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【摘要】在“互联网+”背景下，职业教育信息化建设正在发展，利用先进的互联网技术服务校园教学，推动教育现代化发展，已成为各大职业学校的发展方向。
【关键字】 中职教育 会计课堂 信息化技术
【中图分类号】F232.4
一、信息化课堂背景
现如今，信息技术正经历飞速的发展，我们的课堂也一天天地成为一个信息化的学习环境，信息技术也必将成为现代教师和学生必备的一项用来进行教学与学习的专业技术，信息环境下的课堂教学模式也必将替代过去传统的教学模式，这种发展是不可遏止的。因此，现代教育技术与会计课程的结合将在很大程度上解决传统会计课堂中存在的问题。而信息化技术如何在职中会计课程中运用起来，这是值得我们研究和思考的问题。
二、信息化技术在会计课堂中运用
“互联网+”之风，带起了各行各业的发展之外，职中教育也紧跟时代的步伐，教学模式变革，教学手段提升。各种先进的现代化技术进入了课堂，传统的“一支粉笔一本教材”教学模式，如今也有了很大的改变。
如今的課堂中，除了最常见的黑板讲台还多了各种多媒体设备，如智能化的电视机，既能播放多媒体课件也可以直接连接各大网站，方便快捷。学校全面覆盖无线网络。为了让学生能更好的融入课堂学习中，教师们运用了图形并茂的PPT进行教学；为了更加形象立体，教师们课堂中运用了动画效果的课件以及短视频进行形象生动的教学；甚至，部分教师为了提高教学效率，鼓励学生利用碎片时间进行学习，采用了微视频、微课等信息化技术。在课堂外的交流中，还采用了QQ群、微信群、微博等社交网站进行沟通交流。
信息化技术极大程度上了改变了教学模式，丰富了教学手段，对于理论性较强、专业性较高的会计课程教学提供了太多的便利。
三、信息化技术在中职会计教学中的作用
（一）运用信息化技术，仿真模拟工作情景
会计专业除了基础理论性较强，还有实践性较强的特点。学生经过在校学习，最后走上工作岗位，需要有很强的动手实践能力才能更好的融入将来的工作岗位中。而以往的教学由于数据、资料来源较少，课堂上很难让学生进行仿真练习。当他们经过系统专业的学习之后，走上工作岗位时仍然不能满足工作单位的要求，还需要经过学习。因此，从学生的实习反馈中，学生的技能实践能力应该在教学中学会并掌握，这样才能让学生更好的适应将来的工作。而信息化技术的传播正好解决了会计教学中的这一困难。
互联网技术的发展，资源共享使得教学资源得到了满足，而信息化技术则作为手段更好的传播这些知识。在中职会计课堂中，教师可以运用上这些资源，仿真企业工作情景，让学生能更好的理解专业知识，提高业务水平，更好的适应将来的工作。
（二）运用信息化技术，有效突破教学的重难点
对懵懵懂懂的青少年来说，要接受一些他们还未曾接触和理解的知识来说，让他们短时间去掌握更是一件困难的事情。而会计专业的教学就存在这种情况。学生对于一些比较难懂的理论知识，不管教师讲解多少遍也仍然觉得无法理解和想象，更何况在教师在还存在教学进度和教学任务的情况下，多次反复的讲解也是很难实现的。
而运用信息化技术，教师可以通过比较形象具体的事例，案例，工作实景进行教学，学生在这种教学环境中，能较快的掌握课堂的教学重难点。甚至对于个别学生课堂上无法理解的内容，教师通过录屏、录像等手段，让学生在课下利用课余时间进行反复多次学习从而突破学习中的困境。
（三）运用信息化技术，提高学生考证通过率
会计从业资格证作为会计从业者进入会计行业的敲门砖，对中职会计学生来说，会计从业证的取得对于他们来说尤为重要。会计从业资格证的取得需要通过财政部组织的考试，考试的内容为《会计基础》、《财经法规与会计职业道德》、《会计电算化》三门课程。随着时代的发展，会计从业人员的剧增，近年来会计从业资格证的考试难度大大提高。据调查理解，考证的通过率近几年控制在较低的幅度。这种情况对于职中会计专业的发展以及学生的就业都带来了较大的挑战。如何才能让学生在竞争大、难度高的考证考试中取得证书，这是学校专业发展规划中必须考虑的问题，也是会计专业教师教学所遇到的最为困难的问题。
如何提高学生的考证通过率？加强练习，强化训练，课外辅导能在一定程度上提高学生的考证通过率，但往往这样的强化训练会使得师生在考证这件事情上筋疲力尽。会计考证辅导软件的发展，给教师和学生带来了极大的便利。会计考证辅导软件的研发以及使用，使得学生能通过在家上网学习，或者通过手机软件在闲暇时利用碎片时间进行考证练习，这样师生在考证上这个难题上也得到了一定程度的解放。学生在利用软件进行考证复习时，可以进行考证模拟训练，也可以进行章节复习或者错题复习。甚至个别趣味性较强的软件还能让学生在游戏娱乐的情况下，进行复习。学生的时间得到了有效利用，学習效率得到了保障，考证通过率也得到了提高，真是一举多得。
四、目前状况下，信息化技术在教学中普及仍存在的问题以及解决办法
信息化技术正在推动着职业教育的发展。目前在一、二线的城市可以有比较充足的资源，各所学校开始或者已经完成了信息化教学环境建设。但是，西部或者相对发展比较落后的地区，还在完善最基本的教学条件而信息化教学设备还暂时无法得到满足。除了地区的差异之外，还存在由于教师队伍有各个年龄阶段以及不同专业程度的教师。新技术的使用对年轻教师来说，比较容易接受并掌握信息化技术课堂教学。但是，对于年长一些的教师，他们的计算机使用水平相对比较低，并且学习新的技术和技能虽他们来说相对比较困难。因此，让年长的教师实现信息化课堂比较困难。另外，信息化技术对于一般的非计算机专业的教师来说，信息化技术的使用还存在一些困难，如视频软件的使用，音频、微课等的制作等。
教育的发展需要国家经济的支持与投入。在经济相对落后的地区，在不能全面实现信息化技术使用的条件下，可以先投入一些基本的技术支持，并加大对落后地区的支持。在青老教师之间技术使用水平的差异上，学校可以开展青老合作的方式进行。年长的教师可以帮助年轻教师在教学、教育方面成长；年轻教师可以给与年长的教师一些信息化使用方面的技术支持，合作共赢。对于，非计算机专业教师对信息化技术使用方面的技术欠缺，需要学校以及相关的教育部门多给教师提供一些学习先进技术的机会，如请专家讲课、培训、教师利用寒暑假参加学习、培训等。
五、结语
随着互联网技术的发展，职业教育的发展需要与互联网技术结合起来，让互联网技术给职业教育的发展带来可喜的变化。相信在国家以及教育部门对教育的支持下，我国的教育将会发展得更加合理完善，而职业教育也将会迎来又一个春天。
【参考文献】
[1]孙杰远.信息技术与课程整合[M].北京：北京大学出版社，2002.
[2]李文剑.提高信息化课堂教学有效性之反思[J].中国教育信息化，2009（6）.
【关键字】 中职教育 会计课堂 信息化技术
【中图分类号】F232.4
一、信息化课堂背景
现如今，信息技术正经历飞速的发展，我们的课堂也一天天地成为一个信息化的学习环境，信息技术也必将成为现代教师和学生必备的一项用来进行教学与学习的专业技术，信息环境下的课堂教学模式也必将替代过去传统的教学模式，这种发展是不可遏止的。因此，现代教育技术与会计课程的结合将在很大程度上解决传统会计课堂中存在的问题。而信息化技术如何在职中会计课程中运用起来，这是值得我们研究和思考的问题。
二、信息化技术在会计课堂中运用
“互联网+”之风，带起了各行各业的发展之外，职中教育也紧跟时代的步伐，教学模式变革，教学手段提升。各种先进的现代化技术进入了课堂，传统的“一支粉笔一本教材”教学模式，如今也有了很大的改变。
如今的課堂中，除了最常见的黑板讲台还多了各种多媒体设备，如智能化的电视机，既能播放多媒体课件也可以直接连接各大网站，方便快捷。学校全面覆盖无线网络。为了让学生能更好的融入课堂学习中，教师们运用了图形并茂的PPT进行教学；为了更加形象立体，教师们课堂中运用了动画效果的课件以及短视频进行形象生动的教学；甚至，部分教师为了提高教学效率，鼓励学生利用碎片时间进行学习，采用了微视频、微课等信息化技术。在课堂外的交流中，还采用了QQ群、微信群、微博等社交网站进行沟通交流。
信息化技术极大程度上了改变了教学模式，丰富了教学手段，对于理论性较强、专业性较高的会计课程教学提供了太多的便利。
三、信息化技术在中职会计教学中的作用
（一）运用信息化技术，仿真模拟工作情景
会计专业除了基础理论性较强，还有实践性较强的特点。学生经过在校学习，最后走上工作岗位，需要有很强的动手实践能力才能更好的融入将来的工作岗位中。而以往的教学由于数据、资料来源较少，课堂上很难让学生进行仿真练习。当他们经过系统专业的学习之后，走上工作岗位时仍然不能满足工作单位的要求，还需要经过学习。因此，从学生的实习反馈中，学生的技能实践能力应该在教学中学会并掌握，这样才能让学生更好的适应将来的工作。而信息化技术的传播正好解决了会计教学中的这一困难。
互联网技术的发展，资源共享使得教学资源得到了满足，而信息化技术则作为手段更好的传播这些知识。在中职会计课堂中，教师可以运用上这些资源，仿真企业工作情景，让学生能更好的理解专业知识，提高业务水平，更好的适应将来的工作。
（二）运用信息化技术，有效突破教学的重难点
对懵懵懂懂的青少年来说，要接受一些他们还未曾接触和理解的知识来说，让他们短时间去掌握更是一件困难的事情。而会计专业的教学就存在这种情况。学生对于一些比较难懂的理论知识，不管教师讲解多少遍也仍然觉得无法理解和想象，更何况在教师在还存在教学进度和教学任务的情况下，多次反复的讲解也是很难实现的。
而运用信息化技术，教师可以通过比较形象具体的事例，案例，工作实景进行教学，学生在这种教学环境中，能较快的掌握课堂的教学重难点。甚至对于个别学生课堂上无法理解的内容，教师通过录屏、录像等手段，让学生在课下利用课余时间进行反复多次学习从而突破学习中的困境。
（三）运用信息化技术，提高学生考证通过率
会计从业资格证作为会计从业者进入会计行业的敲门砖，对中职会计学生来说，会计从业证的取得对于他们来说尤为重要。会计从业资格证的取得需要通过财政部组织的考试，考试的内容为《会计基础》、《财经法规与会计职业道德》、《会计电算化》三门课程。随着时代的发展，会计从业人员的剧增，近年来会计从业资格证的考试难度大大提高。据调查理解，考证的通过率近几年控制在较低的幅度。这种情况对于职中会计专业的发展以及学生的就业都带来了较大的挑战。如何才能让学生在竞争大、难度高的考证考试中取得证书，这是学校专业发展规划中必须考虑的问题，也是会计专业教师教学所遇到的最为困难的问题。
如何提高学生的考证通过率？加强练习，强化训练，课外辅导能在一定程度上提高学生的考证通过率，但往往这样的强化训练会使得师生在考证这件事情上筋疲力尽。会计考证辅导软件的发展，给教师和学生带来了极大的便利。会计考证辅导软件的研发以及使用，使得学生能通过在家上网学习，或者通过手机软件在闲暇时利用碎片时间进行考证练习，这样师生在考证上这个难题上也得到了一定程度的解放。学生在利用软件进行考证复习时，可以进行考证模拟训练，也可以进行章节复习或者错题复习。甚至个别趣味性较强的软件还能让学生在游戏娱乐的情况下，进行复习。学生的时间得到了有效利用，学習效率得到了保障，考证通过率也得到了提高，真是一举多得。
四、目前状况下，信息化技术在教学中普及仍存在的问题以及解决办法
信息化技术正在推动着职业教育的发展。目前在一、二线的城市可以有比较充足的资源，各所学校开始或者已经完成了信息化教学环境建设。但是，西部或者相对发展比较落后的地区，还在完善最基本的教学条件而信息化教学设备还暂时无法得到满足。除了地区的差异之外，还存在由于教师队伍有各个年龄阶段以及不同专业程度的教师。新技术的使用对年轻教师来说，比较容易接受并掌握信息化技术课堂教学。但是，对于年长一些的教师，他们的计算机使用水平相对比较低，并且学习新的技术和技能虽他们来说相对比较困难。因此，让年长的教师实现信息化课堂比较困难。另外，信息化技术对于一般的非计算机专业的教师来说，信息化技术的使用还存在一些困难，如视频软件的使用，音频、微课等的制作等。
教育的发展需要国家经济的支持与投入。在经济相对落后的地区，在不能全面实现信息化技术使用的条件下，可以先投入一些基本的技术支持，并加大对落后地区的支持。在青老教师之间技术使用水平的差异上，学校可以开展青老合作的方式进行。年长的教师可以帮助年轻教师在教学、教育方面成长；年轻教师可以给与年长的教师一些信息化使用方面的技术支持，合作共赢。对于，非计算机专业教师对信息化技术使用方面的技术欠缺，需要学校以及相关的教育部门多给教师提供一些学习先进技术的机会，如请专家讲课、培训、教师利用寒暑假参加学习、培训等。
五、结语
随着互联网技术的发展，职业教育的发展需要与互联网技术结合起来，让互联网技术给职业教育的发展带来可喜的变化。相信在国家以及教育部门对教育的支持下，我国的教育将会发展得更加合理完善，而职业教育也将会迎来又一个春天。
【参考文献】
[1]孙杰远.信息技术与课程整合[M].北京：北京大学出版社，2002.
[2]李文剑.提高信息化课堂教学有效性之反思[J].中国教育信息化，2009（6）.