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传统数学考试过分强调和依赖形式化的考查,过度追求形式化,造成学生过度注重对知识的单纯形成化背记.
基于适度形式化的考查探究
【摘 要】
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传统数学考试过分强调和依赖形式化的考查,过度追求形式化,造成学生过度注重对知识的单纯形成化背记.
【出 处】
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教育纵横
【发表日期】
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2010年8期
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期刊
我所在的学校处于重庆市城乡结合部,学校农村同学居多,因此高中的作文教学一直是语文教学的一个重点和难点,因为在中学语文教学中,作文教学是不可或缺的重要部分,它是语文水平和语文素质的重要尺度和综合表现。而我们这里的学生由于经济、文化等诸方面原因,作文教学水平比城市中学偏低的现象较为普遍,导致学生怕写作文,教师怕改作文,学生作文水平低,作文教学效率低,这无疑影响着素质教育的整体推进。那么,如何改变这一现
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摘 要初中语文教学中的一个难点就是习作教学,因此教师们都在努力的解决这个问题。但很多教师尽管在教学中投入了大量的精力,但收效甚微。我在十几年的教学实践中,总结出了一些规律,在此提出与大家共同探讨。 关键词 语文 习作教学 提高 一、结合新课标要求,把握适度习作目标 语文课程标准明确指出,习作教学的目的是通过训练,培养学生正确运用祖国语言文字,具有初步的书面表达能力。在日常的习作课教学中,