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现代教学论认为，学生的学习心理发展存在两个相互作用的过程：感觉-知觉-思维、智慧（包括知识技能的运用）过程；感觉-情绪-意志、性格（包括行为），两者密不可分。
关注心灵补养 深化情感目标
【摘 要】
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现代教学论认为，学生的学习心理发展存在两个相互作用的过程：感觉-知觉-思维、智慧（包括知识技能的运用）过程；感觉-情绪-意志、性格（包括行为），两者密不可分。
【机 构】
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广西柳州市第二十一中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2005年12期
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