论文部分内容阅读
摘要：小到日常生活中，我們处处都能看到有关英语的标识，大到立足于全球英语正在被广泛的使用，英语在人们的日常生活中无处不在，并且发挥着重要的作用。英语对于学生的学习生涯起到了至关重要的影响，在课程中也占有较大的比重，俗话说得好，掌握好了英语，离高考就更近了一步，英语不仅仅能够完善学生的语法知识，也能使学生更好的立足于生活进行学习。只有学会寻找英语中的闪光点，挖掘英语学习的兴趣，才能更好的体会到英语知识的奥秘。
关键词：兴趣教学;高中教学;英语语法;教学方法
教育改革的推进影响了人们教育观念的转变，改革的要点中对于英语的教学也进行了重点标记，高中生处于人生道路的攻坚期，对于知识的学习面临着巨大的压力，课程较多使他们丧失了对于英语的学习兴趣。流利的英语就如同学生的加分点，能够提升学生在学习中的竞争力。但是不少教师在进行英语教学的时候发现，许多学生对于英语缺乏兴趣，只会使他们在英语求学的道路上逐渐停下脚步。
一、英语教学所占据的不足之处
学生的高中阶段不同于其他阶段的学习，高中阶段掌握的不仅仅是基础的理论知识，更在于实际的生活应用，高中的学习是为了大学铺垫的，高考对于学生的一生都起到了至关重要的影响作用。其它学科需要立足于汉语的知识进行教学，英语不同于其他学科具有自身独特的语言，很多学生对于英语的掌握较差，缺乏积极主动性，而英语教师教学所占据的不足之处，具体体现在以下几个方面：
（一）高中英语与初中英语存在着差异
初中阶段到高中阶段属于一个过渡的阶段，对于初中生所接触的英语多数停留在英语的基础词汇的背诵上面，对于英语的实际应用以及语法掌握的较少。从根本上来讲，高中英语与初中英语的教学存在着较大的差异，对英语的学习主要应该集中于学生兴趣的挖掘，学生自愿去做某事，与被迫去做某事，存在着较大的差异，所取得的学习效果也会千差万别。高中的英语教学讲求知识结构的学习，只是端正英语的学习态度是远远不够的，一定要立足于英语兴趣点的挖掘，攻坚英语的语法教学。所以针对高中的英语教学，一定要摒弃传统教学方法的糟粕，进行大胆的创新，努力挖掘英语语法教学，使学生更好的适应高中英语的知识体系。
（二）学生学习缺乏自信
拥有充足的自信，为英语的学习，输入了源源不断的活力，但是许多高中生对于英语语法学习缺乏一定的信息，本身英语就是一门复杂的学科，紧紧进行知识理论的掌握是不够的，更要着重把握语法相关理论。因为高中生所学习的课程较多，所接纳的知识理论也较多，所以在学习的过程中难免承担着巨大的压力，这些压力如果不进行释放，那么很容易使学生丧失学习的自信心。在英语学习的同时，面对英语挫折时，不加以正确的引导，会使学生迷是英语学习方向，丧失兴趣爱好。
二、如何将兴趣教学更好的融入到英语语法教学当中
兴趣教学是许多英语教师做重点挖掘的教学方式，本身兴趣教学就要围绕学生的学习情况开展，更立足于其他客观因素的影响，要想使兴趣教学，更好的融入到英语语法教学过程当中，就必须从以下几个方面入手：
（一）循序渐进
对于教学讲求的都是循序渐进，循序渐进，可以给学生更好的环境进行知识的适应，许多教师在进行英语语法教学的时候，忽略了循序渐进的重要性，他们将相关的语法知识全部讲给学生听讲，但是忽略了学生的承受能力。所以教师一定要立足于循序渐进加强语法的锻炼，还需要从生活入手，比如教师在进行英语听力的教学时，本身听力就存在着一定的误差，学生对于听力时的态度也影响了听力的情况，教师可以将听力进行准确的划分。对听力进行更充分的划分，有利于学生更好的融入到英语听力当中，进而激励他们学习英语的兴趣，完善他们的学习态度。
（二）适当放松
本身高中生的英语学习就面临着巨大的压力语法，不仅仅对知识理论提出了要求，也需要学生灵活动脑，敢于实践，所以教师一定在确保学生英语语法学习空间充足的同时，给予适当放松的时间。这里的放松并不意味着将课堂时间全全交给学生，就是可以采取英语语法游戏式的体验方式，使学生在玩乐的过程中学习相关的语法，对于一些语法知识回答较好的学生教师给予一定的奖励，而学习较差的学生也不能过度的批评。
（三）以多媒体辅助英语语法学习
传统的教学需要教师立足于课堂进行讲授式的教学方式，但是随着社会经济的不断发展，科技水平的不断进一步，计算机技术逐渐应用于人们日常生活以及工作当中，而多媒体技术是计算机技术的产物，为学生的学习提供了良好的辅助工具。教师可以利用多媒体技术辅助英语语法的学习，对英语语法的句子采取视频声音的模式进行播放，使学生加深印象，提升兴趣。
三、结语
英语是高中生学习生的重点学习内容，同样语法的教学，在高中英语教学中也占有重要的比重，教师对于高中生的英语学习要给予正确的引导，对他们的兴趣进行积极的培养。所以教师要立足于兴趣点的挖掘，更好的进行英语语法的教学，英语不仅仅会影响高中生成绩的提升，学好英语掌握更规范化的语法，也有利于高中生日后的求学道路和工作应聘。
参考文献：
[1] 陈世海.谈高中英语教学中如何激发学生的学习兴趣[J].中学课程辅导.教学研究， 2015（6）.
[2]瞿敏逸.高中英语课堂教学中激发学生学习兴趣的策略[J].语数外学习：英语教育，2013（9）.
关键词：兴趣教学;高中教学;英语语法;教学方法
教育改革的推进影响了人们教育观念的转变，改革的要点中对于英语的教学也进行了重点标记，高中生处于人生道路的攻坚期，对于知识的学习面临着巨大的压力，课程较多使他们丧失了对于英语的学习兴趣。流利的英语就如同学生的加分点，能够提升学生在学习中的竞争力。但是不少教师在进行英语教学的时候发现，许多学生对于英语缺乏兴趣，只会使他们在英语求学的道路上逐渐停下脚步。
一、英语教学所占据的不足之处
学生的高中阶段不同于其他阶段的学习，高中阶段掌握的不仅仅是基础的理论知识，更在于实际的生活应用，高中的学习是为了大学铺垫的，高考对于学生的一生都起到了至关重要的影响作用。其它学科需要立足于汉语的知识进行教学，英语不同于其他学科具有自身独特的语言，很多学生对于英语的掌握较差，缺乏积极主动性，而英语教师教学所占据的不足之处，具体体现在以下几个方面：
（一）高中英语与初中英语存在着差异
初中阶段到高中阶段属于一个过渡的阶段，对于初中生所接触的英语多数停留在英语的基础词汇的背诵上面，对于英语的实际应用以及语法掌握的较少。从根本上来讲，高中英语与初中英语的教学存在着较大的差异，对英语的学习主要应该集中于学生兴趣的挖掘，学生自愿去做某事，与被迫去做某事，存在着较大的差异，所取得的学习效果也会千差万别。高中的英语教学讲求知识结构的学习，只是端正英语的学习态度是远远不够的，一定要立足于英语兴趣点的挖掘，攻坚英语的语法教学。所以针对高中的英语教学，一定要摒弃传统教学方法的糟粕，进行大胆的创新，努力挖掘英语语法教学，使学生更好的适应高中英语的知识体系。
（二）学生学习缺乏自信
拥有充足的自信，为英语的学习，输入了源源不断的活力，但是许多高中生对于英语语法学习缺乏一定的信息，本身英语就是一门复杂的学科，紧紧进行知识理论的掌握是不够的，更要着重把握语法相关理论。因为高中生所学习的课程较多，所接纳的知识理论也较多，所以在学习的过程中难免承担着巨大的压力，这些压力如果不进行释放，那么很容易使学生丧失学习的自信心。在英语学习的同时，面对英语挫折时，不加以正确的引导，会使学生迷是英语学习方向，丧失兴趣爱好。
二、如何将兴趣教学更好的融入到英语语法教学当中
兴趣教学是许多英语教师做重点挖掘的教学方式，本身兴趣教学就要围绕学生的学习情况开展，更立足于其他客观因素的影响，要想使兴趣教学，更好的融入到英语语法教学过程当中，就必须从以下几个方面入手：
（一）循序渐进
对于教学讲求的都是循序渐进，循序渐进，可以给学生更好的环境进行知识的适应，许多教师在进行英语语法教学的时候，忽略了循序渐进的重要性，他们将相关的语法知识全部讲给学生听讲，但是忽略了学生的承受能力。所以教师一定要立足于循序渐进加强语法的锻炼，还需要从生活入手，比如教师在进行英语听力的教学时，本身听力就存在着一定的误差，学生对于听力时的态度也影响了听力的情况，教师可以将听力进行准确的划分。对听力进行更充分的划分，有利于学生更好的融入到英语听力当中，进而激励他们学习英语的兴趣，完善他们的学习态度。
（二）适当放松
本身高中生的英语学习就面临着巨大的压力语法，不仅仅对知识理论提出了要求，也需要学生灵活动脑，敢于实践，所以教师一定在确保学生英语语法学习空间充足的同时，给予适当放松的时间。这里的放松并不意味着将课堂时间全全交给学生，就是可以采取英语语法游戏式的体验方式，使学生在玩乐的过程中学习相关的语法，对于一些语法知识回答较好的学生教师给予一定的奖励，而学习较差的学生也不能过度的批评。
（三）以多媒体辅助英语语法学习
传统的教学需要教师立足于课堂进行讲授式的教学方式，但是随着社会经济的不断发展，科技水平的不断进一步，计算机技术逐渐应用于人们日常生活以及工作当中，而多媒体技术是计算机技术的产物，为学生的学习提供了良好的辅助工具。教师可以利用多媒体技术辅助英语语法的学习，对英语语法的句子采取视频声音的模式进行播放，使学生加深印象，提升兴趣。
三、结语
英语是高中生学习生的重点学习内容，同样语法的教学，在高中英语教学中也占有重要的比重，教师对于高中生的英语学习要给予正确的引导，对他们的兴趣进行积极的培养。所以教师要立足于兴趣点的挖掘，更好的进行英语语法的教学，英语不仅仅会影响高中生成绩的提升，学好英语掌握更规范化的语法，也有利于高中生日后的求学道路和工作应聘。
参考文献：
[1] 陈世海.谈高中英语教学中如何激发学生的学习兴趣[J].中学课程辅导.教学研究， 2015（6）.
[2]瞿敏逸.高中英语课堂教学中激发学生学习兴趣的策略[J].语数外学习：英语教育，2013（9）.