【摘 要】
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在当前重视德育教育大背景下,健全的人格培养已经得到广泛关注.学前教育专业是为社会输送基础启蒙教育人才的特殊专业,作为学前教育专业的每一门学科,教师在教学中都应该关注
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在当前重视德育教育大背景下,健全的人格培养已经得到广泛关注.学前教育专业是为社会输送基础启蒙教育人才的特殊专业,作为学前教育专业的每一门学科,教师在教学中都应该关注学生的人格教育.只有幼儿教师拥有健全的人格,才能更好地从事其本职工作,从而为祖国培养更加优秀的建设者和接班人.历史学科是一门基础性很强的人文学科,其内容的丰富性可以为中职学前专业的学生个性化发展提供更为广阔的思维空间.本文将结合中职学前教育专业学生的专业特点,在历史教学中对学生人格养成教育目标和实施途径进行研究.
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