随着计算机应用的日益广泛和深入，信息技术的高度发展，许多职业学校都开设了计算机专业，让学生从电脑上学习新知识，接受新信息，鼓励学生在信息时代占据有利地位，为未来成才打下坚实的基础。但是，青少年学生正处于成长发展的关键时期，辨别是非、自我控制的能力比较弱，容易沉迷于游戏，容易受到互联网的不良信息的影响，多数对电脑的操作方式不当等等，这就需要我们教师在教学过程中对他们进行正确的引导。
　　谈到电脑操作，大部分学生认为：电脑操作无非就是打字，编辑一些内容，上网聊天、玩游戏、看新闻，难一点的就是编程序。可见，对电脑没有较为正确的认识。
　　一、深入了解电脑的强大功能
　　首先，电脑具有强大的教育功能。互联网的快速发展使得一台电脑，就如同一位极好的远程教育教师，可以方便学生在网上学到更多的知识，感受遨游学海的乐趣。特别是一些教育软件，不仅内容丰富多彩，而且形式生动活泼，各种多媒体技术把图像、声音、文字、表格巧妙地结合在一起，极大地提高了它的教育功能，人们可以通过电脑学到自己愿意学到的知识。其次，电脑具有信息功能，缩短了人们与世界的距离。各种信息资源互相联网后，人们生活在信息网络之中。互联网具有高度的开放性和跨地域性，通过电脑，任何一个人都可以在网上查找到他所要的信息，真正做到了“两脚不出门，便知天下事”。比如上午国家出台了什么政策，国际上发生了什么事情，那你下午，甚至中午吃饭的时间，就已经了解。第三，电脑具有工具功能。通过电脑，可以进行文字处理，再配以打印设备，就可以形成文件资料。同时，在电脑上还可以进行家政管理、电脑设计、网上购物、电脑通讯等。比如你是一位商人，以前炒股要去股市，现在炒股在家里用电脑就可以了；以前生意谈判，要做火车飞机跑老远，现在，只要你打开电脑，就可能会做成一单生意。最后，电脑具有娱乐功能。人们可以在电脑上看视频、看影视、听音乐、下棋、打游戏，通过健康的游戏，陶冶情操，提高自身素质。
　　二、引导学生正确操作电脑
　　（1）用辩证的观点看待电脑游戏和网络。每当提到电脑游戏，许多家长都怨声载道，描述自己的孩子原来是多么的优秀，自从玩游戏学习就一落千丈，再也扶不起来了；谈到上网就说他们是如何的不务正业、玩“网”丧志等等。但是任何事物都是对立和统一的组合体，不下水永远不知道水有多深，不攀高峰永远看不到最美的风景，不动手操作怎能会对电脑操作自如呢？实践证明：玩游戏能提高学生对鼠标和键盘的操作能力；经常上网的学生，对文字的输入和各种信息的查询能力更优越。在平时的上机操作中，可以适当挑选一些有一定操作难度的，有乐趣和能够开发学生智力的游戏。例如：根据学生个性的不同，选择动手动脑类、设计类游戏，让学生从单纯的玩游戏向控制游戏发展。同时网络以飞快的速度迅猛发展，将越来越多的人网入其中。中学生上网所引发的各种问题已到了触目惊心的程度，许多媒体将网络称为“电子毒品”实不为过。网络不是天堂，网络也不是地狱，教师要帮助学生树立正确的网络审美观，用批评的眼光和道德的视角去看待网络，提高自身素质，自觉抵制不健康的思想意识，不上黑网吧，不做黑客传播病毒，不浏览不健康的网站内容。
　　（2）养成良好的学习习惯：自己动手，丰衣足食。作业的目的是检验和检查学生到底掌握了多少，教师在教学过程中需要做哪些方面的改进。电脑给各类学习者带来方便的同时也由于其强大便捷的COPY功能，使得有的学生投机取巧，自己不动手动脑去完成老师布置的作业而通过各种专业网站下载所需的答案，或通过聊天室、BBS、EMAIL直接或间接让别人代做，造成教育质量下降。让学生树立正确的网络道德观念，养成良好的学习习惯，有利于教学质量的提高。
　　（3）改正不良的电脑操作习惯。有关研究表明：长期使用电脑，由于长时间盯着屏幕会引起头部发紧，注意力不容易集中，记忆力和理解能力下降。看电脑眼液蒸发加速，容易出现眼干和角膜损害，出现眼干涩、异物感、畏光、流泪等症状；操作电脑坐姿不良会导致颈椎病和腰椎病；过度使用电脑的人容易造成“鼠标手”和“肩周炎”。此外还会遭受电磁辐射的危害。职高学生自控能力差，他们使用电脑大多数人是进行游戏或聊天，沉迷于网络，眼睛长时间处于忙碌状态，不注意正确的坐姿、操作时间大幅度增加，有些学生甚至达到饭可以不吃、觉可以少睡，但网不能少上的程度，这不得不让我们为这些孩子的身体健康担忧。教师要及时地和学生进行沟通和交流，改正不良的电脑操作习惯，确保学生的身体健康。
　　总之，随着信息技术的快速发展，电脑的功能越来越强大，我们对电脑的需要也变得更加迫切。但在使用过程中，我们教师一定要注意引导学生学习正确的方法、养成良好的习惯、保证适当的放松，这样才能为成才打下坚实的基础。