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【摘要】视唱练耳课是专业音乐教育中一门非常重要的基础课程，四部和声训练则是培养学生建立一种和声的调式感觉与和声功能听辨的基础。掌握四部和声听觉及分析能力不仅巩固学习者的基本音乐能力，还训练了学习者分析与解决问题的能力，也是提高学习者综合音乐素质的高级手段，是视唱练耳课程高级阶段的必经之路。对于一本以听觉训练为主的著作，“互联网+”技术的引入，可以非常方便地实现传统纸质教材或者即使配置了有关光盘资源教材所无法实现的优势，但也增加了著作编写与内容设计的难度。
【关键词】互联网+;视唱练耳;创新;听觉训练
【中图分类号】J620 【文献标识码】A
引言
本教材一共分为四章，共有150条四部和声训练、近200条音频与谱例。本书中的四部和声训练是根据学生对和弦熟练程度之上开展的由浅入深的训练，由唱到听，通过或在钢琴上弹奏习题、听辨习题中的和声功能，或利用多音色的四部和声进行听写等多种听辨方式相结合的教与学的训练。
本书的一个最大特色还在于编著者首先实现了“互联网+视唱练耳”的设想，所以本视唱练耳教材已不再是单纯的纸质教材，实际上还包括了数字化与网络平台等在内的完整的教学资源支持体系，尤其是对于一本以听觉训练为主的教材，“互联网+”技术的引入，可以非常方便地实现传统纸质教材或者即使配置了有关光盘资源教材所无法实现的优势。学习者只需扫描“二维码”方式方便、快捷地观看或者收听相应训练的视频或者音频。此外，为体现二维码音频的真实性与自然性，本教材所有音频内容均为现场实际录音。
一、《视唱练耳——四部和声听觉训练》的总体概况
（一）基本情况
《视唱练耳——四部和声听觉训练》是一本音乐基础课程教材，由本人与中国高等教育学会大学教育研究分会副理事长、原上海大学副校长、二级教授叶志明先生共同创作完成。
（二）整体架构
本书共分为四个章节，其中按照难易程度分成不同节数，并在每一章最后都有一节“后续练习”的习题设置。第一章共有六节，主讲三和弦的听觉训练;第二章共有六节，主讲七和弦的听觉训练;第三章共有三节，主讲变和弦的听觉训练;第四章共有三节，主讲离调和弦的听觉训练。本书训练形式主要分为听写与合唱。依照传统和声的主要课题，以和声学的教学内容为依据，其材料皆为五升五降之内的纵向的四部和声连接，每一条都搭配了“二维码”配套音频。通过一定的准备练习，每章、节均可选用其中一部分作为课内视唱、听写或听辨材料，其他部分可作课外自习时使用。
二、《视唱练耳——四部和声听觉训练》的内容布局与思路创新
（一）写作内容布局
本书的写作内容是按照和声学课程与视唱练耳课程相结合来安排训练顺序的，在目录部分的标题章节上分为四章，每一章中除最后一节为后续练习之外，其余章节皆为一个单元讲义，内容布局如下：
在本书中，每一节的教材内容会分成三个部分。第一，单个和弦的构唱与听辨。主要教述单个和弦的理论概念与听辨的初步认知。第二，和弦短连接的构唱与听辨。主要从常用的四部和弦连接片段入手，强调训练连接中的重点部分。第三，听写和弦连接。这部分为习题训练，通过视唱练耳课程中正规听写小节数与遍数训练，达到最终听觉训练目的。
（二）写作思路创新
本书在写作时的创新思路主要有以下两点：
本书通过将“教与学”相结合的理念融入到视唱练耳教材中，在每一章节中加入大量的理论知识与教学讲解，使每一条听觉训练的谱例或习题的学习目的更加明确细致。第二，本书的另一大创新点是首先实现了“互联网+视唱练耳”的设想，用“二维码”技术代替传统纸质或配有光盘资源的教材，使学生在课前、课中、课后的学习过程更加容易与快捷。
以上这部分是第一章第一节的第二部分——正三和弦短连接的构唱与听辨。该谱例从正三和弦的短连接听辨入手，分为三个小节段，每个节段为不同的调。在谱例右边的二维码，为与该谱例的相对应的音频，学习者可以通过扫描二维码来进行反复的钢琴音色的听写训练。谱例下方的文字是一个简短的后续训练的补充，告知学习者除了可以按照谱例去训练，也可以通过其他方式有效的进行复习与巩固。
三、《视唱练耳——四部和声听觉训练》的教学意义与课后评价
（一）教学意义
视唱练耳课程是一门在学习音乐时必须熟练掌握的基础技能。无论我们是音乐爱好者，还是专业学习音乐的理论学生或表演学生，都必须掌握这项基本功。在视唱練耳课程进行到中级阶段后，应将四部和声听觉训练将作为该课程的重点训练之一。
本书从教师与学习者两个方向出发，既针对教师在教授四部和声听觉训练中的理论知识与实际操作进行概述与分析，又针对学习者在学习四部和声听觉训练中遇到的知识难点及听觉盲点进行讲解与答疑。在将扫描“二维码”的“互联网+”技术引入的基础上，不仅促进了阅读者对和弦的理论到实际音响的理解与吸收，更有利于培养对四部合唱的认知，为后期和声学课程奠定了较为扎实的基础。
（二）教学实例
下面通过本书的一个章节来举例说明四部和声训练的教学思路。
本书的第三章标题为“变和弦”，其下包括三节内容，接下来将要讲述第三节“后续练习”的第二部分——合唱训练。
后续练习是指在课堂中进行完四部和声听写练习之后，针对所听习题做出的进一步复习。这是一条由普通习题改编而成的四部合唱，可供学生在课堂上进行不同声部的视唱训练，不仅增添课堂学习的乐趣，更进一步加强学习者的音乐认知力、判断力及联想能力。
综上所述，在互联网技术与视唱练耳的教学中，这本将两者结合合并教授的教材是具有一定创新意义的。四个章节虽没有完全呈现四部和声涉及的所有听觉训练部分，但每一部分加入的文字详述，丰富了视唱练耳的学习内容，比较有效的体现听觉训练中横向与纵向的听辨技巧。为教师展开了新的教学思路，也为音乐专业或非音乐专业者开辟了一道有趣的学习道路，具有非常重要的意义。
参考文献
[1]王文婷，叶志明.视唱练耳——四部和声听觉训练[M].北京：高等教育出版社，2017.
【关键词】互联网+;视唱练耳;创新;听觉训练
【中图分类号】J620 【文献标识码】A
引言
本教材一共分为四章，共有150条四部和声训练、近200条音频与谱例。本书中的四部和声训练是根据学生对和弦熟练程度之上开展的由浅入深的训练，由唱到听，通过或在钢琴上弹奏习题、听辨习题中的和声功能，或利用多音色的四部和声进行听写等多种听辨方式相结合的教与学的训练。
本书的一个最大特色还在于编著者首先实现了“互联网+视唱练耳”的设想，所以本视唱练耳教材已不再是单纯的纸质教材，实际上还包括了数字化与网络平台等在内的完整的教学资源支持体系，尤其是对于一本以听觉训练为主的教材，“互联网+”技术的引入，可以非常方便地实现传统纸质教材或者即使配置了有关光盘资源教材所无法实现的优势。学习者只需扫描“二维码”方式方便、快捷地观看或者收听相应训练的视频或者音频。此外，为体现二维码音频的真实性与自然性，本教材所有音频内容均为现场实际录音。
一、《视唱练耳——四部和声听觉训练》的总体概况
（一）基本情况
《视唱练耳——四部和声听觉训练》是一本音乐基础课程教材，由本人与中国高等教育学会大学教育研究分会副理事长、原上海大学副校长、二级教授叶志明先生共同创作完成。
（二）整体架构
本书共分为四个章节，其中按照难易程度分成不同节数，并在每一章最后都有一节“后续练习”的习题设置。第一章共有六节，主讲三和弦的听觉训练;第二章共有六节，主讲七和弦的听觉训练;第三章共有三节，主讲变和弦的听觉训练;第四章共有三节，主讲离调和弦的听觉训练。本书训练形式主要分为听写与合唱。依照传统和声的主要课题，以和声学的教学内容为依据，其材料皆为五升五降之内的纵向的四部和声连接，每一条都搭配了“二维码”配套音频。通过一定的准备练习，每章、节均可选用其中一部分作为课内视唱、听写或听辨材料，其他部分可作课外自习时使用。
二、《视唱练耳——四部和声听觉训练》的内容布局与思路创新
（一）写作内容布局
本书的写作内容是按照和声学课程与视唱练耳课程相结合来安排训练顺序的，在目录部分的标题章节上分为四章，每一章中除最后一节为后续练习之外，其余章节皆为一个单元讲义，内容布局如下：
在本书中，每一节的教材内容会分成三个部分。第一，单个和弦的构唱与听辨。主要教述单个和弦的理论概念与听辨的初步认知。第二，和弦短连接的构唱与听辨。主要从常用的四部和弦连接片段入手，强调训练连接中的重点部分。第三，听写和弦连接。这部分为习题训练，通过视唱练耳课程中正规听写小节数与遍数训练，达到最终听觉训练目的。
（二）写作思路创新
本书在写作时的创新思路主要有以下两点：
本书通过将“教与学”相结合的理念融入到视唱练耳教材中，在每一章节中加入大量的理论知识与教学讲解，使每一条听觉训练的谱例或习题的学习目的更加明确细致。第二，本书的另一大创新点是首先实现了“互联网+视唱练耳”的设想，用“二维码”技术代替传统纸质或配有光盘资源的教材，使学生在课前、课中、课后的学习过程更加容易与快捷。
以上这部分是第一章第一节的第二部分——正三和弦短连接的构唱与听辨。该谱例从正三和弦的短连接听辨入手，分为三个小节段，每个节段为不同的调。在谱例右边的二维码，为与该谱例的相对应的音频，学习者可以通过扫描二维码来进行反复的钢琴音色的听写训练。谱例下方的文字是一个简短的后续训练的补充，告知学习者除了可以按照谱例去训练，也可以通过其他方式有效的进行复习与巩固。
三、《视唱练耳——四部和声听觉训练》的教学意义与课后评价
（一）教学意义
视唱练耳课程是一门在学习音乐时必须熟练掌握的基础技能。无论我们是音乐爱好者，还是专业学习音乐的理论学生或表演学生，都必须掌握这项基本功。在视唱練耳课程进行到中级阶段后，应将四部和声听觉训练将作为该课程的重点训练之一。
本书从教师与学习者两个方向出发，既针对教师在教授四部和声听觉训练中的理论知识与实际操作进行概述与分析，又针对学习者在学习四部和声听觉训练中遇到的知识难点及听觉盲点进行讲解与答疑。在将扫描“二维码”的“互联网+”技术引入的基础上，不仅促进了阅读者对和弦的理论到实际音响的理解与吸收，更有利于培养对四部合唱的认知，为后期和声学课程奠定了较为扎实的基础。
（二）教学实例
下面通过本书的一个章节来举例说明四部和声训练的教学思路。
本书的第三章标题为“变和弦”，其下包括三节内容，接下来将要讲述第三节“后续练习”的第二部分——合唱训练。
后续练习是指在课堂中进行完四部和声听写练习之后，针对所听习题做出的进一步复习。这是一条由普通习题改编而成的四部合唱，可供学生在课堂上进行不同声部的视唱训练，不仅增添课堂学习的乐趣，更进一步加强学习者的音乐认知力、判断力及联想能力。
综上所述，在互联网技术与视唱练耳的教学中，这本将两者结合合并教授的教材是具有一定创新意义的。四个章节虽没有完全呈现四部和声涉及的所有听觉训练部分，但每一部分加入的文字详述，丰富了视唱练耳的学习内容，比较有效的体现听觉训练中横向与纵向的听辨技巧。为教师展开了新的教学思路，也为音乐专业或非音乐专业者开辟了一道有趣的学习道路，具有非常重要的意义。
参考文献
[1]王文婷，叶志明.视唱练耳——四部和声听觉训练[M].北京：高等教育出版社，2017.