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【摘要】要搞好班级中的德育建设，是我们素质教育背景下教学活动开展的核心内容，但是就目前而言，初中阶段的德育建设活动的成果一直没有达到预期的目标。因此，我们在德育建设过程中渗透社会主义核心价值观，教育效果提高很快。本文主要就围绕着初中德育建设中渗透社会主义核心价值观的有效途径展开研究讨论。
【关键词】初中德育建设;社会主义核心价值观;有效途径
在科技不断发展进步的今天，学校德育教育的发展趋势也是必不可免的。在当代教育模式下，我们的教学方式也是在不断地改进与进步，为了培养学生的核心价值观，利用各种方式来狠抓落实教育改革，希望通过我们研究出来的新颖的教学方式，能够让学生学习到更多的知识。初中阶段怎样将社会主义核心价值观运用到德育建设当中，是一个需要我们去研究分析的重要问题。这需要我们在平时的教育教学过程中提前备好课程，设计好课堂环节，带动课堂气氛，与学生互动，总结课堂效果，从而能够提高学生的学习效率，当然我们最终的目的是能够提高学生的道德品质。
一、健全管理机制，将社会主义核心价值观教育融入学校的精细化管理中
目前在教育改革下，管理好班级工作是我们每一个班主任都必须要认真对待的工作。但是根据目前的教育进度来看，我们的德育建设上面还存在着一定的问题。一般情况下由于对学生的学习情况抓得比较紧，忽略了学生道德方面的教育课程建设，这也影响了学生健康心理的发展。所以，应该通过社会主义核心观来对学生管理做出创新。
例如，在对学生平时的管理过程中，应该加强学生的道德建设，具体的方法可以是每周布置一个课外任务，这个任务活动可以分成相对应的小组，在小组中选出一个组长，由组长带领小组成员进行课外任务活动，课外任务活动的主要内容可由学生自行选择，只要是能够有助于社会的事即可。这些任务可以是帮助环卫工人捡垃圾、清除街头的小广告和去敬老院看望老人等等有意义的活动，然后根据学生的任务完成情况来打分，完成得好的同学可以获得相应的奖励：一等奖为台灯、二等奖为钢笔、三等奖为笔记本。通过这样的方式让学生从小培养良好的道德素质，有利于对他们未来人格的形成。
二、重视学科渗透，将社会主义核心价值观教育融入班主任管理中
道德品质就是一个人的道德行为与美好品质。根据我国社会主义核心价值观，友善是交朋友过程中最重要的前提。在平时的教学中也要注重对学生道德品质的培养。
例如，在班级管理中以我国四大名著中的《水浒传》作为例子教导学生对待朋友要“有情有义”。整篇文章都由“义”字贯穿全文，里面的宋江没有盖世武功，也没有治国谋略，但梁山上的所有兄弟都死心塌地跟随他，就是因为他这个人讲义气，便能够获得真心的友谊。这也告知了学生在平时生活中你要想拥有纯真的友谊一定要讲义气。要让学生明白，在平时生活中尊重别人就是最好的礼貌，不仅要做到讲礼貌，还要做到诚实守信，这都是作为学生应该有的良好品质。一个人道德品质的好坏决定着他以后将会成为什么样的人，良好的道德品质有利于良好人格的形成，有利于为社会作出贡献。所以，作为班主任理应帮助学生形成优秀健全的人格。
三、开展实践活动，将社会主义核心价值观教育融入到德育实践活动中
在班主任管理工作中，还应该将学习内容与道德品德教育相结合起来，初中生不仅要把学习搞好，更应该把道德树立好。在提高学生知识水平的同时，也要渗透道德品质的相关教育，以此来加强学生各种综合素养的培养。还可以在班级活动中通过对各种正面积极的例子分析，向学生传达积极正面的价值观，从而引导学生在学习知识的过程中，更能够学习到正确的道德品质。
例如，在给学生讲解各个国家的文化的时候，重点将我国的传统文化介绍给学生，将爱国主义情怀的内容融入到班主任管理中来，从而提高学生的爱国热情，让学生在了解其他国家文化的同时，也能够学习祖国优秀的传统文化，如美食、戏曲、书法、武术、诗词等。我国的传统文化是我们民族最优秀的文化，弘扬传统文化，既能够向别人介绍自己的国家，又能够提升民族自信。在教学知识的同时，也提高了学生的道德品质，通过这些方式也达到提升了学生道德素养的目的。
四、加强心理激励，将社会主义核心价值观教育融入到心理健康教育中
在平时的学习交流过程中，我们的科任老师应该与学生多进行沟通互动。由我和科任老师互相配合，在科任老师教授知识的过程中，可以借助教育技术来呈现知识点，在课堂上利用信息技术的方便与快捷，为学生提供良好的学习条件，要耐心帮助学生解疑答惑。科任老师利用课堂将学习内容与学生的道德品德教育相结合起来，让学生在学习学科知识的同时也能够加强自己的道德品质 。在教学过程中提高学生知识水平的同时，同时也能够为学生传授道德品德的相关教育，以此来加强学生的的各种综合素养的培养。
例如，在科任老师教学当中，就可以通过对课本中各种例子分析，向学生传达积极正面的价值观，让学生不仅能学习到知识，同时也能够提高自己的道德素质。科任老师教学结束后由我抽查同学们平时学习过程中现学习情况，指导学生交流互动探究，并对那些在班级中比较落后的学生进行相应的心理辅导，促使他们养成自信乐观的心态，保持良好的心理素质与学习态度。在平时根据每个学生的自身特点来教育指导他们，从而做到因材施教，能够更好地帮助学生形成良好的心理素养，促进学生的全面發展。
综上所述，在初中教育教学过程中，我们应该根据每个学生的自身特点来教育指导他们，从而做到因材施教，能够更好地帮助学生形成良好的道德品质，促进学生的全面发展。我们应该通过激励等这些方式和手段让学生感受到道德的重要性，使学生能够自觉树立起道德信仰与目标。这就是将德育建设中渗透社会主义核心价值观的有效途径，希望能够为学生的身心发展带来一定的帮助。
参考文献：
[1]张娟.浅谈初中德育建设中渗透社会主义核心价值观的有效途径[J].中外交流，2019，26（17）：214.
[2]陈中玉.浅析社会主义核心价值观在初中德育建设中渗透的有效途径[J].语文课内外，2019，（11）：270.
【关键词】初中德育建设;社会主义核心价值观;有效途径
在科技不断发展进步的今天，学校德育教育的发展趋势也是必不可免的。在当代教育模式下，我们的教学方式也是在不断地改进与进步，为了培养学生的核心价值观，利用各种方式来狠抓落实教育改革，希望通过我们研究出来的新颖的教学方式，能够让学生学习到更多的知识。初中阶段怎样将社会主义核心价值观运用到德育建设当中，是一个需要我们去研究分析的重要问题。这需要我们在平时的教育教学过程中提前备好课程，设计好课堂环节，带动课堂气氛，与学生互动，总结课堂效果，从而能够提高学生的学习效率，当然我们最终的目的是能够提高学生的道德品质。
一、健全管理机制，将社会主义核心价值观教育融入学校的精细化管理中
目前在教育改革下，管理好班级工作是我们每一个班主任都必须要认真对待的工作。但是根据目前的教育进度来看，我们的德育建设上面还存在着一定的问题。一般情况下由于对学生的学习情况抓得比较紧，忽略了学生道德方面的教育课程建设，这也影响了学生健康心理的发展。所以，应该通过社会主义核心观来对学生管理做出创新。
例如，在对学生平时的管理过程中，应该加强学生的道德建设，具体的方法可以是每周布置一个课外任务，这个任务活动可以分成相对应的小组，在小组中选出一个组长，由组长带领小组成员进行课外任务活动，课外任务活动的主要内容可由学生自行选择，只要是能够有助于社会的事即可。这些任务可以是帮助环卫工人捡垃圾、清除街头的小广告和去敬老院看望老人等等有意义的活动，然后根据学生的任务完成情况来打分，完成得好的同学可以获得相应的奖励：一等奖为台灯、二等奖为钢笔、三等奖为笔记本。通过这样的方式让学生从小培养良好的道德素质，有利于对他们未来人格的形成。
二、重视学科渗透，将社会主义核心价值观教育融入班主任管理中
道德品质就是一个人的道德行为与美好品质。根据我国社会主义核心价值观，友善是交朋友过程中最重要的前提。在平时的教学中也要注重对学生道德品质的培养。
例如，在班级管理中以我国四大名著中的《水浒传》作为例子教导学生对待朋友要“有情有义”。整篇文章都由“义”字贯穿全文，里面的宋江没有盖世武功，也没有治国谋略，但梁山上的所有兄弟都死心塌地跟随他，就是因为他这个人讲义气，便能够获得真心的友谊。这也告知了学生在平时生活中你要想拥有纯真的友谊一定要讲义气。要让学生明白，在平时生活中尊重别人就是最好的礼貌，不仅要做到讲礼貌，还要做到诚实守信，这都是作为学生应该有的良好品质。一个人道德品质的好坏决定着他以后将会成为什么样的人，良好的道德品质有利于良好人格的形成，有利于为社会作出贡献。所以，作为班主任理应帮助学生形成优秀健全的人格。
三、开展实践活动，将社会主义核心价值观教育融入到德育实践活动中
在班主任管理工作中，还应该将学习内容与道德品德教育相结合起来，初中生不仅要把学习搞好，更应该把道德树立好。在提高学生知识水平的同时，也要渗透道德品质的相关教育，以此来加强学生各种综合素养的培养。还可以在班级活动中通过对各种正面积极的例子分析，向学生传达积极正面的价值观，从而引导学生在学习知识的过程中，更能够学习到正确的道德品质。
例如，在给学生讲解各个国家的文化的时候，重点将我国的传统文化介绍给学生，将爱国主义情怀的内容融入到班主任管理中来，从而提高学生的爱国热情，让学生在了解其他国家文化的同时，也能够学习祖国优秀的传统文化，如美食、戏曲、书法、武术、诗词等。我国的传统文化是我们民族最优秀的文化，弘扬传统文化，既能够向别人介绍自己的国家，又能够提升民族自信。在教学知识的同时，也提高了学生的道德品质，通过这些方式也达到提升了学生道德素养的目的。
四、加强心理激励，将社会主义核心价值观教育融入到心理健康教育中
在平时的学习交流过程中，我们的科任老师应该与学生多进行沟通互动。由我和科任老师互相配合，在科任老师教授知识的过程中，可以借助教育技术来呈现知识点，在课堂上利用信息技术的方便与快捷，为学生提供良好的学习条件，要耐心帮助学生解疑答惑。科任老师利用课堂将学习内容与学生的道德品德教育相结合起来，让学生在学习学科知识的同时也能够加强自己的道德品质 。在教学过程中提高学生知识水平的同时，同时也能够为学生传授道德品德的相关教育，以此来加强学生的的各种综合素养的培养。
例如，在科任老师教学当中，就可以通过对课本中各种例子分析，向学生传达积极正面的价值观，让学生不仅能学习到知识，同时也能够提高自己的道德素质。科任老师教学结束后由我抽查同学们平时学习过程中现学习情况，指导学生交流互动探究，并对那些在班级中比较落后的学生进行相应的心理辅导，促使他们养成自信乐观的心态，保持良好的心理素质与学习态度。在平时根据每个学生的自身特点来教育指导他们，从而做到因材施教，能够更好地帮助学生形成良好的心理素养，促进学生的全面發展。
综上所述，在初中教育教学过程中，我们应该根据每个学生的自身特点来教育指导他们，从而做到因材施教，能够更好地帮助学生形成良好的道德品质，促进学生的全面发展。我们应该通过激励等这些方式和手段让学生感受到道德的重要性，使学生能够自觉树立起道德信仰与目标。这就是将德育建设中渗透社会主义核心价值观的有效途径，希望能够为学生的身心发展带来一定的帮助。
参考文献：
[1]张娟.浅谈初中德育建设中渗透社会主义核心价值观的有效途径[J].中外交流，2019，26（17）：214.
[2]陈中玉.浅析社会主义核心价值观在初中德育建设中渗透的有效途径[J].语文课内外，2019，（11）：270.