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摘 要:随着学校体育改革的不断发展和深入,中学校园里的各种体育运动越来越多,中学对加强体育训练的工作也慢慢重视起来,并且将其渐渐列为体育教学中重要的任务之一。《教学大纲》中对中学体育训练的明确要求,是为了让学生的身体素质与心理素质共同提高,并成为小学体育与大学体育之间的关键连接,甚至成为学生终生保持体育运动的核心环节。中学体育训练在体育教学,甚至中学教育中已经占据主导地位。本文就中学体育训练工作的现状,对造成中学体育训练现状的原因进行分析,探讨阻碍中学体育训练工作发展的对策,以便全面提升中学体育训练的工作。
关键词:体育训练;中学;对策;问题;工作分析;教师
体育训练作为中学体育教学活动中的一项业余锻炼项目,在促进中学课余体育锻炼、提高学生体育锻炼热情、促进学生身体与心理健康发展、为国家和社会培养优秀体育人才中发挥了重要的作用。它的重点方向是对学生上进心的培养以及竞争意识的加强,同时还能巩固同学们的团体力量和顽强奋斗的体育精神,使同学们的身心在经过体育训练后能变得更加积极健康。
一、中学体育训练工作的现状及原因
(一)学生积极性差,教学氛围不够活跃
现今大多数中学的体育课上,学生们在进行体育训练时都是接近“放羊”的状态,因为学生心目中的体育训练根本就是主观科目之外的业余课程,得不到学生们真正的重视,反而会被认为是学习的负担,所以面对体育训练都会采取逃避的方式。有些学生自身体质差,体育训练中也得不到及时的心理安慰和相应的教学指导,对其就变得越来越排斥,而有些学生对体育训练有高涨的热情,但是得不到应有的鼓励也会变得对体育训练丧失积极性。其实在体育训练的课堂中,那种良好的、积极地教学氛围是很难营造的,但老师却把握不住机会,不能有效的带动学生的学习兴趣,才会导致体育训练工作不能起到从根本提高学生身体素质的能力。
造成这种现象的原因就是校领导对体育训练工作的不重视。这是中学体育训练革新发展的最大阻碍。即便教育的发展方向已经全部面向素质教育,但还是有多数的校领导转变不过来传统的应试教育观念,只注重升学率不追求学生的身心健康全面发展的现象仍然存在。重点培养学生的主观课程文理科目,而忽视体育教学,即使依照《大纲》开设体育课,但是执行力度远远不够,没有将体育训练工作融入到教学安排中去。
(二)体育训练形式单一,无法发挥学生个性
现在中学教学的科目中,特别是在主观科目的文理科教学中,现代化教学模式如多媒体等已经渐渐应用其中,但体育训练却没有跟上这样现代化的脚步,还继续停留在传统的训练模式中,学生们都无法尝试到属于他们的独具个性的训练方式。很多的中学都忽略了体育训练并不是仅仅注重培养学生的身体素质,没能真正了解体育的精髓,没能将素质教育与科学紧紧联系到一起,使得体育训练的方式不仅枯燥而且无新意。
其原因也是关键问题,就是经费问题,好的训练器材才能更好的调动学生的积极性,但是不少学校用的体育器材都比较陈旧、落后,器材的数量和种类也并不多,使得学生们无法在良好的体育环境中进行训练。也在很大程度上抑制了体育训练的发展,教师无法照着体育训练的新模式去锻炼学生的思维与能力,如今科技的发展,学生们接受新事物的范围远远不止是课堂中那些,要想学生们的扩展思维有更好的发展,只有结合高科技设备的教学才能达到效果。
(三)教师责任感不强,教学内容生硬
体育教学当中,体育教师的力量和带动性是非常重要的,一位有责任心、号召力、幽默感的老师一定会做好体育训练的工作,相反学生们不会期待一位传统、古板的老师来带动大家的积极性。这其中的区别在于,有的老师没有明确自己的职责所在,无意间就把积极活跃的体育课堂变成了禁锢思维与潜力的课堂,注重的问题只是纪律或者一些体育考核内容,导致学生在被限制的情况下对体育训练失去了兴趣。有的老师根本无教学意识,严重缺少敬业精神,只是受到拜金的影响,并不认真对待体育老师这个职业,在教学中得不到保障。
造成这样现状就是因为师资力量薄弱。我国教育领域的师资力量是源源不断的,但是对于中学的体育教育,师资力量还是明显不足的,还有在学历、年龄、职称上存在太多不合理的情况,而且还有些“身兼数职”的体育教师,教态的端正性很难把握,要不就是刚毕业的大学生,经验不足,还有一些是学校的“老前辈”,没有与时俱进的教学意识,不能结合实际对学生进行体育训练。
二、中学体育训练工作的发展对策
(一)将科学的中学体育训练工作为指导思想,全面贯彻实施体育教育工作
将科学作为中学体育训练的指导思想而工作,能促使学校领导对体育训练的支持,也是提升体育教学质量的关键途径。国家年轻一代是富有朝气和活力的,健康的身体素质是作为中学生最基本的要求,为了给国家做贡献,就要切实的加强体育训练,使学生养成体育训练的好习惯。
(二)加大投入在体育训练设备上,调动学生的积极性
学校应大力支持体育教学,并且为体育训练添置最先进的设备,让学生能在良好的体育环境下进行体育训练,激发学生的兴趣,使学生都能做到自我积极训练的状态,也可加强对体育运动会的推广,给学生创造展示的平台。
(三)扩大体育师资力量,加强体育老师的自身素质
在体育训练方面,体育老师的工作起到关键的组织作用,在体育教学中占有主导的地位。体育教学师资力量紧缺的情况务必解决,要不断扩大,让体育教师的队伍慢慢充实,让真正的专业体育教师在有保障的教学中工作不会显得太吃力,也是避免有些非专业的老师在教学中不认真的对待工作,浑水摸鱼,影响教学质量。一名合格的体育教师一定要站在学生的角度考虑问题,从学生的身心健康出发,树立强烈的教学责任感和育人的目标,摆正积极的教学观念。同时作为一位拥有多种体育技能、富有幽默感、善带动大家积极性的体育教师,会在带领学生们进行体育训练过程中更加得心应手,有利于提高体育训练的效果。
参考文献:
[1]沈建华,武冠宇.上海市普通中学课余训练工作的现状分析及发展对策[M].上海体育学院学报,2009,(3).
[2]楚继军,汤起宇.普通高校群体运动竞赛内容的改革[M].体育函授, 2006,(4).
[3]李居昭.体育协会把课外活动搞活了[M].中国学校体育,2008,(2).
关键词:体育训练;中学;对策;问题;工作分析;教师
体育训练作为中学体育教学活动中的一项业余锻炼项目,在促进中学课余体育锻炼、提高学生体育锻炼热情、促进学生身体与心理健康发展、为国家和社会培养优秀体育人才中发挥了重要的作用。它的重点方向是对学生上进心的培养以及竞争意识的加强,同时还能巩固同学们的团体力量和顽强奋斗的体育精神,使同学们的身心在经过体育训练后能变得更加积极健康。
一、中学体育训练工作的现状及原因
(一)学生积极性差,教学氛围不够活跃
现今大多数中学的体育课上,学生们在进行体育训练时都是接近“放羊”的状态,因为学生心目中的体育训练根本就是主观科目之外的业余课程,得不到学生们真正的重视,反而会被认为是学习的负担,所以面对体育训练都会采取逃避的方式。有些学生自身体质差,体育训练中也得不到及时的心理安慰和相应的教学指导,对其就变得越来越排斥,而有些学生对体育训练有高涨的热情,但是得不到应有的鼓励也会变得对体育训练丧失积极性。其实在体育训练的课堂中,那种良好的、积极地教学氛围是很难营造的,但老师却把握不住机会,不能有效的带动学生的学习兴趣,才会导致体育训练工作不能起到从根本提高学生身体素质的能力。
造成这种现象的原因就是校领导对体育训练工作的不重视。这是中学体育训练革新发展的最大阻碍。即便教育的发展方向已经全部面向素质教育,但还是有多数的校领导转变不过来传统的应试教育观念,只注重升学率不追求学生的身心健康全面发展的现象仍然存在。重点培养学生的主观课程文理科目,而忽视体育教学,即使依照《大纲》开设体育课,但是执行力度远远不够,没有将体育训练工作融入到教学安排中去。
(二)体育训练形式单一,无法发挥学生个性
现在中学教学的科目中,特别是在主观科目的文理科教学中,现代化教学模式如多媒体等已经渐渐应用其中,但体育训练却没有跟上这样现代化的脚步,还继续停留在传统的训练模式中,学生们都无法尝试到属于他们的独具个性的训练方式。很多的中学都忽略了体育训练并不是仅仅注重培养学生的身体素质,没能真正了解体育的精髓,没能将素质教育与科学紧紧联系到一起,使得体育训练的方式不仅枯燥而且无新意。
其原因也是关键问题,就是经费问题,好的训练器材才能更好的调动学生的积极性,但是不少学校用的体育器材都比较陈旧、落后,器材的数量和种类也并不多,使得学生们无法在良好的体育环境中进行训练。也在很大程度上抑制了体育训练的发展,教师无法照着体育训练的新模式去锻炼学生的思维与能力,如今科技的发展,学生们接受新事物的范围远远不止是课堂中那些,要想学生们的扩展思维有更好的发展,只有结合高科技设备的教学才能达到效果。
(三)教师责任感不强,教学内容生硬
体育教学当中,体育教师的力量和带动性是非常重要的,一位有责任心、号召力、幽默感的老师一定会做好体育训练的工作,相反学生们不会期待一位传统、古板的老师来带动大家的积极性。这其中的区别在于,有的老师没有明确自己的职责所在,无意间就把积极活跃的体育课堂变成了禁锢思维与潜力的课堂,注重的问题只是纪律或者一些体育考核内容,导致学生在被限制的情况下对体育训练失去了兴趣。有的老师根本无教学意识,严重缺少敬业精神,只是受到拜金的影响,并不认真对待体育老师这个职业,在教学中得不到保障。
造成这样现状就是因为师资力量薄弱。我国教育领域的师资力量是源源不断的,但是对于中学的体育教育,师资力量还是明显不足的,还有在学历、年龄、职称上存在太多不合理的情况,而且还有些“身兼数职”的体育教师,教态的端正性很难把握,要不就是刚毕业的大学生,经验不足,还有一些是学校的“老前辈”,没有与时俱进的教学意识,不能结合实际对学生进行体育训练。
二、中学体育训练工作的发展对策
(一)将科学的中学体育训练工作为指导思想,全面贯彻实施体育教育工作
将科学作为中学体育训练的指导思想而工作,能促使学校领导对体育训练的支持,也是提升体育教学质量的关键途径。国家年轻一代是富有朝气和活力的,健康的身体素质是作为中学生最基本的要求,为了给国家做贡献,就要切实的加强体育训练,使学生养成体育训练的好习惯。
(二)加大投入在体育训练设备上,调动学生的积极性
学校应大力支持体育教学,并且为体育训练添置最先进的设备,让学生能在良好的体育环境下进行体育训练,激发学生的兴趣,使学生都能做到自我积极训练的状态,也可加强对体育运动会的推广,给学生创造展示的平台。
(三)扩大体育师资力量,加强体育老师的自身素质
在体育训练方面,体育老师的工作起到关键的组织作用,在体育教学中占有主导的地位。体育教学师资力量紧缺的情况务必解决,要不断扩大,让体育教师的队伍慢慢充实,让真正的专业体育教师在有保障的教学中工作不会显得太吃力,也是避免有些非专业的老师在教学中不认真的对待工作,浑水摸鱼,影响教学质量。一名合格的体育教师一定要站在学生的角度考虑问题,从学生的身心健康出发,树立强烈的教学责任感和育人的目标,摆正积极的教学观念。同时作为一位拥有多种体育技能、富有幽默感、善带动大家积极性的体育教师,会在带领学生们进行体育训练过程中更加得心应手,有利于提高体育训练的效果。
参考文献:
[1]沈建华,武冠宇.上海市普通中学课余训练工作的现状分析及发展对策[M].上海体育学院学报,2009,(3).
[2]楚继军,汤起宇.普通高校群体运动竞赛内容的改革[M].体育函授, 2006,(4).
[3]李居昭.体育协会把课外活动搞活了[M].中国学校体育,2008,(2).