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2009年10月-11月．笔者在西南大学实验幼儿园进行本科阶段的教育实习。在实习之前，已经系统的学习了三年的教育学知识．其中一年是与学前期儿童教育有关的学术训练：在课程学习的同时参加了数次教育观摩．深入幼儿教学现场学习实践经验：实习之前的各种经验交流会中共同分享了优秀教师的经验，在知识储备和心理上已经完成新手教师的准备。然而．实习工作却出现了一个困惑：不是维持纪律的网难．而是集中教学活动的教学节奏调控。文从教师专业发展的教育学立场出发．对实习教师人职前教育和在职教师专业发展进行探讨．对提高教师的教育教学理