论文部分内容阅读
2020年的新冠肺炎疫情让学校教学走到了“线上”。教师在家进行在线教学,学生居家线上学习,这虽然是我们始料未及的,但在线教学实践却引发了我们的诸多思考,也给了我们线下教学诸多启示。
在线教学隔屏授课,互动性弱,监管不到位,所以,在线授课时要注意以下几点:确定好教学目标与教学内容,教学目标与教学内容不宜过多,要考虑学生的接受能力,注重知识的落实,讲练结合;选择好教学方式,既要引发学生的思考,又要调动学生学习的积极性,增强学生的学习兴趣,不能“满堂灌”;利用好疫情背景的教学资源,适时适当地进行与时俱进的思政渗透教育,内容鲜活,教育效果会更好。所以,在线教学中,如果教师监管不到位,会加剧学生的两极分化。
随着在线教学经验的不断积累,线上教学不断走向完善,我们深深体会到其带来的收获。学科教学方面,实现了信息技术与学科教学的融合;教师成长方面,教师上课时更加关注课堂质量和自身语言的表达,集体备课、同年级学科互相听课、跨年级听课或课堂回放有效促进了教学水平的提升。但是,在线教学也存在一个很大的问题,那就是由于监管不到学生,自律性强的学生学习效果不受影响或变得更好,自律性弱的学生学习效果大打折扣。
反观三个月的在线教学实践,我们对“教师”这个职业和对学生的教育有了更进一步的认识和思考。
從教师角度来说,在线教学对教师素养的提升再次提出要求:教师自身的业务水平永远是第一要素,教师水平的高低直接决定着学生的认可度,直接决定着学生是否喜欢学习这门课。教师要具备较强的信息素养,在信息化时代,要有足够驾驭信息技术的能力,及时掌握先进的教学手段为教学服务。
从学生角度来说,自律性强的孩子在线学习效果好,能按教师要求或自己实际情况合理安排时间,按自己的计划高质量学习。自律性弱的学生,学习效果则大打折扣,容易被手机、游戏等外在事物干扰,或认为教师没办法隔屏监管自己,对自己降低要求应付差事。
在线教学虽然已告一段落,但是给我们今后的教育教学带来了诸多启示。
注重对学生进行思政教育。生活就是最好的学习源泉,教师要利用好疫情素材,把它作为鲜活的教育教学资源,对学生进行生命、健康、担当、责任、感恩、爱国等多方面、多主题、多种形式的教育,将思政教育生活化、真实化,达到教育润物细无声的目的。
注重对学生自律等能力的培养。在线学习对学生学习习惯、自律能力提出了更高的要求。所以,今后的教育教学中,我们要以此为契机,重视学生学习习惯、自律能力等方面的培养,引导学生学会管理自己的学习。这也是培养学生核心素养的极好体现。
注重继续发挥在线教学的优势。教师在今后的教育教学中要做好线上线下的衔接,仍然要继续发挥在线教学的优势;进一步发挥集体教研的优势,多出精品、常出精品;让随时随地、足不出户的线上学习成为学习培训的常态;继续利用钉钉平台、家校本优势,随时随地批改、及时反馈,提高作业批改效率,打破时空限制,及时解决教学问题。
总之,在线教学虽然因为疫情而产生,但同时让我们提前感受到了教育、学习方式的变革,督促我们与时俱进、奋力前行。
(作者单位:太原市第五十六中学校)
一、在线教学的回顾
在线教学隔屏授课,互动性弱,监管不到位,所以,在线授课时要注意以下几点:确定好教学目标与教学内容,教学目标与教学内容不宜过多,要考虑学生的接受能力,注重知识的落实,讲练结合;选择好教学方式,既要引发学生的思考,又要调动学生学习的积极性,增强学生的学习兴趣,不能“满堂灌”;利用好疫情背景的教学资源,适时适当地进行与时俱进的思政渗透教育,内容鲜活,教育效果会更好。所以,在线教学中,如果教师监管不到位,会加剧学生的两极分化。
随着在线教学经验的不断积累,线上教学不断走向完善,我们深深体会到其带来的收获。学科教学方面,实现了信息技术与学科教学的融合;教师成长方面,教师上课时更加关注课堂质量和自身语言的表达,集体备课、同年级学科互相听课、跨年级听课或课堂回放有效促进了教学水平的提升。但是,在线教学也存在一个很大的问题,那就是由于监管不到学生,自律性强的学生学习效果不受影响或变得更好,自律性弱的学生学习效果大打折扣。
二、在线教学的反思
反观三个月的在线教学实践,我们对“教师”这个职业和对学生的教育有了更进一步的认识和思考。
從教师角度来说,在线教学对教师素养的提升再次提出要求:教师自身的业务水平永远是第一要素,教师水平的高低直接决定着学生的认可度,直接决定着学生是否喜欢学习这门课。教师要具备较强的信息素养,在信息化时代,要有足够驾驭信息技术的能力,及时掌握先进的教学手段为教学服务。
从学生角度来说,自律性强的孩子在线学习效果好,能按教师要求或自己实际情况合理安排时间,按自己的计划高质量学习。自律性弱的学生,学习效果则大打折扣,容易被手机、游戏等外在事物干扰,或认为教师没办法隔屏监管自己,对自己降低要求应付差事。
三、在线教学的启示
在线教学虽然已告一段落,但是给我们今后的教育教学带来了诸多启示。
注重对学生进行思政教育。生活就是最好的学习源泉,教师要利用好疫情素材,把它作为鲜活的教育教学资源,对学生进行生命、健康、担当、责任、感恩、爱国等多方面、多主题、多种形式的教育,将思政教育生活化、真实化,达到教育润物细无声的目的。
注重对学生自律等能力的培养。在线学习对学生学习习惯、自律能力提出了更高的要求。所以,今后的教育教学中,我们要以此为契机,重视学生学习习惯、自律能力等方面的培养,引导学生学会管理自己的学习。这也是培养学生核心素养的极好体现。
注重继续发挥在线教学的优势。教师在今后的教育教学中要做好线上线下的衔接,仍然要继续发挥在线教学的优势;进一步发挥集体教研的优势,多出精品、常出精品;让随时随地、足不出户的线上学习成为学习培训的常态;继续利用钉钉平台、家校本优势,随时随地批改、及时反馈,提高作业批改效率,打破时空限制,及时解决教学问题。
总之,在线教学虽然因为疫情而产生,但同时让我们提前感受到了教育、学习方式的变革,督促我们与时俱进、奋力前行。
(作者单位:太原市第五十六中学校)