【摘 要】
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生命教育最好的教学方式是与学科相结合,在学科中渗透生命教育,使学生在不自觉中接受生命教育内容。教师要具有生命教育意识,能够在日常教学活动中,发现新的生命教育素材,做
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生命教育最好的教学方式是与学科相结合,在学科中渗透生命教育,使学生在不自觉中接受生命教育内容。教师要具有生命教育意识,能够在日常教学活动中,发现新的生命教育素材,做到适时渗透。
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“非宁静无以致远”,在小学高年级班级文化建设中,不仅要注重外在环境的创建、氛围的营造,更需要对学生进行内在的影响,使他们学会阅读、爱上阅读,读懂生活,直至读懂人生,做
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学生素质的提高不仅在于知识积累的多少,而且在于学生积累知识的过程中数学思维能力的提高。在数学教学过程中,教师要特别重视和发展学生的好奇心,让每一个学生养成想问题、问问题、挖问题和延伸问题的习惯。让所有的学生都知道自己有权力和能力提出新见解、发现新问题。《课程标准》中明确规定,要“使学生具有初步的逻辑思维能力。”因此,培养学生的逻辑思维能力是小学数学教学中一项重要任务。随着课程改革的不断深入,作为一
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