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摘 要：校园文化是高校的重要组成部分，校园文化活动“品牌化”已经成为高校的共识。文章以桂林理工大学“社区文化节”三自教育主题实践活动为例，对高校校园文化品牌建设进行研究，总结了高校校园文化活动品牌建设和大学生“三自”教育的基本经验。
关键词：高校； 校园文化活动； 品牌建设
中图分类号： G642.46 文献标识码：A 文章编号：1672-9749（2013）04-0093-03
校园文化在育人过程中具有寓教于乐、潜移默化的效果，对于活跃校园氛围，实现文化有效传播具有重要的现实意义。积极向上的校园文化有利于陶冶情操，是对学生进行隐性思想政治教育的最佳途径。[1]校园文化活动“品牌化”已经成为高校的共识，培育高品质的校园文化品牌活动对提升校园文化建设品位、提高教育质量、增强高校的综合实力和学生综合素质都具有积极的促进作用。
一、活动背景及基本概况
桂林理工大学自1956年建校以来，一直重视校园文化建设，在经过五改归属，九易校名的50多年发展历程中，逐步积淀了底蕴丰厚、特色鲜明、别具一格的校园文化。自新校区——雁山校区建设以来，面对新校区、新学生公寓，加强新校区校园文化建设迫在眉睫。学校紧跟中央政策，积极开展创新型的校园文化探索与实践，“社区文化节”三自教育主题实践活动就是在这样的大背景下设计实施的。
学生社区是学生生活和学习的主要场所，创建良好的学生社区环境，是加强大学生基础文明的重要途径。重视社区组织文化建设和主流价值引导，能促进学生社区的和谐健康发展，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。“社区文化节”三自教育主题实践活动，是学校践行中共中央16号文件的重要成果体现，该活动起始于2009年，由学校学生工作部（处）主办，包括宿舍装饰大赛及观摩日活动、趣味运动会、宿舍安全隐患大排查、楼栋优秀学子风采展、文明宿舍和优秀党员宿舍评比等内容，形式多样、覆盖面广、参与人员众多，通过“社区文化节”三自教育主题实践系列活动的开展，真正实现自我教育、自我管理、自我服务。
“社区文化节”三自教育主题实践活动自举办以来，受到广大师生的热烈欢迎，绝大多数学生都能走出宿舍，参与其中，不仅丰富了课余生活，还在一系列的活动中增长见识、提升素质，营造了积极和谐的校园文化氛围。“社区文化节”三自教育主题实践活动已经连续成功举办了四届，参与的校领导达80余人次、参与的教师达300余人次、参与的学生已达近万人之多，其育人影响逐年扩大、育人效果显著提高，在校园文化活动中独树一帜，自成品牌。
二、取得的初步成效
1.理论研究的成果
围绕“社区文化节”三自教育主题实践活动开展了一系列的理论研究和实践，取得了大批的理论成果和实践成果。学生工作管理系统人员出版相关教材2本，均由高等教育出版社出版；申报获得相关广西区级课题4项，申报获得校级课题5项，在《学校党建与思想教育》、《高教论坛》、《思想政治教育研究》等刊物公开发表相关论文15篇。一大批高质量理论研究成果为“社区文化节”三自教育主题实践活动提供了厚重的理论支撑，指导该活动向更新、更高的方向发展，而该活动的持续发展则为相关理论发展奠定了实践基础，理论与实践相辅相成。[2]
2.人才培育的结果
首先，培养了一批优秀学生干部队伍。
紧紧围绕“社区文化节”三自教育这个主题，大力培养学生干部队伍。在该活动中表现最为突出的两个学生社团是：学生工作助理中心、大学生宿舍自我管理委员会。由学生工作助理中心承办的“优秀学生报告团”按“学习标兵”、“实践能手”、“自强之星”、“单项典型”、“就业先锋”、“考研达人”六个不同类别，在全校进行巡回报告，共累计有万余名学生聆听了报告会，对提高大学生的“三自能力”起到了极大的促进作用；大学生宿舍自我管理委员会举办的“二手交易市场”、“宿舍意见征集活动”、“社区学雷锋活动”等，增强了大学生对社区文化互动的认可度。通过“社区文化节”三自教育主题实践活动，培养了一大批优秀的学生干部，他们在“三自教育”方面充当先锋，争做表率，是“社区文化节”三自教育主题实践活动的一笔重要财富。
其次，大学生开始自我反省、自我规划。
通过“社区文化节”三自教育主题实践活动，很多学生都觉得学到了很多东西，一位大三的学生在其微博中写道：“本来我只想普普通通地度过我的大学生活，顺利毕业就行，但是听了优秀报告团的宣讲后，我觉得我不应该再继续堕落，我要考研，要让自己平凡的生活更加多姿多彩。”一位大四学生给大学生宿舍自我管理委员会留言说道：“二手市场搞得特别棒，免费给大家提供摊位供大家出售自己的物品，这种服务、奉献意识给我留下了非常深刻的印象，我也打算将这种服务意识和奉献精神传递给我身边的每一个人。”通过“社区文化节”三自教育主题实践活动，许多学生都受到了感触，开始自我反省、自我规划。
再次，增强大学生的服务社会意识和创新意识。
形式多样、内容丰富的课外活动在引导大学生树立服务社会意识和创新意识、培养服务社会精神和创新精神等方面有着不可替代的重要作用。[3]三自教育主题实践活动，突出的是大学生的自我教育、自我管理、自我服务，通过“社区文化节”这个平台，融入三自教育主题实践活动，使学生真正将服务和创新深入内心。社区文化节自举办以来，活动形式不断拓展，活动内容不断丰富，活动在同学中的影响力也不断提升。活动的组织单位能认真总结经验，不断完善活动机制，同时能结合学生特点和需求的变化，不断创新活动内容形式，努力打造社区文化活动品牌。
最后，提高大学生的综合素质，提升毕业生就业率。
连续四届的“社区文化节”三自教育主题实践活动使“三自”已成为学生的自觉行为，学生的思维方式、为人处世方法，学生对自身的认识发生不同程度的变化，进一步促进学生思想上成熟，学业上追求更高目标。在调查统计中发现，积极参加“社区文化节”三自教育主题实践活动的同学，他们的自我反思意识很强，思想高度比普通学生要高，综合素质也得到了有效提升，在毕业就业过程中出类拔萃。在“社区文化节”三自教育主题实践活动的影响下，考研率明显增高，一次性就业率保持在95%以上，毕业生深受用人单位领导和同事的喜欢。 三、活动特色及基本经验
1.抓好学生党员和学生干部队伍建设
高校学生党员和学生干部是联系学校、老师和学生的纽带和桥梁，学生党员是学生中的先进分子，学生干部是学生工作的排头兵，要充分发挥学生党员和学生干部队伍在“社区文化节”三自教育主题实践活动中的主动性、积极性和创造性，使他们在建设校园文化的实践中锻炼自己、教育自己、提高自己。[4]目前，高校的在校生人数逐渐增多，学校管理者数量不足和学生人数逐日增多的矛盾逐步显现，因此，抓好学生党员队伍和学生干部队伍，对于帮助学生实现自我教育、自我管理、自我服务具有重要意义。[5]“社区文化节”三自教育主题实践活动中，学生党员和学生干部在活动中表现积极，影响力大，充分发挥了先锋模范作用。
2.充分利用好学生社团组织优势
学生社团组织是第一课堂的延伸和补充，是第二课堂不可或缺的组成部分，它们因其开放的态度、民主的方式、广泛的影响、自愿的参与等因素而受到广大学生的欢迎，在大学生三自教育主题实践活动中发挥着重要作用。[6]我校现有学生社团50多个，有兴趣爱好型的、有专业学习型的、有实践服务型的等等，这些学生社团为“社区文化节”三自教育主题实践活动搭建平台，不断扩大“三自一主”的覆盖面，不仅扩大了该活动的影响力，而且锻炼了学生的自我组织能力、自我表现能力、自我管理能力和社会服务能力，提高了学生的综合素质。
3.制定奖惩措施，奖优罚劣
作为大学生，在“社区文化节”三自教育主题实践活动中，他们需要得到学校和老师的尊重和认可，这一点主要集中在奖惩上。学校一方面应完善相关的奖惩制度，修订和完善《学生手册》；另一方面应及时给予表现好的学生以奖励，给予违反相关规定的学生以惩处。“社区文化节”三自教育主题实践活动中涌现出一大批先进集体和先进个人，评出的先进集体和先进个人能让学生感到自己的努力被尊重和认可，能更好地起到模范带头作用。在活动中还要注重抓反面典型，严肃校纪，例如在宿舍中使用违规大功率电器、私自外宿等严重违纪行为，学校将下公文对这类学生进行处分，这样会使学生产生一种公平心理，觉得学校的奖罚制度健全，有良好的公平环境，从而激发学生更加积极地参与到“社区文化节”三自教育主题实践活动中来。
4.重视班导师和辅导员队伍建设
现阶段，陪伴大学生最多的就是班导师和辅导员，他们是大学生的良师益友和成才的引路人，是高校校园文化的感受者、传播者、组织者和监督者，三自教育活动要搞好，离不开班导师和辅导员的参与其中和正确指导。[7]班导师和辅导员一方面要努力提高自身的综合素质，提高职业素养，增强管理技能，保证能够给学生以正确的指导，建立民主的管理模式和营造宽松的教育环境；另一方面，班导师和辅导员要经常深入学生宿舍，了解学生的思想、生活、心理、学习等情况，积极主动地和学生进行沟通和交流，让学生从心底接受班导师和辅导员，唯有这样，才能提高思想政治教育的亲和力和实效性。
5.抓好大学生宿舍建设
学生宿舍是大学生生活和学习的重要场所，宿舍是否卫生、宿舍环境是否良好、宿舍人际关系是否和谐，都直接影响着大学生的宿舍主人翁意识和责任感，所以抓好学生宿舍建设至关重要。[8]我校把学生宿舍建设当作学风建设的一项重要任务来抓，由后勤处、学工处等多个部门联合主抓的学生晚归、夜不归宿和宿舍违规大功率电器检查常规化、日常化，给学生创造一个安全、和谐的住宿环境。在做好常规的宿舍管理工作的同时，积极开展各种以宿舍为单位的第二课堂活动，例如二手交易市场、宿舍装饰大赛、宿舍才艺大赛等，不断创新活动形式、丰富活动内容，结合学生实际，深受学生欢迎。这些活动的开展增强了学生宿舍的凝聚力和集体荣誉感，使学生在活动中相互配合，相互监督，不断提高学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。
参考文献
[1] 赵君，张瑞.推进高校文化传承与创新的思考[J].思想政治教育研究，2012（2）：17-20.
[2] 谢纳泽，张分分.高校校园文化品牌建设研究——以河南大学“寸草报春晖”感恩教育主题实践活动为例[J].赤峰学院学报，2012（7）：251-253.
[3] 方建强，张健，夏侃.大学生创新能力的培养与思考[J].中国科技信息，2007（7）：273-275.
[4] 沈威，姜国玉.当前高校校园文化品牌培育的现状分析与对策[J].思想政治教育研究，2011（1）：101-104.
[5] 黄四弟，何志清，刘向.大学生三自教育与和谐大学建设[J].法制与经济，2009（1）：122-124.
[6] 王冰蓝.加强学生社团管理，推动思政工作建设[J].考试周刊，2012（77）：166.
[7] 张燕妹.浅议辅导员在高校校园文化建设中的作用[J].云南社会主义学院学报，2012（6）：21-24.
[8] 辛亦工，鲁卫平.当前我校开展大学生“三自”教育活动的实践与思考[J].西北工业大学学报（社会科学版），2002（3）：74-76.
[责任编辑：庞 达]
关键词：高校； 校园文化活动； 品牌建设
中图分类号： G642.46 文献标识码：A 文章编号：1672-9749（2013）04-0093-03
校园文化在育人过程中具有寓教于乐、潜移默化的效果，对于活跃校园氛围，实现文化有效传播具有重要的现实意义。积极向上的校园文化有利于陶冶情操，是对学生进行隐性思想政治教育的最佳途径。[1]校园文化活动“品牌化”已经成为高校的共识，培育高品质的校园文化品牌活动对提升校园文化建设品位、提高教育质量、增强高校的综合实力和学生综合素质都具有积极的促进作用。
一、活动背景及基本概况
桂林理工大学自1956年建校以来，一直重视校园文化建设，在经过五改归属，九易校名的50多年发展历程中，逐步积淀了底蕴丰厚、特色鲜明、别具一格的校园文化。自新校区——雁山校区建设以来，面对新校区、新学生公寓，加强新校区校园文化建设迫在眉睫。学校紧跟中央政策，积极开展创新型的校园文化探索与实践，“社区文化节”三自教育主题实践活动就是在这样的大背景下设计实施的。
学生社区是学生生活和学习的主要场所，创建良好的学生社区环境，是加强大学生基础文明的重要途径。重视社区组织文化建设和主流价值引导，能促进学生社区的和谐健康发展，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。“社区文化节”三自教育主题实践活动，是学校践行中共中央16号文件的重要成果体现，该活动起始于2009年，由学校学生工作部（处）主办，包括宿舍装饰大赛及观摩日活动、趣味运动会、宿舍安全隐患大排查、楼栋优秀学子风采展、文明宿舍和优秀党员宿舍评比等内容，形式多样、覆盖面广、参与人员众多，通过“社区文化节”三自教育主题实践系列活动的开展，真正实现自我教育、自我管理、自我服务。
“社区文化节”三自教育主题实践活动自举办以来，受到广大师生的热烈欢迎，绝大多数学生都能走出宿舍，参与其中，不仅丰富了课余生活，还在一系列的活动中增长见识、提升素质，营造了积极和谐的校园文化氛围。“社区文化节”三自教育主题实践活动已经连续成功举办了四届，参与的校领导达80余人次、参与的教师达300余人次、参与的学生已达近万人之多，其育人影响逐年扩大、育人效果显著提高，在校园文化活动中独树一帜，自成品牌。
二、取得的初步成效
1.理论研究的成果
围绕“社区文化节”三自教育主题实践活动开展了一系列的理论研究和实践，取得了大批的理论成果和实践成果。学生工作管理系统人员出版相关教材2本，均由高等教育出版社出版；申报获得相关广西区级课题4项，申报获得校级课题5项，在《学校党建与思想教育》、《高教论坛》、《思想政治教育研究》等刊物公开发表相关论文15篇。一大批高质量理论研究成果为“社区文化节”三自教育主题实践活动提供了厚重的理论支撑，指导该活动向更新、更高的方向发展，而该活动的持续发展则为相关理论发展奠定了实践基础，理论与实践相辅相成。[2]
2.人才培育的结果
首先，培养了一批优秀学生干部队伍。
紧紧围绕“社区文化节”三自教育这个主题，大力培养学生干部队伍。在该活动中表现最为突出的两个学生社团是：学生工作助理中心、大学生宿舍自我管理委员会。由学生工作助理中心承办的“优秀学生报告团”按“学习标兵”、“实践能手”、“自强之星”、“单项典型”、“就业先锋”、“考研达人”六个不同类别，在全校进行巡回报告，共累计有万余名学生聆听了报告会，对提高大学生的“三自能力”起到了极大的促进作用；大学生宿舍自我管理委员会举办的“二手交易市场”、“宿舍意见征集活动”、“社区学雷锋活动”等，增强了大学生对社区文化互动的认可度。通过“社区文化节”三自教育主题实践活动，培养了一大批优秀的学生干部，他们在“三自教育”方面充当先锋，争做表率，是“社区文化节”三自教育主题实践活动的一笔重要财富。
其次，大学生开始自我反省、自我规划。
通过“社区文化节”三自教育主题实践活动，很多学生都觉得学到了很多东西，一位大三的学生在其微博中写道：“本来我只想普普通通地度过我的大学生活，顺利毕业就行，但是听了优秀报告团的宣讲后，我觉得我不应该再继续堕落，我要考研，要让自己平凡的生活更加多姿多彩。”一位大四学生给大学生宿舍自我管理委员会留言说道：“二手市场搞得特别棒，免费给大家提供摊位供大家出售自己的物品，这种服务、奉献意识给我留下了非常深刻的印象，我也打算将这种服务意识和奉献精神传递给我身边的每一个人。”通过“社区文化节”三自教育主题实践活动，许多学生都受到了感触，开始自我反省、自我规划。
再次，增强大学生的服务社会意识和创新意识。
形式多样、内容丰富的课外活动在引导大学生树立服务社会意识和创新意识、培养服务社会精神和创新精神等方面有着不可替代的重要作用。[3]三自教育主题实践活动，突出的是大学生的自我教育、自我管理、自我服务，通过“社区文化节”这个平台，融入三自教育主题实践活动，使学生真正将服务和创新深入内心。社区文化节自举办以来，活动形式不断拓展，活动内容不断丰富，活动在同学中的影响力也不断提升。活动的组织单位能认真总结经验，不断完善活动机制，同时能结合学生特点和需求的变化，不断创新活动内容形式，努力打造社区文化活动品牌。
最后，提高大学生的综合素质，提升毕业生就业率。
连续四届的“社区文化节”三自教育主题实践活动使“三自”已成为学生的自觉行为，学生的思维方式、为人处世方法，学生对自身的认识发生不同程度的变化，进一步促进学生思想上成熟，学业上追求更高目标。在调查统计中发现，积极参加“社区文化节”三自教育主题实践活动的同学，他们的自我反思意识很强，思想高度比普通学生要高，综合素质也得到了有效提升，在毕业就业过程中出类拔萃。在“社区文化节”三自教育主题实践活动的影响下，考研率明显增高，一次性就业率保持在95%以上，毕业生深受用人单位领导和同事的喜欢。 三、活动特色及基本经验
1.抓好学生党员和学生干部队伍建设
高校学生党员和学生干部是联系学校、老师和学生的纽带和桥梁，学生党员是学生中的先进分子，学生干部是学生工作的排头兵，要充分发挥学生党员和学生干部队伍在“社区文化节”三自教育主题实践活动中的主动性、积极性和创造性，使他们在建设校园文化的实践中锻炼自己、教育自己、提高自己。[4]目前，高校的在校生人数逐渐增多，学校管理者数量不足和学生人数逐日增多的矛盾逐步显现，因此，抓好学生党员队伍和学生干部队伍，对于帮助学生实现自我教育、自我管理、自我服务具有重要意义。[5]“社区文化节”三自教育主题实践活动中，学生党员和学生干部在活动中表现积极，影响力大，充分发挥了先锋模范作用。
2.充分利用好学生社团组织优势
学生社团组织是第一课堂的延伸和补充，是第二课堂不可或缺的组成部分，它们因其开放的态度、民主的方式、广泛的影响、自愿的参与等因素而受到广大学生的欢迎，在大学生三自教育主题实践活动中发挥着重要作用。[6]我校现有学生社团50多个，有兴趣爱好型的、有专业学习型的、有实践服务型的等等，这些学生社团为“社区文化节”三自教育主题实践活动搭建平台，不断扩大“三自一主”的覆盖面，不仅扩大了该活动的影响力，而且锻炼了学生的自我组织能力、自我表现能力、自我管理能力和社会服务能力，提高了学生的综合素质。
3.制定奖惩措施，奖优罚劣
作为大学生，在“社区文化节”三自教育主题实践活动中，他们需要得到学校和老师的尊重和认可，这一点主要集中在奖惩上。学校一方面应完善相关的奖惩制度，修订和完善《学生手册》；另一方面应及时给予表现好的学生以奖励，给予违反相关规定的学生以惩处。“社区文化节”三自教育主题实践活动中涌现出一大批先进集体和先进个人，评出的先进集体和先进个人能让学生感到自己的努力被尊重和认可，能更好地起到模范带头作用。在活动中还要注重抓反面典型，严肃校纪，例如在宿舍中使用违规大功率电器、私自外宿等严重违纪行为，学校将下公文对这类学生进行处分，这样会使学生产生一种公平心理，觉得学校的奖罚制度健全，有良好的公平环境，从而激发学生更加积极地参与到“社区文化节”三自教育主题实践活动中来。
4.重视班导师和辅导员队伍建设
现阶段，陪伴大学生最多的就是班导师和辅导员，他们是大学生的良师益友和成才的引路人，是高校校园文化的感受者、传播者、组织者和监督者，三自教育活动要搞好，离不开班导师和辅导员的参与其中和正确指导。[7]班导师和辅导员一方面要努力提高自身的综合素质，提高职业素养，增强管理技能，保证能够给学生以正确的指导，建立民主的管理模式和营造宽松的教育环境；另一方面，班导师和辅导员要经常深入学生宿舍，了解学生的思想、生活、心理、学习等情况，积极主动地和学生进行沟通和交流，让学生从心底接受班导师和辅导员，唯有这样，才能提高思想政治教育的亲和力和实效性。
5.抓好大学生宿舍建设
学生宿舍是大学生生活和学习的重要场所，宿舍是否卫生、宿舍环境是否良好、宿舍人际关系是否和谐，都直接影响着大学生的宿舍主人翁意识和责任感，所以抓好学生宿舍建设至关重要。[8]我校把学生宿舍建设当作学风建设的一项重要任务来抓，由后勤处、学工处等多个部门联合主抓的学生晚归、夜不归宿和宿舍违规大功率电器检查常规化、日常化，给学生创造一个安全、和谐的住宿环境。在做好常规的宿舍管理工作的同时，积极开展各种以宿舍为单位的第二课堂活动，例如二手交易市场、宿舍装饰大赛、宿舍才艺大赛等，不断创新活动形式、丰富活动内容，结合学生实际，深受学生欢迎。这些活动的开展增强了学生宿舍的凝聚力和集体荣誉感，使学生在活动中相互配合，相互监督，不断提高学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。
参考文献
[1] 赵君，张瑞.推进高校文化传承与创新的思考[J].思想政治教育研究，2012（2）：17-20.
[2] 谢纳泽，张分分.高校校园文化品牌建设研究——以河南大学“寸草报春晖”感恩教育主题实践活动为例[J].赤峰学院学报，2012（7）：251-253.
[3] 方建强，张健，夏侃.大学生创新能力的培养与思考[J].中国科技信息，2007（7）：273-275.
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[6] 王冰蓝.加强学生社团管理，推动思政工作建设[J].考试周刊，2012（77）：166.
[7] 张燕妹.浅议辅导员在高校校园文化建设中的作用[J].云南社会主义学院学报，2012（6）：21-24.
[8] 辛亦工，鲁卫平.当前我校开展大学生“三自”教育活动的实践与思考[J].西北工业大学学报（社会科学版），2002（3）：74-76.
[责任编辑：庞 达]