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摘要：小學班干部是班级工作中的得力助手，极大地影响班级班风的塑造、管理制度的形成、学习氛围的营造。因此，合理地培养和使用小学班干部，提升小学班干部的管理能力，不仅是做好班级工作的重要环节，更是培养人才、建设干部队伍的重要途径。因此，在本篇文章中，我们首先浅析了农村小学班干部管理能力提升的重要意义。在此基础上，进一步提出了具体锻炼、培养、提高小学班干部管理水平的几项举措。
关键词：农村小学班干部;管理能力;提升;价值和策略研究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-041
农村小学班主任一定要充分了解班级实际情况，发挥农村小学班干部的管理作用。不断地改进管理方法，体现管理艺术，全方位、多角度地提高班级管理质量。尤其小学阶段是学生成长过程中的关键阶段，班主任更要学会逐渐培养和提升小学班干部管理能力，实现班级事务的井然有序处理。
一、农村小学班干部管理能力提升的价值
1.加强班级师生之间的沟通交流
小学班干部在班级管理中实际上发挥着班级学生与教师沟通联系的纽带作用。班干部作为教师和学生之间的桥梁，实现了上传下达的作用。既帮助了各任课教师了解班级学生的日常生活情况和课程学习情况，又向班级学生传达教师的教学安排和日常指示，极大地提高了师生间信息传递的速度和效率。在繁杂的班级事务中班主任往往会心有余而力不足，时常分身乏术。培养认真负责的农村小学班干部可以顺利地协助班主任洞察熟知班级情况，加强师生间的沟通交流。
2.形成良好学习风气和班级作风
农村小学班干部的选举过程中除了班干部的性格及能力之外，往往也考虑到班干部学习成绩因素。成绩优异、能力出众的小学班干部可以成为全班同学学习的目标和榜样，带动全班同学努力学习，形成良好的班级学风氛围。古语有云：“己正，然后正人。”小学班干部能够以身作则、注重言行举止、公平公正处理班级事务。为班级学生人格培养上树立良好的典范，形成良好的作风习惯和学习风气。
3.培养创造管理人才的全新要求
当今社会背景下，众多行业都极度青睐具有管理能力的人才。因此，农村小学班主任培养小学班干部的管理才能也是满足社会需求的体现。通过民意选票的方式选出班级干部之后，班主任不仅仅要培养班干部德才兼备、责任意识、荣辱意识 、威信威严等方面的品质，更要注重班干部对于班级内部管理的能力。帮助班干部明确班级各项分工职责，树立共同目标，落实具体举措，共同促进班级管理质量的提升。从短期看，能够提升班级管理水平;从长期看，有利于学生就业发展。
二、农村小学班干部管理能力提升的举措
1.抓好常规考核，班级管理模式逐渐创新
农村小学班主任与小学班干部之间的关系就好比是伯乐与千里马。教师要善作伯乐，荐贤任能。班主任可以借助各种方法途径了解到学生的能力、性格、成绩等，精心选拔班干部。对于小学班干部的组织能力、责任意识、带头能力、处理能力、威信威望等方面要进行定期常规考核。每学期都要对班级干部的工作情况和学习情况进行全面的总结，确保小学班干部在任职期间成绩依然可以保持良好或者更上一层楼的同时，在班级事务的管理中也得到了相应的锻炼和磨砺。此外，班主任在选贤任能的过程中要充分听取民意，采取投票的方式进行选取，确保公平公正的原则，让每一位班级学生都能够发挥自己的主人翁精神，参与到班级的管理事务选举过程中。所谓“水能载舟，亦能覆舟。”农村小学班干部在班级管理的过程中要不断创新管理模式，积极听取班级同学们的反馈和意见，不断完善自我管理能力。
2.创新培养方法，发挥班级干部带头作用
传统的农村小学班干部培养过程中经常会出现官本位思想。班干部在班级内凭借着自己的干部特权，去谋取自身利益或者压榨同学。因此，为了更好地培养优秀的小学学生班干部必须要创新班干部培养方案。要求班级干部“严”字当头，身先士卒。以自己的一举一动、一言一行向同学们传递正向积极的精神，鼓励同学们齐头并进，争做优秀学生。此外，班主任在培养农村小学班干部的过程中应当注重公平公正的重要性，意识到民主的力量是巨大的。尽力打造出全体班干部认真负责做好本职工作，平等友好帮助同学，尽心尽力协助教师管理事务;班级同学们尊重理解班级干部工作，积极主动配合管理，自主监管督促学生干部的行为做事;各司其职、和谐融洽、奋发向上的班级管理局面。最后，“金无足金，人无完人。”农村小学班干部在管理班级的过程中难免会出现纰漏和缺陷，班主任要及时关注发现，循循善诱地引导小学班干部重新走向正轨，逐渐完善管理能力。
3.切入师生关系，采用平等尊重管理模式
班主任在培养出一批能力出众、德才兼备、成绩优异的班干部之后，不可放松对于班级各项管理事务的严加勘察。密切关注农村小学班干部和班级学生之间的关系。及时融入平等、互助、有爱的价值观念，使每一位同学都能具有参与班级建设的积极性和主动性。比如说，农村小学班干部之所以在工作的时候满怀热情、充满期望，是因为老师给予其极大的关爱和信任;班级同学也对其给予了深切的理解和支持。师生之间，学生干部与班级同学之间应该进行畅通无阻的沟通交流;共同为班级建设、成绩提高献策出力;形成戮力同心、目标一致、共同奋斗的良好班级氛围。
总而言之，农村小学班主任要建设文明和谐、井然有序的班集体要从培养选拔农村小学班干部入手，充分发挥民主精神，让全体同学都积极主动地参与到班级各项事务的管理中，培养他们独立自主的精神和意志，实现农村小学班级由教师管理向学生管理的过渡。
参考文献
[1]王达.浅谈班主任如何培养班干部[J].赤峰学院学报（自然科学版），2016，32（02）：236-237.
[2]刘晓红.我国农村学前教育发展中的问题、困难及其发展路向[J].学前教育研究，2012（03）：30-33.
关键词：农村小学班干部;管理能力;提升;价值和策略研究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-041
农村小学班主任一定要充分了解班级实际情况，发挥农村小学班干部的管理作用。不断地改进管理方法，体现管理艺术，全方位、多角度地提高班级管理质量。尤其小学阶段是学生成长过程中的关键阶段，班主任更要学会逐渐培养和提升小学班干部管理能力，实现班级事务的井然有序处理。
一、农村小学班干部管理能力提升的价值
1.加强班级师生之间的沟通交流
小学班干部在班级管理中实际上发挥着班级学生与教师沟通联系的纽带作用。班干部作为教师和学生之间的桥梁，实现了上传下达的作用。既帮助了各任课教师了解班级学生的日常生活情况和课程学习情况，又向班级学生传达教师的教学安排和日常指示，极大地提高了师生间信息传递的速度和效率。在繁杂的班级事务中班主任往往会心有余而力不足，时常分身乏术。培养认真负责的农村小学班干部可以顺利地协助班主任洞察熟知班级情况，加强师生间的沟通交流。
2.形成良好学习风气和班级作风
农村小学班干部的选举过程中除了班干部的性格及能力之外，往往也考虑到班干部学习成绩因素。成绩优异、能力出众的小学班干部可以成为全班同学学习的目标和榜样，带动全班同学努力学习，形成良好的班级学风氛围。古语有云：“己正，然后正人。”小学班干部能够以身作则、注重言行举止、公平公正处理班级事务。为班级学生人格培养上树立良好的典范，形成良好的作风习惯和学习风气。
3.培养创造管理人才的全新要求
当今社会背景下，众多行业都极度青睐具有管理能力的人才。因此，农村小学班主任培养小学班干部的管理才能也是满足社会需求的体现。通过民意选票的方式选出班级干部之后，班主任不仅仅要培养班干部德才兼备、责任意识、荣辱意识 、威信威严等方面的品质，更要注重班干部对于班级内部管理的能力。帮助班干部明确班级各项分工职责，树立共同目标，落实具体举措，共同促进班级管理质量的提升。从短期看，能够提升班级管理水平;从长期看，有利于学生就业发展。
二、农村小学班干部管理能力提升的举措
1.抓好常规考核，班级管理模式逐渐创新
农村小学班主任与小学班干部之间的关系就好比是伯乐与千里马。教师要善作伯乐，荐贤任能。班主任可以借助各种方法途径了解到学生的能力、性格、成绩等，精心选拔班干部。对于小学班干部的组织能力、责任意识、带头能力、处理能力、威信威望等方面要进行定期常规考核。每学期都要对班级干部的工作情况和学习情况进行全面的总结，确保小学班干部在任职期间成绩依然可以保持良好或者更上一层楼的同时，在班级事务的管理中也得到了相应的锻炼和磨砺。此外，班主任在选贤任能的过程中要充分听取民意，采取投票的方式进行选取，确保公平公正的原则，让每一位班级学生都能够发挥自己的主人翁精神，参与到班级的管理事务选举过程中。所谓“水能载舟，亦能覆舟。”农村小学班干部在班级管理的过程中要不断创新管理模式，积极听取班级同学们的反馈和意见，不断完善自我管理能力。
2.创新培养方法，发挥班级干部带头作用
传统的农村小学班干部培养过程中经常会出现官本位思想。班干部在班级内凭借着自己的干部特权，去谋取自身利益或者压榨同学。因此，为了更好地培养优秀的小学学生班干部必须要创新班干部培养方案。要求班级干部“严”字当头，身先士卒。以自己的一举一动、一言一行向同学们传递正向积极的精神，鼓励同学们齐头并进，争做优秀学生。此外，班主任在培养农村小学班干部的过程中应当注重公平公正的重要性，意识到民主的力量是巨大的。尽力打造出全体班干部认真负责做好本职工作，平等友好帮助同学，尽心尽力协助教师管理事务;班级同学们尊重理解班级干部工作，积极主动配合管理，自主监管督促学生干部的行为做事;各司其职、和谐融洽、奋发向上的班级管理局面。最后，“金无足金，人无完人。”农村小学班干部在管理班级的过程中难免会出现纰漏和缺陷，班主任要及时关注发现，循循善诱地引导小学班干部重新走向正轨，逐渐完善管理能力。
3.切入师生关系，采用平等尊重管理模式
班主任在培养出一批能力出众、德才兼备、成绩优异的班干部之后，不可放松对于班级各项管理事务的严加勘察。密切关注农村小学班干部和班级学生之间的关系。及时融入平等、互助、有爱的价值观念，使每一位同学都能具有参与班级建设的积极性和主动性。比如说，农村小学班干部之所以在工作的时候满怀热情、充满期望，是因为老师给予其极大的关爱和信任;班级同学也对其给予了深切的理解和支持。师生之间，学生干部与班级同学之间应该进行畅通无阻的沟通交流;共同为班级建设、成绩提高献策出力;形成戮力同心、目标一致、共同奋斗的良好班级氛围。
总而言之，农村小学班主任要建设文明和谐、井然有序的班集体要从培养选拔农村小学班干部入手，充分发挥民主精神，让全体同学都积极主动地参与到班级各项事务的管理中，培养他们独立自主的精神和意志，实现农村小学班级由教师管理向学生管理的过渡。
参考文献
[1]王达.浅谈班主任如何培养班干部[J].赤峰学院学报（自然科学版），2016，32（02）：236-237.
[2]刘晓红.我国农村学前教育发展中的问题、困难及其发展路向[J].学前教育研究，2012（03）：30-33.