【摘 要】 青年教师主要是指入职初期的教师，是目前教育系统的生力军，是教学水平未来的象征。青年教师的存在给学校注入了新鲜的活力，他们基础扎实，教学观念新，教学水平好，也较受学生欢迎。但是也存在一些问题：缺乏教育教学经验，工作方法简单生硬，耐性差，职业规划显得模糊、职业幸福感不强……。如何改变这种现状呢？那就需要不断加强自我学习，不断完善充实自己，提升水平，使之成为学校未来教学的骨干力量。
　　【关键词】 青年教师 自我学习
　　
　　１为什么要学
　　青年教师是目前教育系统的生力军，是师资队伍的主要组成部分。也将成为学校未来教学的骨干力量。青年教师的敬业精神和业务水平关系着一个学校的发展和生存，青年教师是学校的未来，因此提高青年教师的教育教学能力，对提高整个学校教学质量将产生深远的影响。
　　青年教师的优势是专业知识强、有冲劲，但处于信息化时代的今天，科学技术日新月异，原有的知识未必就是我们永远的财富，我们所拥有的这些知识或许很快将会过时，甚至会成为你前进的绊脚石。如果不懂得在新的环境中努力学习新知识，培养新能力的话你可能很快就发现，你不能适应现代社会的飞速发展。以我为例，我从教5年，和大部分的青年教师一样带着美好的憧憬，高涨的热情踏入教师这一行业。从教之初，一直都很兢兢业业。每天总是精心研究教材，认真备课上课、批改作业。一心只想如何让学生多汲取一些知识，提高成绩，几乎就没有想过补充学习新的理论。当然，勤能补拙,一分耕耘一份收获，期间也取得了一定成绩。但是，随着一届届学生的更换，一轮轮教学的重复，我越来越觉得困惑，虽说积累了不少的教学经验，但上课却总是找不到激情。特别是面对已教过多次的教材甚至出现一种茫然的感觉，渐渐出现了一种职业倦怠感。下去和其他同事交流才发现原来这种现象并非我一人所面临的。众多教师在从教几年后都会出现这样的现象：越教越不知该如何教，越教越觉得教书很无聊，每天只是机械性地重复同样的内容，连生活节奏也是一成不变的。究其原因，我想关键是我们大多数教师的教育理念仍停留在以往的教育习惯和传统的基础上，不知道给自己注入新的知识营养。正如美国著名未来学家约奈比斯特断言：“在不断变动的世界上，没有一门或一套课程可以供可见的未来使用或可供终生受用……”。教师从职业功能来说，仅仅做一名知识的贩卖者是远远不够的，对于经验有限的青年教师，如何才能够在较短的时期内取得长足的进步？惟勤为径、学为舟，有计划有目的的自我学习。只有我们学会学习，才能更好的把这个观念传授给学生，才能使我们的教育教学工作赶上时代的步伐。
　　２如何学
　　２.1练好教学基本功。教学基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。是青年教师的立足之本。教师基本功过去主要指三笔一话（钢笔、毛笔、粉笔字和普通话）、再加上一些专业学科的基本功（音乐、体育、美术等）。当然现在随着时代的发展，教师基本功的含义越来越广，教师基本功包括的范围越来越大，根据学科特点不同教师所具备的基本功也有很大不同。
　　青年教师的专业学科教学基本功一般都较为扎实，我在这里所说的主要是“三笔一话”。教师能否写一手规范工整而美观的汉字，直接影响到教师的教学质量和教师威望。我们发现学生大都有模仿老师书写的习惯，特别是小学生。教师的书写如果不规范会对学生产生不良影响，所以我们教师必须做好示范作用。平时教学过程中，我们运用的最多的是粉笔，作为教师都希望自己能写一手漂亮的粉笔字，因为在课堂上要唤起学生情感和知识的共鸣，除了教师的分析讲解，板书的好坏也是一个不可忽视的因素。可以说，规范、工整、漂亮的板书是教学中必不可少的一个环节，写好粉笔字是我们青年教师不可推卸的责任和不可缺少的一种专业基本功。由于科技的发展，电脑的普及。“笔”越来越被忽视，“写字”也渐渐更多的被“打字”所替代。我们青年教师在这一能力上远远不及老年教师，因此我们必须有意识的加强这方面能力的学习。除了平时坚持练习外，还可借学校为提高青年教师基本技能所举办的“青年教师三笔字比赛”、学校资深教师针对教师基本功所作的校本培训这一契机中加强自我学习。
　　此外作为一名语文教师，我觉得我们青年教师还有一项重要的基本功就是语言表达能力。当然这项能力又包括很多方面如：语言是否简洁；要求是否明确；语调是否生动等等。就我个人而言我觉得在这方面自己也需要不断学习不断提高。如何来学？我认为可从以下几点入手：首先，要多读多写。阅读不但能拓展视野、增长知识、陶冶情操，而且还能增强语感，从而提高我们的文字表达能力。当然，在广泛阅读的同时，还应读一些语法、修辞等方面的书籍，以增强对语病的诊断能力。而写文章更是提高文字表达能力的重要手段。无论是教师还是领导干部，都应当经常写一点东西。只有经常“写”，我们的思想才能得到锤炼，我们的文字基本功才能不断增强。其次，要多练习。有了好的积累，还不行，有的人悟性较好，性格也活泼，平时注意说话练习，可能语言表达上没有什么问题。可有的人天性内向，见生人就面生，就脸红，胸中的千言万语总是很难恰当的表达出来。这就要不断练习。要多说，且要有目的性、有针对性的练。话音不标准的，可以通过电视、广播，一字一字的去练。练完后，再录成录音，放出来，反复比较，时间长了，就会有收获的。
　　总而言之：教师基本教学能力的提高，是一个量变而引起质变的过程，不是随便可以学好的，但我想只要自己坚持不懈终究会有所收获的。
　　2.２广泛听课，从其他教师身上学习教学艺术。京剧大师梅兰芳曾说：“不看别人的戏，就演不好自己的戏”。对于青年教师，广泛听课是必须的，也是我们专业化发展的重要途径。我们学校为了帮助青年教师尽快提高自己的教育教学水平，采取了很多措施，其中之一就是开展形式多样的听课——听青年教师的公开课、听老教师的课、随堂听课……起初对于听课不大在意，但是慢慢发现自己平时上课和坐在别人的教室里听他人上课，其体会和收获是不一样的。很多时候我们在课堂教学中往往意识不到自己的教学行为，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。自己上课看自己，不容易发现什么问题，不易突破自身的框框、模式。而在听课的时候你以局外人的身份去看别人的课，目睹活生生的课堂，你就自然会有“旁观者清”的感觉。不仅可以学习到别人的经验，吸取别人失败的教训，用别人的方法指导自己的教学，更主要可以对自己的教学进行反思和研究，将一些听课得到的感性认识归纳为理性的认识，发现自己教学中的不足，通过取长补短，相互交流，改进自己的教学，就可以共同提高。除了听别人的课外，还应该多请别人特别是老教师听自己的课，给自己的课把脉，征求他们的建议，听取改正的意见从而制定出改进自己课堂教学的措施。平时多和老师交流讨论教学得失总结教学经验，青年教师的成长离不开优秀老教师的帮助和引导，老教师多年以来的教育教学经验对于我们青年教师而言，是一笔宝贵财富。应该说，相互听课，切磋教艺，是教师提高教学能力的一种重要方法。
　　２.3在实践中学习。教师的职责是“传道授业解惑”，如何来践行这一职责那就主要靠课堂实践。上课是教学工作的中心环节，在教学过程中，上好每一节课对于学生的发展的作用是不言而喻的，而能够上好每一节课则是每个教师不断努力要达到的目标。因此我们应该认真对待每一堂课，在日常教学中不断学习、不断提高。
　　青年教师，虽然经过一定量的教师能力、教师素质、教育技能的培训，但毕竟是刚刚出道，经验不足，或多或少会存在这样那样的漏洞。所以备好一节课是上好一节课的前提。首先我们自己要对所授内容了如指掌，在熟读教材的基础上尽量拓宽知识面，了解与之相关的文化知识。然后，重点考虑本堂课所要采用的教学方法、手段和组织形式，多从学生的实际情况出发，有的放矢的进行备课，寻找激发学生学习兴趣的切入点，这样才能更好地调动起课堂的气氛，调动学生的积极性，使学生在教学活动中发挥主体作用。此外应避免复述教材内容。备好课后就是认真授课，授课时要营造宽松的学习环境。在课堂教学中，教师要能针对学习内容，学生的经历，兴趣，知识水平，理解能力等，设计出富有弹性的灵活多样的教学活动，营造宽松的学习环境。激发学生的学习兴趣，让学生从被动学习变为主动学习。课堂的结束并不意味着这一节课的完全结束，“人无完人，金无足赤”。再完美的课堂教学总会有点滴疏漏、失误之处。我们还应该在课后勤于思考自己课堂教学中的得与失，善于从经验教训中寻求自己努力的方向，使自己的教学经验不断积累，并形成自己的教学风格。只有这样教师才会不断地剖析自己在课堂教学中的优缺点，细致地、冷静地加以推敲，具体地对于某一个小问题的解决办法、某一教学环节中学生的质疑展开思考。在反思中，使已有的经验得以积累，成为下一步教学的能力，日积月累，驾驭课堂教学的能力将日益提高。只有不断反思不断学习才能不断地提高自己的教学水平和教学质量。
　　所以上好一节课对于每一个老师都不是简单的事情。只有不断充实自己，不断学习，才能不断地提高自己的教学水平。
　　青年教师是拥有活力、充满希望的队伍，同时也是需要不断努力学习和不断经受锤炼的群体，作为一名青年教师，我们拥有很多的机会，但也会面临数不清的困难，所以青年教师的自我学习应该具有自立性和连续性，自我学习是我们青年教师立足之本、发展之机，力量之源。只有不断学习才能不断提升自己，最终顺利的走向成熟，变成一个优秀的人民教师。