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二十一世纪是世界科技迅速发展，知识化、信息化高度发展的世纪，人们已经强烈地感觉到世界范围的经济、综合国力的竞争，实质上是科学技术、民族素质的竞争。当今的教育如何与这个崭新的世纪相适应呢？在众多的现代教育手段、教育技术中，多媒体电教技术无疑是其中最具有生命力的。
电教多媒体以其丰富的表现手法，较强的表现力，操作简便等特点，在美术教学改革中起着重要的作用，并对当今的教学改革中起重要的作用，并对当今的教育思想、传统的教学方法产生了深刻的影响。为适应教育形势的发展，紧跟时代的节奏，我校把电教媒体引入课堂。通过实践和探索，我认为在美术教学中合理采用电教多媒体，利用现代媒体的形、声、色并茂，表现手法丰富，富于变化的优越性，可以达到优化教学过程，提高教学质量的目的。
一、利用多媒体电教技术展示动态图像，变抽象的说教为形象的演示，强化教学过程的直观性。
传统的美术教学模式中知识的传授以教师讲解，学生练习，知识巩固为主，理性知识太多，感性材料太少，往往忽略了学生认识的主体性。而用计算机制作的课件，具有较强的直观性，能够引导学生认识事物的本质和内在联系，启发学生思维，促进学生的创新能力。例如我们在教《秩序的美感——图案设计》一课中，展示给学生的大部分是一些事先画好的范围或步骤图，讲授的内容只能是对整个制作过程作大概的交代，单凭教师的语言，对作品进程作大概的交代，单凭教师的语言，对作品进行抽象的分析。这就在一定程序上抑制了学生创造思维能力。如果在课堂教学中运用计算机，不仅可以进行动态图像演示，而且可以把整个制作过程逐一展示出来，还可以在远近距离效果中进行反复演示。首先我们要给学生要给学生真实的画面，在计算机中调出教学软件进入WINDOWS，打开储存，播放系列单独纹样和连续在日常生活中的实例，瞬间美不胜收的图案尽在眼底。其次，播放一组单独纹样的概念和表现形式以及构成基本骨式的课件，当鼠标点击放键后，先出现一组单独纹样，再点击后这个单独纹样会上下左右地不断重复延续图案。不需教师过多的讲解，学生就会理解二方连续图案的设计和制作方法。由于电脑制作的课件，可拷贝可复制，对于绘制各种图案准确而快捷，图画效果也比手工绘制的好。如果我们要对复制出的连续纹样形式上的处理，PHOTOSHOP中是非常容易的事，软件中为我们提供了反色处理，图象的复制和对比，并且能够细微的部分进行放大等。此外我们还可以当场改变图案构成的方法和骨式，这样既节约了时间又给学生最直观的感受。
二、利用多媒体电教技术的图文声像，创设良好的学习情景，激发学生学习兴趣。
多媒体教学软件由文本、图形、动画、声音、视频等多种媒体信息组成，图文声像并茂，给学生提供了外部刺激不是单一的，而是各种感官的综合刺激，这种刺激能引起学生的兴趣和积极性。
美术欣赏课是学校美术教育中一个重要组成部分，它有助于提高学生的美术素质及审美能力，有助于发展学生的创造力和想象力，符合素质教育的根本要求。理想的美术欣赏境界是直接与作品交流，欣赏者完全被作品的思想、情感、形式、形象的魅力所打动。将电教媒体引入美术欣赏课，充分利用现代化教学媒体谐调的光照、色彩、音响、栩栩如生的画面和生动的讲解，就能与人的需要，兴趣等感情因素相结合产生优势兴奋中心，而达到高效能的欣赏效果。如在欣赏《开国大典》这幅作品时，我们首先对它的作者董希文先生进行简要介绍，其次讲述这幅画的有关历史背景，接着播放电脑制作课件（电影《开国大典》的部分片头），并配有解说词。画面上那一片欢天喜地的场面，神采奕奕的中国领导人。当听到毛主席向全世界宣告“中华人民共和国成立了”这鼓舞人心的语句时，每位欣赏者无不为之而振奋。之后立即出现剪辑后的部分片头和绘画作品《开国大典》，在学生欣赏的同时，让其思考二者的不同点，然后各抒己见。通过学生自己的独立思维再加上老师的讲解，学生就会轻松地理解绘画所具有的独特魅力，同时也进一步体会到三角形构图的表现特色。电教媒体的使用既扩展了课堂教学的手段，又活跃了课堂气氛，开阔了学生的文化视野，增强了爱国主义情感，使美术课堂真正做到了寓教于美，美中育人。
三、利用多媒体技术积累各种资料的信息，增大教学容量。
在日常教学过程中，我们常常觉得美术教学时间少，教学内容复杂。从绘画、雕塑到工艺美术和 建筑，从千年文明史到当代人类文明，地域跨及世界各地。要在有限的时间内完成教学任务，手头必须具备与教学内容相适应的各种图片。因此我们可以运用计算机建立一个“美术资料库”。收集材料主要有以下几种渠道：
1、我们可以把常见的一些世界名画、中国历代文人墨客的优秀作品、具有代表性的学生作业，通过扫描仪存入计算机，并且将它们进行分类编辑保存。这样，在课堂教学中可随用随取。为了提高学生注意力，可以给画面配以相应的方字说明和音乐，达到渲染气氛、强化情绪的作用。
2、一张美术素材光盘容量高达600M以上，能存储高清晰度图片三百张以上，体积小，便于保存，可称为一个很好的美术资料库。
3、当今社会INTERNET已逐步进入千家万户。在网上寻找资料已成为收集素材的另一种重要途径。我们可以在相关的网站如“素材精品屋”等查询到所需图片，方便快捷，包罗万象。
随着时间的推移，科技的进步，运用电脑进行美术教学和绘画创作，已成为二十一世纪的绘画主流。鉴于此，我们学校准备合理地把现代化的绘画技术引进美术课堂，以适应当代教育的发展。让每个孩子都学会使用电脑绘画软件进行创作。通过电脑绘画教学及创作活动，使学生在自己的尝试、发现、动手、操作的实践过程中，提高对科学技术的认识和适应能力，从而挖掘潜能，培养探求意识和创造能力。
多媒体电脑技术制作的课件应用于教学，比起常规教学，具有诸多的优点和先进性。它不仅具有较强的生命力，而且成为当前教育教学改革的发展方向的制高点。而今我们学校的多媒体电教设备已初具规模，为我们尽快掌握各种现代化教学手段提供了有利條件。随着科技的发展。教学改革的深入，我们相信：它必将在教学实践过程、改革教学模式、提高教育教学效益等方面发挥越来越大的作用。
电教多媒体以其丰富的表现手法，较强的表现力，操作简便等特点，在美术教学改革中起着重要的作用，并对当今的教学改革中起重要的作用，并对当今的教育思想、传统的教学方法产生了深刻的影响。为适应教育形势的发展，紧跟时代的节奏，我校把电教媒体引入课堂。通过实践和探索，我认为在美术教学中合理采用电教多媒体，利用现代媒体的形、声、色并茂，表现手法丰富，富于变化的优越性，可以达到优化教学过程，提高教学质量的目的。
一、利用多媒体电教技术展示动态图像，变抽象的说教为形象的演示，强化教学过程的直观性。
传统的美术教学模式中知识的传授以教师讲解，学生练习，知识巩固为主，理性知识太多，感性材料太少，往往忽略了学生认识的主体性。而用计算机制作的课件，具有较强的直观性，能够引导学生认识事物的本质和内在联系，启发学生思维，促进学生的创新能力。例如我们在教《秩序的美感——图案设计》一课中，展示给学生的大部分是一些事先画好的范围或步骤图，讲授的内容只能是对整个制作过程作大概的交代，单凭教师的语言，对作品进程作大概的交代，单凭教师的语言，对作品进行抽象的分析。这就在一定程序上抑制了学生创造思维能力。如果在课堂教学中运用计算机，不仅可以进行动态图像演示，而且可以把整个制作过程逐一展示出来，还可以在远近距离效果中进行反复演示。首先我们要给学生要给学生真实的画面，在计算机中调出教学软件进入WINDOWS，打开储存，播放系列单独纹样和连续在日常生活中的实例，瞬间美不胜收的图案尽在眼底。其次，播放一组单独纹样的概念和表现形式以及构成基本骨式的课件，当鼠标点击放键后，先出现一组单独纹样，再点击后这个单独纹样会上下左右地不断重复延续图案。不需教师过多的讲解，学生就会理解二方连续图案的设计和制作方法。由于电脑制作的课件，可拷贝可复制，对于绘制各种图案准确而快捷，图画效果也比手工绘制的好。如果我们要对复制出的连续纹样形式上的处理，PHOTOSHOP中是非常容易的事，软件中为我们提供了反色处理，图象的复制和对比，并且能够细微的部分进行放大等。此外我们还可以当场改变图案构成的方法和骨式，这样既节约了时间又给学生最直观的感受。
二、利用多媒体电教技术的图文声像，创设良好的学习情景，激发学生学习兴趣。
多媒体教学软件由文本、图形、动画、声音、视频等多种媒体信息组成，图文声像并茂，给学生提供了外部刺激不是单一的，而是各种感官的综合刺激，这种刺激能引起学生的兴趣和积极性。
美术欣赏课是学校美术教育中一个重要组成部分，它有助于提高学生的美术素质及审美能力，有助于发展学生的创造力和想象力，符合素质教育的根本要求。理想的美术欣赏境界是直接与作品交流，欣赏者完全被作品的思想、情感、形式、形象的魅力所打动。将电教媒体引入美术欣赏课，充分利用现代化教学媒体谐调的光照、色彩、音响、栩栩如生的画面和生动的讲解，就能与人的需要，兴趣等感情因素相结合产生优势兴奋中心，而达到高效能的欣赏效果。如在欣赏《开国大典》这幅作品时，我们首先对它的作者董希文先生进行简要介绍，其次讲述这幅画的有关历史背景，接着播放电脑制作课件（电影《开国大典》的部分片头），并配有解说词。画面上那一片欢天喜地的场面，神采奕奕的中国领导人。当听到毛主席向全世界宣告“中华人民共和国成立了”这鼓舞人心的语句时，每位欣赏者无不为之而振奋。之后立即出现剪辑后的部分片头和绘画作品《开国大典》，在学生欣赏的同时，让其思考二者的不同点，然后各抒己见。通过学生自己的独立思维再加上老师的讲解，学生就会轻松地理解绘画所具有的独特魅力，同时也进一步体会到三角形构图的表现特色。电教媒体的使用既扩展了课堂教学的手段，又活跃了课堂气氛，开阔了学生的文化视野，增强了爱国主义情感，使美术课堂真正做到了寓教于美，美中育人。
三、利用多媒体技术积累各种资料的信息，增大教学容量。
在日常教学过程中，我们常常觉得美术教学时间少，教学内容复杂。从绘画、雕塑到工艺美术和 建筑，从千年文明史到当代人类文明，地域跨及世界各地。要在有限的时间内完成教学任务，手头必须具备与教学内容相适应的各种图片。因此我们可以运用计算机建立一个“美术资料库”。收集材料主要有以下几种渠道：
1、我们可以把常见的一些世界名画、中国历代文人墨客的优秀作品、具有代表性的学生作业，通过扫描仪存入计算机，并且将它们进行分类编辑保存。这样，在课堂教学中可随用随取。为了提高学生注意力，可以给画面配以相应的方字说明和音乐，达到渲染气氛、强化情绪的作用。
2、一张美术素材光盘容量高达600M以上，能存储高清晰度图片三百张以上，体积小，便于保存，可称为一个很好的美术资料库。
3、当今社会INTERNET已逐步进入千家万户。在网上寻找资料已成为收集素材的另一种重要途径。我们可以在相关的网站如“素材精品屋”等查询到所需图片，方便快捷，包罗万象。
随着时间的推移，科技的进步，运用电脑进行美术教学和绘画创作，已成为二十一世纪的绘画主流。鉴于此，我们学校准备合理地把现代化的绘画技术引进美术课堂，以适应当代教育的发展。让每个孩子都学会使用电脑绘画软件进行创作。通过电脑绘画教学及创作活动，使学生在自己的尝试、发现、动手、操作的实践过程中，提高对科学技术的认识和适应能力，从而挖掘潜能，培养探求意识和创造能力。
多媒体电脑技术制作的课件应用于教学，比起常规教学，具有诸多的优点和先进性。它不仅具有较强的生命力，而且成为当前教育教学改革的发展方向的制高点。而今我们学校的多媒体电教设备已初具规模，为我们尽快掌握各种现代化教学手段提供了有利條件。随着科技的发展。教学改革的深入，我们相信：它必将在教学实践过程、改革教学模式、提高教育教学效益等方面发挥越来越大的作用。