浅析如何建设初中语文高效课堂

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由于小学生的年龄较小,生活阅历比较浅薄,她们在写作的时候经常不知道如何下手,写出来的文章缺乏新意;教师在教学的过程中,也多以范文的背诵为主,教学方法比较枯燥,无法提升
摘要:在素质教育蓬勃发展的当下,小学阶段对于学生而言是极其关键的,是学生性格和习惯养成的关键时期,也是他们语文素养和创新能力加强的重要阶段,因此小学语文教师在进行课堂教学时,要坚持做到激发兴趣、培养创新意识;鼓励质疑、培养创新热情;提倡自主学习,促进创新思维;善用赞美的话语,肯定学生的创新行为;转变教学方式,促进学生养成创新精神这几大关键方面,为学生未来的学习发展打下坚实的基础。  关键词:小学语
摘要:随着课改的推进,以人为本的教育理念逐渐深入人心,不管是教学方式要体现学生的学习主体性,还是教学目标上要促进学生综合素质的发展,都体现着以学生为本的教育要求。在课改背景下,在以人为本素质教育理念的推动下,我们提出了要培养学生核心素养的教育任务,要让学生在学习过程中逐渐养成适应社会发展和自身发展的综合品质和关键能力,为了实现这一目标,初中语文教学不能再走以前的老路,要积极推进教育改革,以语文学科
摘要:随着我国语文教学质量的不断提升,社会对于小学生的阅读能力的提高工作越来越重视。在新课标的背景下,越来越多的学校提高对学生的阅读能力的重视,并对教学方法进行创新和改革,以求找到科学高效的培养学生阅读能力的方法。群文阅读作为一种新兴的阅读教学方法,得到了各个学校和语文教师的青睐。本文从群文阅读的教学方法对小学语文教学的重要作用出发,探讨如何应用群文阅读教学。  关键词:小学语文;课堂教学;群文阅
摘要:经典诵读属于传统文化的一种传承方式,同时也是培养学生人文素养、陶冶学生情操的有效途径之一。将经典诵读和小学语文教育相融合,可以促使学生构建正确的价值观与文学素养,不仅可以更好地实现育人培养作用,同时还可以实现传统文化的传承以及高效课堂的建设。对此,本文简要分析经典诵读给小学语文课带来的魅力,希望可以为相关教育者提供一定帮助。  关键词:小学语文;教学魅力;经典诵读;教学实施  一、 引言  
摘要:少教多学教学策略是指初中语文教学中教师以学生为本,注重突出学生主体地位,在讲解课本内容时运用角色扮演法、互动教学法,以及为学生预留充足的时间自主预习、合作学习,通过运用创新的教学方法,落实以学生为中心的教学理念,调动学生主动自主探究、思考、总结语文知识,有利于提高学生独立性和自主性。  关键词:初中;语文教学;互动;少教多学  一、 前言  新课改中强调初中语文教师应更新传统的思想观念,摆脱
摘要:培养学生的核心素养是所有教育阶段的重要组成部分,从义务教育阶段到高中教育阶段,语文学科核心素养的培养效果对于学生学习的质量将产生长远的影响,尤其是对于高中生而言,他们正处于一个各方面语言应用能力从稚嫩到成熟的过渡阶段,现代文阅读作为一个检验和培养核心素养重要手段和途径,更加应当受到重视。因此,基于语文学科核心素养去探讨高中语文现代文教学策略非常必要,本文就在对语文学科核心素养和高中语文现代文