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【摘 要】现在小学学生在学习的时候，主要是在课堂上，新课改背景下对学生要进行核心素养教育，这种教育模式下教师不得不优化班级德育教育环境，这样才可以让学生在体验式中获得成长。本文主要是通过探析了班级德育环境开展的途径，希望可以让学生在体验式活动中做到全面的发展，从而推动学生树立一种正确的道德观念。
【关键词】小学班级;德育环境;体验式
引言：
教师在展开德育工作活动开展之前，需要营造一种优良的德育环境氛围，这样才可以帮助学生在今后的发展中树立一种正确的德育观念。在班级内优化德育环境，可以让学生在日常生活中感受到德育思想，在这种思想下影响着学生的快速发展，从而帮助学生可以在未来的生活中可以不断地提高个人思想道德修养。
一、营造班级德育氛围，让学生体验德育意识
班级是学生在学校活动的主要场所，教师想要培养学生的德育意识，可以在班级内营造出一种优良的德育环境，这种环境可以让学生在日常学习的时候体会到德育思想意识，让学生体会到德育意识思想的内涵，这对小学学生来说是十分重要的，有利于小学学生理解德育知识。教师还可以在班级内多设置一些名人名言，这样学生在平常的学习生活中可以看到这些名人名言的警示，规范自己的行为和语言，这样一点点地改变着学生的思维模式，对他们来说是十分重要的。此外教师可以引用这些名人名言的时候，旁边配上一些小的故事和插图，这样做的目的在于可以帮助学生在看到这些名人名言的时候，知道它们表达的是什么思想。
语言需要简单明了，多采用一些幽默的语句，学生在看到的时候可以感觉到德育意识其实并不是那么的难以理解，会让他们在学习的时候用一种积极的态度，这种态度帮助学生在培养德育意识的时候会主动地去学习。这也是对传统德育意识培养的一种创新，只有学生有着浓厚的兴趣去学习德育意识，才可以让班级德育环境发挥它的积极作用。学生在感受到这种氛围时，也会产生一种轻松愉悦的心态，可以进一步地提高学生德育意识的学习。在一些活动日的时候，教师可以在班级内粘贴一些小卡片，卡片上是一些德育意识模范人物形象，这样不仅可以让学生了解到更多的德育知识，也可以更好地促进学生德育意识的提高。
二、开展有关的主题班会，提升学生德育意识
在课后闲暇时间时，教师可以给学生开展一些有关德育意识的主题班会，让学生在班会上进行德育意识活动展示，这样学生对于德育意识有着新的认知。班级内想要优化德育环境，还是需要调动学生的积极性，根据学生比较喜欢的事物来开展主题班会。这可以让学生在班会上积极的和教师进行互动，既提高了学生的德育意识，也可以让学生在實际参与中知道德的意识的重要性。教师在开展主题班会的时候，可以节日一些角色扮演式的活动，像传授德育意识中尊老爱幼的思想时，教师可以让学生去扮演老人和儿童，这样可以让学生了解到尊老爱幼的具体内涵，在他们的生活当中也会去下意识的培养学生行为。班级德育环境的优化是可以让学生切身体会到这种意识的魅力和重要性，现在教育部在对学生的教育进行改革以后，教师要去对学生多去树立德育意识，这样才符合时代的发展。
主题班会对学生来说是比较有吸引力的，而且在主题班会上教师也可以询问学生的意见，根据他们喜欢的事物，在班级内优化德育环境才会有着新的进步。学生在班级内受到自己喜欢事物的影响，也会去按照德育内容的方向发展。教师询问学生的意见可以让学生切身体验，也构建了和谐的师生关系。此外教师在开展德育意识主题班会的时候，可以根据学生的这段表现情况，选出一些优秀的学生作为德育意识代表，这样对学生的发展会有一种促进的作用。教师还可以设置一些奖惩制度，对优秀的学生进行奖励和表扬，小学学生还是很喜欢受到人们的表扬和鼓励，这样的方式下，学生可以在班级内部形成一种德育意识良性竞争，进一步的优化班级德育环境，让学生在班级内部形成一种德育意识班风，班风的形成在学生学习过程中也会下意识的培养自己的核心素养和德育意识，这样也是对班级德育环境的进一步优化，让学生在体验式中不断地进步成长。
三、教师言传身教，创新德育环境
教师是学生在班级内接触最多的，教师作为学生的引路人，要对自己的行为和准则做到全面注意，这样才可以让学生在学习的时候受到教师的影响，规范自己的行为和语言。小学学生因为自己的性格特点，他们的模仿能力是很强的，所以教师班级内只有规范了自己的行为准则，学生会模仿教师的行为在生活中潜移默默地培养着自己的德育意识。另外在一些节日的时候，教师还可以在教室内组织一些活动，对德育环境进行一种创新，例如在清明节的时候，教师可以在教室内对学生讲解一些英雄人物事迹，让他们在听完以后可以有着深度的思考。教师还可以让学生进行默哀，在这种活动下体验清明节的情感，学生会产生一种思想上的共鸣，既提高了他们德育意识理念，也可以培养学生的爱国情怀意识。班级作为学生在学校主要的活动场所，教师不断地对班级德育环境进行优化和创新才可以提高学生的德育意识。
四、结语
小学学生作为祖国的花朵，未来的社会主义建设接班人，教师在对他们教学的时候需要不断的优化班级德育环境，这样学生才可以才班级内体验到德育意识的重要性。班级是学生接受知识的主要活动场所，所以教师只有科学的在班级内优化德育环境，才能让学生在以后做到全方面发展，提高个人德育意识和思想道德修养。
参考文献：
[1]全国萍.让学生在体验式德育中快乐成长[J].天津教育（下半月），2020，000（004）：40-41.
[2]的含霁.优化班级德育环境，让学生在赏识中成长[J].教育界：教师培训，2019，000（014）：134-135.
【关键词】小学班级;德育环境;体验式
引言：
教师在展开德育工作活动开展之前，需要营造一种优良的德育环境氛围，这样才可以帮助学生在今后的发展中树立一种正确的德育观念。在班级内优化德育环境，可以让学生在日常生活中感受到德育思想，在这种思想下影响着学生的快速发展，从而帮助学生可以在未来的生活中可以不断地提高个人思想道德修养。
一、营造班级德育氛围，让学生体验德育意识
班级是学生在学校活动的主要场所，教师想要培养学生的德育意识，可以在班级内营造出一种优良的德育环境，这种环境可以让学生在日常学习的时候体会到德育思想意识，让学生体会到德育意识思想的内涵，这对小学学生来说是十分重要的，有利于小学学生理解德育知识。教师还可以在班级内多设置一些名人名言，这样学生在平常的学习生活中可以看到这些名人名言的警示，规范自己的行为和语言，这样一点点地改变着学生的思维模式，对他们来说是十分重要的。此外教师可以引用这些名人名言的时候，旁边配上一些小的故事和插图，这样做的目的在于可以帮助学生在看到这些名人名言的时候，知道它们表达的是什么思想。
语言需要简单明了，多采用一些幽默的语句，学生在看到的时候可以感觉到德育意识其实并不是那么的难以理解，会让他们在学习的时候用一种积极的态度，这种态度帮助学生在培养德育意识的时候会主动地去学习。这也是对传统德育意识培养的一种创新，只有学生有着浓厚的兴趣去学习德育意识，才可以让班级德育环境发挥它的积极作用。学生在感受到这种氛围时，也会产生一种轻松愉悦的心态，可以进一步地提高学生德育意识的学习。在一些活动日的时候，教师可以在班级内粘贴一些小卡片，卡片上是一些德育意识模范人物形象，这样不仅可以让学生了解到更多的德育知识，也可以更好地促进学生德育意识的提高。
二、开展有关的主题班会，提升学生德育意识
在课后闲暇时间时，教师可以给学生开展一些有关德育意识的主题班会，让学生在班会上进行德育意识活动展示，这样学生对于德育意识有着新的认知。班级内想要优化德育环境，还是需要调动学生的积极性，根据学生比较喜欢的事物来开展主题班会。这可以让学生在班会上积极的和教师进行互动，既提高了学生的德育意识，也可以让学生在實际参与中知道德的意识的重要性。教师在开展主题班会的时候，可以节日一些角色扮演式的活动，像传授德育意识中尊老爱幼的思想时，教师可以让学生去扮演老人和儿童，这样可以让学生了解到尊老爱幼的具体内涵，在他们的生活当中也会去下意识的培养学生行为。班级德育环境的优化是可以让学生切身体会到这种意识的魅力和重要性，现在教育部在对学生的教育进行改革以后，教师要去对学生多去树立德育意识，这样才符合时代的发展。
主题班会对学生来说是比较有吸引力的，而且在主题班会上教师也可以询问学生的意见，根据他们喜欢的事物，在班级内优化德育环境才会有着新的进步。学生在班级内受到自己喜欢事物的影响，也会去按照德育内容的方向发展。教师询问学生的意见可以让学生切身体验，也构建了和谐的师生关系。此外教师在开展德育意识主题班会的时候，可以根据学生的这段表现情况，选出一些优秀的学生作为德育意识代表，这样对学生的发展会有一种促进的作用。教师还可以设置一些奖惩制度，对优秀的学生进行奖励和表扬，小学学生还是很喜欢受到人们的表扬和鼓励，这样的方式下，学生可以在班级内部形成一种德育意识良性竞争，进一步的优化班级德育环境，让学生在班级内部形成一种德育意识班风，班风的形成在学生学习过程中也会下意识的培养自己的核心素养和德育意识，这样也是对班级德育环境的进一步优化，让学生在体验式中不断地进步成长。
三、教师言传身教，创新德育环境
教师是学生在班级内接触最多的，教师作为学生的引路人，要对自己的行为和准则做到全面注意，这样才可以让学生在学习的时候受到教师的影响，规范自己的行为和语言。小学学生因为自己的性格特点，他们的模仿能力是很强的，所以教师班级内只有规范了自己的行为准则，学生会模仿教师的行为在生活中潜移默默地培养着自己的德育意识。另外在一些节日的时候，教师还可以在教室内组织一些活动，对德育环境进行一种创新，例如在清明节的时候，教师可以在教室内对学生讲解一些英雄人物事迹，让他们在听完以后可以有着深度的思考。教师还可以让学生进行默哀，在这种活动下体验清明节的情感，学生会产生一种思想上的共鸣，既提高了他们德育意识理念，也可以培养学生的爱国情怀意识。班级作为学生在学校主要的活动场所，教师不断地对班级德育环境进行优化和创新才可以提高学生的德育意识。
四、结语
小学学生作为祖国的花朵，未来的社会主义建设接班人，教师在对他们教学的时候需要不断的优化班级德育环境，这样学生才可以才班级内体验到德育意识的重要性。班级是学生接受知识的主要活动场所，所以教师只有科学的在班级内优化德育环境，才能让学生在以后做到全方面发展，提高个人德育意识和思想道德修养。
参考文献：
[1]全国萍.让学生在体验式德育中快乐成长[J].天津教育（下半月），2020，000（004）：40-41.
[2]的含霁.优化班级德育环境，让学生在赏识中成长[J].教育界：教师培训，2019，000（014）：134-135.