我学习了《教育法》、《教师法》后，深深感到，作为一名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。
　　人才的竞争是未来世界竞争的主要指标之一。作为培养人才的主体——教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。教师队伍建设的核心是教师的师德，加强师德建设工作是时代的需要；是全面推進素质教育，深化队伍建设的需要。那么，如何有效的提高师德呢？每个老师的观点都不一样，我认为首先要从“爱岗、爱生、爱校”着手，抓师德建设。
　　
　　一、爱岗，就是要热爱教师岗位，珍惜教师这份工作
　　
　　只有爱岗，教师才有可能敬业，才能不计名利，忠诚奉献，才能形成良好的教风，才会认真钻研，不断学习，认真执行教育法规，提高自身素质来适应当代教育的要求；只有爱岗，教师才有可能做到：热心爱教，优质施教，文明执教，廉洁从教。不能把教师这一职业仅看作是一份工作，而要把其看作是自己为之奋斗的一项事业。人都有两面性，有积极的一面，也有消极的一面，如果把教师工作看作打工，遇到困难、挫折、不如意就会产生消极的反映；如果把教师工作看作是自己神圣的事业，是生命的一部分，就会迎难而上，不断创新，想方设法把事业推上新台阶，在工作中，就会产生一种积极向上的内动力。
　　
　　二、爱生，就是要热爱学生，全面关心每一个学生，真正体现一切为了学生的宗旨
　　
　　教师的教育对象是学生，面对形形色色富有个性又有差异的学生，如果教师不能爱生，那么就会出现偏爱优生，歧视后进生，甚至出现工作敷衍塞职，讽刺、体罚学生，妨碍学生身心健康发展的行为，所以教师职业必然要求每个教师要真心实意去爱每一个学生，要特别“偏爱”、特别关注那些所谓“双后进生”，用爱心换取学生的真心，尊重、理解学生，严禁体罚和变相体罚学生。只有做到热爱学生，教师才会真正的去关心每一个学生，才会真正体会其中的苦与乐，忧学生所忧，关心着学生的关心，希望着学生的希望，快乐着学生的快乐；这样，才会更加热爱教师职业，教书育人，忠诚奉献；才不会出现诸如以教谋私，热衷于搞有偿家教的事件。更多的是为了学生带病上班；为了转变一个后进生费尽心机；为经济困难的学生排忧解难……。学生调查表明，令学生终身难忘的不是教师教给学生的文化知识，而是教师在日常教学中对学生的关心、爱护的事例，如雨天教师借给的一把伞；一次语重心长的谈话……
　　
　　三、爱校，就是要热爱自己工作的学校，要把自己的工作与学校的声誉紧紧地联系在一起
　　
　　只有全体教师都热爱自己的学校，才会上下同心协力，团结一致，同心同德，在工作中相互协调，同甘共苦。当学校有困难时，勇挑重担，顾全大局。民办、外资学校的纷纷出现，必将对我们的教育带来冲击，教师流动不可避免，某某名师被聘某某名校，某某教师开学之际不辞而别，离开多年培养他的学校，诸如此类之事，常有耳闻。人往高处走，水往低处流，这是人之常情，无可非议。我在此要表白的是在追求教育机会均等的今天，时代更在呼唤我们要到艰苦、教育基础薄弱的学校去工作，让所有学生都能得到良好的教育。
　　在教师人事制度改革的今天，学校也需要一种与学校共甘苦、同发展的“校园精神”！所以在抓师德建设中，进行“爱校”教育也是一个重要环节。
　　爱岗是做好工作的前提，爱生是教师道德素质的核心，爱校是办好学校的基础，根据《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》，开展师德建设的过程中，可以此作为抓手，努力构建一支适应时代要求的、高素质的教师队伍，努力开创教育事业，迎接更加光辉灿烂的明天。
　　（作者单位：331600江西省吉水县阜田镇育贤小学）