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摘 要 多媒体技术与教学工作的结合以其丰富的表现力，强大的交互性，极大的提高了学生学习的主动性和积极性，它是提高教育教学质量的重要保证。
关键词 多媒体技术 教学 提高 能力
一、引言
随着现代科学技术的飞速发展，我们的生活、生产、学习和工作的方式也随之发生着变化。自从第一台电子计算机发明到现在的50多年的时间里，计算机技术成为推动各项技术进步的强大动力之一，信息技术与教学工作的结合也成为教育方法创新中最闪亮的一颗新星。多媒体在高中教育教学领域中的应用，对提高教学质量起着重要的作用。
二、多媒体技术教学手段相对于传统教学手段具有许多突出特点
多媒体辅助教学，就是以多媒体计算机为核心，集文字、声音、图像、动画效果、影音文件等多种媒体为一身的一种教学方式。它突破了“黑板加粉笔”传统教学模式和信息贫乏、形式單一的框架，拓宽了时空的概念，在继承传统教学模式的基础上充分发挥了自身的特点，以其鲜明的画面、逼真的色彩、生动的形象及声音效果激发学生的主观能动性和积极性；充分调动学生的视、听、说等感官；发挥师生交互的优势，达到寓教于乐、事半功倍的效果。
（一）促进教学内容快速更新，紧跟科技发展步伐。
当今世界科学技术的发展突飞猛进，掌握最新知识，紧跟前沿的科技成为现代教育必须考虑的问题。没有现代知识的学生将得不到社会的欢迎，多媒体技术手段具有信息量大，特别是与计算机网络技术相融合，实现知识共享，最新知识的快速传播，有利于教知识视野的拓宽，给学生传播知识具前沿性和全面性，新知识，新概念层出不穷，教师的教学内容已不再仅局限于自己或少数人的科研成果，过去传统教学中，因课时限制，教师知识面窄，教学内容难点解决有异，传授知识单一落后等问题都能得到及时的更新和发展。
（二）教学方式形象生动，较好地培养学生的思维，想象和创造能力。
在传统方法教学中配以模型挂图和死板的教学道具，花费大量的精力和时间讲解说明，也难以达到良好的效果，而用多媒体教育技术中的多面体手段教学，集声象字画动态显示，图文并茂，形象生动，达到了抽象概念具体化，微观概念宏观化的良好效果，理解接受，让学生亲临其境，亲历其中，得到体验，单纯的死记硬背上升为理解应用，提高了学生的思维能力、想象能力和创新能力。
（三）多媒体教育技术信息量大，有效提高了教学效率。
教师要给学生传授丰富而又广阔的知识，靠传统的教学方法，速度慢、范围窄，限制了信息量的扩充。如何在有限的教学时限内最大限度的传授知识培养出基础厚，知识面宽的全方位人才，是多媒体教育技术手段用于教学就能解决的必然途径，它具有速度快，知识信息量多而不乱、广而不泛的特点。给学生丰富的最新的知识，有利于调动学生渴求知识的欲望，从而有效的提高教学效率。
（四）对教学资源的传播和再利用起到了积极作用。
多媒体教育技术应用数字化教学材料，具有可以长久保存，可以通过网络技术或其它通讯手段广泛传播的特点，便于学生自学和教师交流。信息知识的传递手段方式对教育的发展是至关重要的。传统教学中，许多优秀的有经验的教师耗费心血编写的教案，由于传播后保存不便，缺乏交流，随着岁月的流失而遗失，从某种意义上讲，造成了知识和经验的浪费。采用多媒体教学，教师的智慧和经验都将在制作的课件以电子技术的方式记录，教师积累一生的教学成果，这些课件的保存应用将成为其教学生命的延续。当后继教师使用前人的课件时，可以深切感受和体会他们深邃的思想、丰富的经验。
三、如何更好的利用多媒体为教学服务
首先，说一下多媒体走入课堂应注意几个问题
（一）有了多媒体不等于就能上好一节成功的课。
有的任课教师认为，课堂上有了多媒体就高枕无忧，胸有成竹了，其实不然，再先进的多媒体都离不开教师在课堂上的精心设计。多媒体不能游离于课堂之上或之外，它与课堂每一个环节都是统一的整体。教师使用多媒体唯有运用自如，为我所用，才能收到意想不到的效果。
（二）使用多媒体课件越多不等于课堂效果越好。
课堂上使用多媒体课件数量不宜太多，更不能乱七八糟，一味追求视觉效果，而忽视了它的课堂效果，如此做法，即分散学生注意力，又影响课堂教学效果。
（三）普及了多媒体不等于取消了教材、黑板和粉笔。
普及了多媒体后，教材、黑板和粉笔是不是也该取消了？回答是否定的。多媒体代替不了教材举一反三阅读的功能，也取代不了黑板上遒劲汉字的再现和粉笔洋洋洒洒的神韵。
四、多媒体教学对教师的要求
多媒体教育技术正为现代教育改革和发展发挥着强大的作用，将成为教育发展的必然趋势，为更好地开发和应用多媒体技术，促进教学水平的不断提高，我们教师应做到一下几点：
（一）多媒体教育技术的应用主体是软件，广大教师应认真学习，结合自己所教学科和学生实际努力提高课件的开发与应用水平。
（二）多媒体教育技术教学也应遵循学生为主体教师为主导的原则。应用多媒体技术教学其目的就是提高教学效率，提高学生学习效果，所以应以学生理解和掌握知识为目的。
（三）多媒体技术教学观念不仅仅是教学设备现代化，更重要的是教学观念的现代化，教师素质的现代化。所以必须不断学习新概念、新知识，不断提高自身素质，积极推进现代教育技术的发展和应用。
五、总结
综上所述，多媒体技术在高中教育教学中的应用，有着不可低估的作用，它不仅能提高教学质量，调动学生的学习兴趣，而且提高了教师的工作效率。因此，随着计算机技术的发展，多媒体在教学中的应用必将越来越广泛。
关键词 多媒体技术 教学 提高 能力
一、引言
随着现代科学技术的飞速发展，我们的生活、生产、学习和工作的方式也随之发生着变化。自从第一台电子计算机发明到现在的50多年的时间里，计算机技术成为推动各项技术进步的强大动力之一，信息技术与教学工作的结合也成为教育方法创新中最闪亮的一颗新星。多媒体在高中教育教学领域中的应用，对提高教学质量起着重要的作用。
二、多媒体技术教学手段相对于传统教学手段具有许多突出特点
多媒体辅助教学，就是以多媒体计算机为核心，集文字、声音、图像、动画效果、影音文件等多种媒体为一身的一种教学方式。它突破了“黑板加粉笔”传统教学模式和信息贫乏、形式單一的框架，拓宽了时空的概念，在继承传统教学模式的基础上充分发挥了自身的特点，以其鲜明的画面、逼真的色彩、生动的形象及声音效果激发学生的主观能动性和积极性；充分调动学生的视、听、说等感官；发挥师生交互的优势，达到寓教于乐、事半功倍的效果。
（一）促进教学内容快速更新，紧跟科技发展步伐。
当今世界科学技术的发展突飞猛进，掌握最新知识，紧跟前沿的科技成为现代教育必须考虑的问题。没有现代知识的学生将得不到社会的欢迎，多媒体技术手段具有信息量大，特别是与计算机网络技术相融合，实现知识共享，最新知识的快速传播，有利于教知识视野的拓宽，给学生传播知识具前沿性和全面性，新知识，新概念层出不穷，教师的教学内容已不再仅局限于自己或少数人的科研成果，过去传统教学中，因课时限制，教师知识面窄，教学内容难点解决有异，传授知识单一落后等问题都能得到及时的更新和发展。
（二）教学方式形象生动，较好地培养学生的思维，想象和创造能力。
在传统方法教学中配以模型挂图和死板的教学道具，花费大量的精力和时间讲解说明，也难以达到良好的效果，而用多媒体教育技术中的多面体手段教学，集声象字画动态显示，图文并茂，形象生动，达到了抽象概念具体化，微观概念宏观化的良好效果，理解接受，让学生亲临其境，亲历其中，得到体验，单纯的死记硬背上升为理解应用，提高了学生的思维能力、想象能力和创新能力。
（三）多媒体教育技术信息量大，有效提高了教学效率。
教师要给学生传授丰富而又广阔的知识，靠传统的教学方法，速度慢、范围窄，限制了信息量的扩充。如何在有限的教学时限内最大限度的传授知识培养出基础厚，知识面宽的全方位人才，是多媒体教育技术手段用于教学就能解决的必然途径，它具有速度快，知识信息量多而不乱、广而不泛的特点。给学生丰富的最新的知识，有利于调动学生渴求知识的欲望，从而有效的提高教学效率。
（四）对教学资源的传播和再利用起到了积极作用。
多媒体教育技术应用数字化教学材料，具有可以长久保存，可以通过网络技术或其它通讯手段广泛传播的特点，便于学生自学和教师交流。信息知识的传递手段方式对教育的发展是至关重要的。传统教学中，许多优秀的有经验的教师耗费心血编写的教案，由于传播后保存不便，缺乏交流，随着岁月的流失而遗失，从某种意义上讲，造成了知识和经验的浪费。采用多媒体教学，教师的智慧和经验都将在制作的课件以电子技术的方式记录，教师积累一生的教学成果，这些课件的保存应用将成为其教学生命的延续。当后继教师使用前人的课件时，可以深切感受和体会他们深邃的思想、丰富的经验。
三、如何更好的利用多媒体为教学服务
首先，说一下多媒体走入课堂应注意几个问题
（一）有了多媒体不等于就能上好一节成功的课。
有的任课教师认为，课堂上有了多媒体就高枕无忧，胸有成竹了，其实不然，再先进的多媒体都离不开教师在课堂上的精心设计。多媒体不能游离于课堂之上或之外，它与课堂每一个环节都是统一的整体。教师使用多媒体唯有运用自如，为我所用，才能收到意想不到的效果。
（二）使用多媒体课件越多不等于课堂效果越好。
课堂上使用多媒体课件数量不宜太多，更不能乱七八糟，一味追求视觉效果，而忽视了它的课堂效果，如此做法，即分散学生注意力，又影响课堂教学效果。
（三）普及了多媒体不等于取消了教材、黑板和粉笔。
普及了多媒体后，教材、黑板和粉笔是不是也该取消了？回答是否定的。多媒体代替不了教材举一反三阅读的功能，也取代不了黑板上遒劲汉字的再现和粉笔洋洋洒洒的神韵。
四、多媒体教学对教师的要求
多媒体教育技术正为现代教育改革和发展发挥着强大的作用，将成为教育发展的必然趋势，为更好地开发和应用多媒体技术，促进教学水平的不断提高，我们教师应做到一下几点：
（一）多媒体教育技术的应用主体是软件，广大教师应认真学习，结合自己所教学科和学生实际努力提高课件的开发与应用水平。
（二）多媒体教育技术教学也应遵循学生为主体教师为主导的原则。应用多媒体技术教学其目的就是提高教学效率，提高学生学习效果，所以应以学生理解和掌握知识为目的。
（三）多媒体技术教学观念不仅仅是教学设备现代化，更重要的是教学观念的现代化，教师素质的现代化。所以必须不断学习新概念、新知识，不断提高自身素质，积极推进现代教育技术的发展和应用。
五、总结
综上所述，多媒体技术在高中教育教学中的应用，有着不可低估的作用，它不仅能提高教学质量，调动学生的学习兴趣，而且提高了教师的工作效率。因此，随着计算机技术的发展，多媒体在教学中的应用必将越来越广泛。