错并承认了错以后，我常常会这样对孩子说，“来，老师爱一下”，然后我会去抱一下他或去爱一下他。这时，我会看到他们兴奋和幸福的表情。我一定要让他感受到老师对他的爱，而且还要让他感受到一个人犯了错不要紧，只要他改了就是乖孩子，老师和同学一样会爱他。这招屡试不爽。你会看到他们会越来越乖，从而取得事半功培的教育效果。
四、注意心理引导，树立自信心
有段时间，不知什么原因，我们全班同学好像都对自己失去了自信心，课堂上举手回答问题的人越来越少，甚至那些优生都不敢举手，总是怕错。我想这样下去可不行。因此，我叫同学们每天早晨对着镜子说三遍“我努力，我聪明，我能行”，而且，我们在上课之前，全班也这样大声地说，从而给学生造成一种积极的心理定势。
特别是对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心理暗示，让他们觉得老师喜欢他，认为他行，他有潜力，老师相信他学习抓得起来。我经常给我的学生讲：考的差不可怕，怕的是不总结;只要你努力，成绩一定会提高。从而树立其自信心。就拿我现在教的一年级的学生来说吧，我们班有一位同学叫龚思行，这位同学长得虎头虎脑的，很可爱，但因为他是他们家长的老来得子，他的妈妈对他特别溺爱，作业经常性的不做完，考试也考得较差，但他写字很认真，写的字也很漂亮，我就常常对他说：“龚思行，你看你写的字这么好，说明你很聪明哟;你对老师这么有礼貌，老师很喜欢你。如果你每天能按时完成作业的话，你的成績一定会上来的，你一定能成为优生的。那样，李老师会更爱你哟！”由于经常地对他进行这样的暗示，而且我也确实非常喜欢他，慢慢地，他的成绩真的进步了很多。
人们常说，母爱是最伟大的。其实，世界上除了母爱，还有一种最真诚，最美好的爱——教师之爱，它集千万爱于一身，融千万爱于一体，辉映着我们祖国的明天和未来，在今后的日子里，我将更坚定自己的信念，用浓浓的真情感染每个孩子，用深深的挚爱去浇灌成长的幼苗，用慈母般的胸怀去包容孩子、去爱孩子，让孩子们也学会用爱心来回报社会，让我们的世界充满爱。