【摘 要】
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新媒体技术引进教学,是时代发展的必然.自2003年进入新一轮课程改革以来,学校的教学软硬件设施有了很大的改善,教学模式、教学手段、教学策略等方面也丰富了许多,在教学理念
【机 构】
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福建省福鼎市,福建省福鼎市实验小学
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新媒体技术引进教学,是时代发展的必然.自2003年进入新一轮课程改革以来,学校的教学软硬件设施有了很大的改善,教学模式、教学手段、教学策略等方面也丰富了许多,在教学理念上强调“立德树人,全面发展”,倡导创新意识和实践能力的培养,但在实际教育教学工作中,因受一些客观原因的影响,长期以来“分数就代表教学效果”的观念依然存在,人们简单地把“教育”等同于“知识”,一线教师在课堂教学实践中,为了让学生少走弯路,节约课堂时间,常常会运用自身经验帮学生做出选择.长此以往,学生失去自我思考、自我探索的能力.本文以《长方体和正方体的认识》教学为例,谈谈新媒体技术环境下的深度学习.
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