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本文从《义务教育体育与健康课程标准（2011版）》（以下简称＂《课标》2011版＂）在＂运动技能＂学习方面的下二位目标＂掌握运动技能和方法＂分析入手,从不同水平段目标要求及学习内容的选择变化找出影响目标解读的几个关键概念并加以分析,试图通过对关键概念的认识初步厘清＂掌握运动技能和方法＂的目标脉络,为义务教育段运动技能教学内容的科学构建提供有效的建议与启发。并依据对目标脉络的认识与对各水平段内容体系做了简单、初步的内容例举。