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【摘要】随着多媒体教学的应用，课堂教育不再枯燥乏味，以目前的情况来看，为更好的达成教学目的，教师应该在有限的课堂时间内，运用所能收集到的教学资源对学生进行指导，提升学生的学习效率。
【关键词】影视资源 中职 英语教学
随着科技的进步发展，计算机技术得到快速进步，对各行各业造成很大的影响，对于教育业来说，多媒体教学技术的应用，是对传统教学模式的一种改革，并且对英文影视资源迈入课堂教学提供技术支持，对中职英语课堂带来更好的教学体验，成为中职英语课堂中不可缺少的组成部分。
一、影视资源的引入对中职英语教学教学的影响
1. 使英语学习环境具有真实性。通过大量实践，并且对实践结果进行数据分析，最终得出学生在学习时候，如果在视觉以及听觉两个方面同时获得信息，会使记忆效率得到大幅度提高。传统的英语课程，只能提供听觉上的教育，而英文影视资源通过多媒体技术引入课堂之后，为学生带来听觉和视觉上的感受，并且创建声、光、色、像等一体空间，让学生的感观可以充分的调动起来，更好的帮助学生找到适合自己的学习方式，并且所对学习的知识进行加深。
2.使学生的熟练使用英语口语技能。影视资源在英语教学的引入，需要教师在课程开始之后，对电影进行分析整理，在课程开始之后帮助学生进行学习，了解电影中的内涵以及价值，使学生在观赏电影的过程中，加深出现的词语、句式、语法的印象，使学生的学习能力在潜意识中得到提升，最终通过对电影中文化的学习，帮助学生提升口语运用能力，这也是英文电影资源引入课堂的主要作用。与其他高校学生相比中职学校的学生英语水平相对比较薄弱，将影视资源引入进英语课堂教学之中，在观看之后老师对电影进行解读，讲解电影中出现的经典语句，使学生在学习英文的时候可以下意识对电影中的经典对白进行模仿，尝试对电影主题曲进行翻唱，长期以来，会对提升学生口语能力提供很大的帮助。
3.对电影社会背景下的知识进行讲解。因为地域文化不同，因此产生很多不一样的语言，所以在进行英语学习时，避免不了对国外文化进行了解，在熟知异国文化之后，进行英语语言的学习时，会变得更加轻松，英文影视资源的引用，正满足这种需要，在课堂中，通过细致的电影形象对文化进行演示，帮助学生更好的了解电影中所涉及到的文化知识，而且通过对影视资源的合理运用，可以从某种程度上开阔学生眼界，提高学生文化素质，并且可以切身感觉到异国文化。
二、英文影视资源的实际运用
1.根据教学内容进行选择。在选择英语电影教学资源的时候，首先需要考虑所选择的电影是够满足课堂的教学内容，能否为学生带来相关的学习氛围，并且选择电影汇总精华的内容，对教学内容进行深入学习，加上适合的音乐作为背景，以电影中的经典对白做为教学切入点，进行课堂讲解。例如在观看《泰坦尼克号》时，Jack的经典台词Jack：“You must do me this honor... promise me you will survive...that you will never give up... no matter what happens... no matter how hopeless... promise me now， and never let go of that promise. 教师在进行教学时可以使学生通过影视资源的人物对话，增强学生的读写能力，并且经典台词分为三种形式，对于英语基础较弱的学生，要求他们填写关键单词，对于有较高英语基础的学生，让他们根据听到的句子进行默写。最终通过不断练习，使学生可以适应英语口语的发音以及语速，并以此為基础提高学生英语成绩。
2.从学生学习特点入手。影视作品质量有好有坏，电影中的文学内容参差不齐，教师在进行英文影视资源选择的时候，要对电影进行慎重选择，需要找出蕴含正能量的电影，并且符合中职学生的审美观与价值观，电影中的语言风格要被学生广泛接受。从电影题材上来看，可以选择诙谐幽默型、励志型、探索未知型等。教师也要根据实际情况，从教学目标的具体情况进行思考，对不同年龄不同专业的学生进行分析，因材施教，使教学方式具有个性化的特点，最大限度增加学生学习的积极性。
3.对影视资源进行加工。因为电影过长，可能会导致在上课的时间结束之后，发生电影并没有播完的情况，因此为更好的使电影发挥作用，教师应该在进行课堂教学前，对电影进行修减，保留电影中的有效部分，对电影资源进行加工制作，对重要的情节进行剪辑，最后高度浓缩电影中的精华，例如，电影中经典对白，主角与他人交际的片段，带有浓烈文化气息的电影剧情等。教师通过视频编辑软件，对电影进行编辑制作，使电影可以更好的发挥作用，但需要注意的是，英文电影教学只是一种辅助教学，不能完全代替课堂中的教学内容，在进行电影教学时，应该妥善安排教学内容，发挥电影教学本身的意义。
三、结束语
将英文影视资源应用在中职英语教学中，在一定程度上改变传统的课堂教学模式，提高学生学习质量，为今后中职英语教学提供基础。最终将英文影视教学融入到传统教学当中，使英语课堂更加高效，提升学生学习质量。
参考文献：
[1]李玉帅.中职英语教学中英文影视资源的引入思考[J].读书文摘，2016（18）：124-124.
[2]陶维建.将英文影视资源引入中职英语教学中的应用分析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016（37）：189.
作者简介：王旭芳（1981.12-），女，汉族，山西吕梁人，硕士，讲师，研究方向：英语教育。
【关键词】影视资源 中职 英语教学
随着科技的进步发展，计算机技术得到快速进步，对各行各业造成很大的影响，对于教育业来说，多媒体教学技术的应用，是对传统教学模式的一种改革，并且对英文影视资源迈入课堂教学提供技术支持，对中职英语课堂带来更好的教学体验，成为中职英语课堂中不可缺少的组成部分。
一、影视资源的引入对中职英语教学教学的影响
1. 使英语学习环境具有真实性。通过大量实践，并且对实践结果进行数据分析，最终得出学生在学习时候，如果在视觉以及听觉两个方面同时获得信息，会使记忆效率得到大幅度提高。传统的英语课程，只能提供听觉上的教育，而英文影视资源通过多媒体技术引入课堂之后，为学生带来听觉和视觉上的感受，并且创建声、光、色、像等一体空间，让学生的感观可以充分的调动起来，更好的帮助学生找到适合自己的学习方式，并且所对学习的知识进行加深。
2.使学生的熟练使用英语口语技能。影视资源在英语教学的引入，需要教师在课程开始之后，对电影进行分析整理，在课程开始之后帮助学生进行学习，了解电影中的内涵以及价值，使学生在观赏电影的过程中，加深出现的词语、句式、语法的印象，使学生的学习能力在潜意识中得到提升，最终通过对电影中文化的学习，帮助学生提升口语运用能力，这也是英文电影资源引入课堂的主要作用。与其他高校学生相比中职学校的学生英语水平相对比较薄弱，将影视资源引入进英语课堂教学之中，在观看之后老师对电影进行解读，讲解电影中出现的经典语句，使学生在学习英文的时候可以下意识对电影中的经典对白进行模仿，尝试对电影主题曲进行翻唱，长期以来，会对提升学生口语能力提供很大的帮助。
3.对电影社会背景下的知识进行讲解。因为地域文化不同，因此产生很多不一样的语言，所以在进行英语学习时，避免不了对国外文化进行了解，在熟知异国文化之后，进行英语语言的学习时，会变得更加轻松，英文影视资源的引用，正满足这种需要，在课堂中，通过细致的电影形象对文化进行演示，帮助学生更好的了解电影中所涉及到的文化知识，而且通过对影视资源的合理运用，可以从某种程度上开阔学生眼界，提高学生文化素质，并且可以切身感觉到异国文化。
二、英文影视资源的实际运用
1.根据教学内容进行选择。在选择英语电影教学资源的时候，首先需要考虑所选择的电影是够满足课堂的教学内容，能否为学生带来相关的学习氛围，并且选择电影汇总精华的内容，对教学内容进行深入学习，加上适合的音乐作为背景，以电影中的经典对白做为教学切入点，进行课堂讲解。例如在观看《泰坦尼克号》时，Jack的经典台词Jack：“You must do me this honor... promise me you will survive...that you will never give up... no matter what happens... no matter how hopeless... promise me now， and never let go of that promise. 教师在进行教学时可以使学生通过影视资源的人物对话，增强学生的读写能力，并且经典台词分为三种形式，对于英语基础较弱的学生，要求他们填写关键单词，对于有较高英语基础的学生，让他们根据听到的句子进行默写。最终通过不断练习，使学生可以适应英语口语的发音以及语速，并以此為基础提高学生英语成绩。
2.从学生学习特点入手。影视作品质量有好有坏，电影中的文学内容参差不齐，教师在进行英文影视资源选择的时候，要对电影进行慎重选择，需要找出蕴含正能量的电影，并且符合中职学生的审美观与价值观，电影中的语言风格要被学生广泛接受。从电影题材上来看，可以选择诙谐幽默型、励志型、探索未知型等。教师也要根据实际情况，从教学目标的具体情况进行思考，对不同年龄不同专业的学生进行分析，因材施教，使教学方式具有个性化的特点，最大限度增加学生学习的积极性。
3.对影视资源进行加工。因为电影过长，可能会导致在上课的时间结束之后，发生电影并没有播完的情况，因此为更好的使电影发挥作用，教师应该在进行课堂教学前，对电影进行修减，保留电影中的有效部分，对电影资源进行加工制作，对重要的情节进行剪辑，最后高度浓缩电影中的精华，例如，电影中经典对白，主角与他人交际的片段，带有浓烈文化气息的电影剧情等。教师通过视频编辑软件，对电影进行编辑制作，使电影可以更好的发挥作用，但需要注意的是，英文电影教学只是一种辅助教学，不能完全代替课堂中的教学内容，在进行电影教学时，应该妥善安排教学内容，发挥电影教学本身的意义。
三、结束语
将英文影视资源应用在中职英语教学中，在一定程度上改变传统的课堂教学模式，提高学生学习质量，为今后中职英语教学提供基础。最终将英文影视教学融入到传统教学当中，使英语课堂更加高效，提升学生学习质量。
参考文献：
[1]李玉帅.中职英语教学中英文影视资源的引入思考[J].读书文摘，2016（18）：124-124.
[2]陶维建.将英文影视资源引入中职英语教学中的应用分析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016（37）：189.
作者简介：王旭芳（1981.12-），女，汉族，山西吕梁人，硕士，讲师，研究方向：英语教育。